一、幼兒舞蹈教育體態之我見

幼兒舞蹈課堂教學大體可分為四大類型：欣賞課、推新課、復習課、考核課。其中舞蹈欣賞課在幼兒舞蹈教學中是很重要的，欣賞課是推動教學的一種好機會，必要時讓孩子們靜下心來進行欣賞和學習舞蹈的基本知識十分必要的：①看優秀的作品；②看演員怎樣訓練和表演；③表演過程中綜合因素的感受。在欣賞過程中教師可以通過各種方法幫助孩子理解作品，幼兒舞蹈欣賞課注意活動意境的創設，當然不可忽視讓孩子們用自己的方式來表達自己的想法。從而使幼兒對此產生濃厚的興趣、愛好，對培養孩子對舞蹈美的感受力、表現力和初步的鑒賞力、創造力有一定的幫助。

1、感受舞蹈作品。

幼兒思維發展的特點是從感性認識到理性認識，有具體到抽象，因此感受舞蹈作品必須以感性知識或已有經驗為基礎，更多的依賴于直觀的、生動的、鮮明的形象，所以老師對只有曲調，沒有歌詞的舞蹈，應伴隨著啟發性、形象化的語言，為幼兒提供想象的內容，讓幼兒通過視覺直觀和聽覺直觀的共同感知活動，獲得一個比較清晰的形象。這樣幼兒才能逐步投入到作品的意境中，才能進行聯想和想象，才能感受作品，幼兒的能力才能提高。

（1）幼兒感受舞蹈時，要注意培養幼兒觀察的敏銳性，老師提出的問題要有目的性、系統性、準確性和敏銳性。每次讓幼兒感受都有要求，而且只能有一個要求,使幼兒的思維始終處在積極緊張的狀態之中，開始提的問題要提籠統的大問題，逐漸提小的問題，因為幼兒感受力發展的規律是對作品先有一個籠統的整體感受，反復的欣賞就能有進一步的感受，欣賞的越多，感受的越細微，越深入、越全面。

(2)、在感受舞蹈是要不斷集中幼兒的注意力：注意是認識的門戶，人們只有在注意力高度集中而穩定的情況下，才能有明晰的感知，高效率的記憶和活躍的思維。

(3)、幼兒的知識準備非常重要：每感受一個作品之前，都要豐富有關知識、印象，幼兒對作品有關的生活經驗豐富，能幫助幼兒更好的感知作品。

2、以情動情，樂在其中。

在幼兒舞蹈教學過程中，可通過優美的旋律，舒展的舞姿，來陶冶幼兒的情操，從中使受教育者得到美的教育。這種美育的教育方式有助于培養幼兒的形體美、舉止美、行為美、人格美。形成由內而外的統一美。

從某種意義上來講，兒童對美的事物有著自己的感知，不同的是，兒童的直觀思維，一塵不染的內心世界，涉世未深的眼睛，其無法進行正確的審美活動。然而所有的一切無法阻止他們對美的渴求。作為教師的我們便要發揮字的作用，采取措施進行誘導活動，例如：在《說唱臉譜》戲劇舞蹈中，作了一系列的誘導活動，如去看碟，看劇中的眼神亮相，一舉手，一投足等等。幼兒舞蹈基礎訓練人們都知道古典舞蹈中，有“一身的戲在臉上，一臉的戲在眼上”這一說。中國舞蹈演員們要求講究眼部的傳情與內涵。他們通過眼目傳情，向觀眾展示人物的內心世界。如果眼睛里沒有任何內容，一個再美的舞蹈動作也沒有感染力，可想而知，他拿什么去吸引觀眾呢？作為一名觀眾，縱使無任何音樂細胞，都可以從舞者身上感受其中情感。眼睛是心靈的窗戶，誰的臉上有表情，誰的臉上不會做戲，這中間的區別就在于眼睛、面部表情之中。

教師在教授動作的同時要教授表情，要讓孩子意識到舞蹈動作是為舞蹈主題服務的，而舞者的面部表情則是為舞蹈的整個靈魂所服務的。只有形的舞蹈，等于一個空殼。沒有靈魂也就沒有生命力。舞蹈作為一中藝術，他本身就為人們提供了發展想象力的廣闊空間。我們改變以往陳舊的教學摸式，把教學過程變成幼兒主動探索的過程。通過這些，讓孩子們展開討論，教師便引導孩子們充分發揮自己的想象力去大膽的表現，并及時給予他們鼓勵和肯定。

在幼兒舞蹈教學中“情”字尤為重要。由于幼兒身心發育的局限性，不能對舞蹈形象的外在美進行自我教育、自我感染，作為教育者便要發揮他們自己的作用，做到“以情動情”。

二、舞蹈教學

兒童天性好動，喜歡模仿，喜愛看舞蹈節目，更渴望參與表演。在這些年的舞蹈教學中，我根據各年齡階段幼兒認知發展水平的不同特點，總結出了適合兒童在學習和表演的四種模式的舞蹈創編和教學方法，逐步實現了教學的主動性，收到了良好效果。

1、教師必須重視對舞蹈教材的分析：分析舞蹈音樂的旋律、節奏、性質、情緒、速度、力度以及動作風格，協調的重點、難點，以及反映舞蹈情緒的動作要點，研幼兒舞蹈大賽究教練的方法。分析好動作要領后，老師再根據舞蹈動作的規律：身體的重心與平衡，動作的反作用，動作的控制與松弛、正確、熟練、優美示范。采用精講多練，舉一反三的方法，引導幼兒去發現，促進幼兒多思考，促進幼兒積極主動學習。

2、加強音樂課的趣味性：激發幼兒學習舞蹈的興趣，學習不僅有感知、記憶、想象、思維等認識成分參加的智力活動，情感、意志非認識成分，也起著重要的作用。必須從激發興趣入手，激發幼兒的求知欲。幼兒偉大教學，就本質來講，是一中藝術熏陶，因此我們要培養個幼兒對舞蹈的興趣，要重視培養過程，而不應該強調結果。要讓幼兒在有趣的音樂活動中發展能力，掌握一定的粗淺知識和技能后，感到快樂，提高興趣，又促進了能力的提高。

3、啟發性的教，創造性的學。

4、在教學中以表揚為主，教師要以自己的情緒感染幼兒。教師本人興致勃勃，幼兒才能精神飽滿，使幼兒沉浸在愉快的環境中，享受著音樂的美。

三、興趣的培養

1、選材恰當乃培養興趣的開端

選材要符合幼兒的年齡階段，內容上應體現生動、活潑、趣味性強的特點。所以在題材的選擇上，包括對舞蹈語匯、動作的創編都必須獨巨匠心，不能成人化、呆板。在幼兒眼中，大千世界，新奇無比：天上飛的、地上跑的、水中游的……只要我們站在幼兒的角度，去感知事物的特點，分析處理人和物，最后加以直觀表現，就會產生藝術化的童趣。舞蹈“姥姥門前看大戲”以一首童謠入手：“拉大鋸、扯大鋸，姥姥門前唱大戲……”講述了一群天真活潑的小姑娘經過“抗爭”，跋山涉水，終于興高采烈地來到姥姥門前，坐在了她們各自的位置上期盼著大戲的開幕。大戲開幕了，小姑娘們在看戲的時候各自臉上豐富的表情，反映出戲曲的精彩。看戲是源于民間的一種娛樂活動，這個舞蹈抓住了小孩子好奇、喜歡熱鬧、喜歡參與和樂于模仿的特點，所以極易引起幼兒的情感共鳴和觀賞興趣。

2、示范生動決定興趣的關鍵

教師的示范是兒童舞蹈教學中最重要的手段，是兒童掌握技能的方法之一。通過教師把舞蹈教材準確、生動、形象地轉化為富有感染力的示范表演，讓孩子們對舞蹈有一個清晰、完整的印象，引起學習的愿望，練習起來就不會覺得枯燥，同時也能達到更好的教學目的。初學者在剛接觸一個新動作時，難免會出現手腳無法協調進行的現象，常會在前一動作與后一動作的連接上短暫停頓，這便需要教師局部分解示范。示范是兒童舞蹈教學中最重要的手段，是兒童有效掌握技能的方法之一。通過教師把舞蹈教材準確、生動、形象地轉化為富有感染力的示范表演，讓孩子們把動作分解成為單一的手巾花、下肢動作以及上下肢動作的配合等，反復交替練習，以達到熟能生巧的效果。另外需要注意每個舞蹈動作之間的過渡環節，在動作銜接的地方要再次示范，這樣學生才能明白動作之間的相互關系，增強動作的靈活性與感染力。示范時伴隨講解，闡述明白動作的方法和要領，使孩子們明確每個動作的產生、方向、路線及全身動作的配合等。講解盡量形象、生動，要能引起學生的聯想和想象。

3、語言優美促使興趣的產生

舞蹈主要通過肢體語言來傳情達意，在舞蹈教學中若只讓學生盲目地跟著老師模仿，不用語言與學生交流，學生便不能明白動作的規格要領在何處，訓練的目的是什么，這樣不僅培養不出高水平的學生，更無法調動學生學習的積極性，因而也就達不到提高教學質量的目的。在舞蹈教學中不僅要在視覺上給學生美的享受，在聽覺上也要帶來心靈的觸動，教師盡量用標準的普通話和平和的語調，像旋律一樣流暢，像歌聲一樣動聽去講授動作。它會像磁鐵一樣吸引學生的注意力，從而加深學生對教學內容的印象。要注意語言表達的先后順序，什么內容講述在前，什么內容講述在后會使孩子們接受起來更容易，不致于讓孩子們的思維混亂。如學習“頭的環動”時，先要讓孩子們掌握低頭、仰頭、左右傾頭的準確部位，再進行頭的環動練習，這樣他們就會很好地掌握。如果教師在教授時沒有理清思路，學生在做動作時就會出現錯誤，這時再去糾正就會影響他們學習的積極性，反而適得其反。教師語言的形象性也能使學生學得巧、學得快、學得好，喚起學生的學習興趣，調動學生的激情，促使學生在興奮之中完成動作，減少舞蹈學習的痛苦成分。如“交替步”，把兩腳比喻為“好朋友，你走我也走，永遠都是好朋友”；教手臂伸展時，用“小樹發芽了”來比喻，等等，通過激發起他們的興趣，使他們情緒愉悅積極學習。

4、形式多樣保證興趣的持久

孩子們的日常生活中除了吃飯、睡覺，主要活動就是玩耍和游戲，所以在幼兒舞蹈教學中，我們不能忽視游戲的重要性。可以讓孩子們在游戲中去感受動作與音樂的美妙結合，尋找感覺、節奏和情緒，激發幼兒學習舞蹈的興趣，變枯燥乏味的訓練方法為輕松、活潑、游戲式的學習活動，如教“平踏步”，老師就可以扮演火車頭，讓孩子們扮演車身一起出發，隨著音樂的節奏駛向美好的大自然。這既豐富了孩子們的想象力，又訓練了孩子們的節奏感，從而提高孩子們的學習熱情。如此豐富多樣的教學形式，能夠調動孩子們全身的多種器官去表達各種動作和情感，使他們在舞蹈中感受到快樂，進而達到鍛煉身體，增強體質，陶冶性情和品格的效果。如上基訓課，時間一長學生就會堅持不住，不僅影響教學質量也影響教學進度，若教師在這時能隨機應變地把基訓練習與游戲相結合，模仿動物神態，一個接著一個，學生的熱情就能再次激發，甚至還不愿意下課。就像在學習新動作一樣，若只是一、二、三、四按節拍做動作，孩子們就會厭倦，疲勞，如果把動作融入游戲中，這樣就能使孩子產生積極愉快的情緒，從而提高參與舞蹈訓練的主動性。

我們在幼兒日常生活中應抓住契機，善于捕捉幼兒的閃光點，創編豐富多彩、形式迥異的幼兒舞蹈。在幼兒舞蹈活動中，還要更多、更廣泛地注意幼兒的生理和心理特點，更有效地依靠趣味性來調動幼兒參與舞蹈活動的積極性和主動性，讓他們學在樂在美在其中。

二、幼兒舞蹈教案

作為一名教學工作者，總歸要編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那么你有了解過教案嗎？以下是我精心整理的幼兒舞蹈教案9篇，歡迎大家分享。

幼兒舞蹈教案篇1第一節：教學目標

重要以造就3-6歲幼兒認識，學校舞蹈為目標，是中國幼兒舞蹈訓練課堂必須具備的舞蹈專業只是和技巧。課堂訓練內容已參考北京舞蹈許愿中國舞幼兒考級教程，再經過自己的選擇，創編組合而成的一套芭蕾基礎功和舞蹈韻律強的音樂歌舞小組合的課堂教程。

第二節：教學任務

經過一套綜合練習，使幼兒逐漸辨認音樂的節拍，并能按照音樂節奏跳舞，把握基礎舞蹈元素動作，能夠正確的完成。慢慢地造就幼兒對音樂舞蹈的興趣，加強他們身材機能的抵抗疾病的能力，進步他們身材機動性，生動性及心靈的愉悅感。陶冶自身的藝術感受力，并為有一部分幼兒對舞蹈產生的濃重興趣，為將來投身舞蹈事業打下良好基礎。

第三節：教學內容

1）課前熱身游戲

2）芭蕾舞基礎功訓練

3）音樂舞蹈小組和共6個，這是教學的重點。

組合練習分為：頭部練習，腿部練習，腰部練習，波浪手，擺臂第四節：教學步驟

1）第一至第三課教授a芭蕾基礎功，地面練習為，前壓腿，旁壓腿，豎叉，橫跨舞蹈組和地面：腰部訓練，站立：頭部訓練

2）第四至第六課教授 a芭蕾基礎功，地面練習為：前壓腿，旁壓腿，躺身后壓腿，舞蹈組合地面訓練：腿部訓練，站立：蹦跳步

3）第七至第九課教授 a芭蕾基訓，已復習1-6課內容，進步動作的正確度和規范性

4）第十至第十三課教授 a組織一個芭蕾基訓基礎功組合 b把小朋友分組，輪流表演基礎功組合 c通過每一堂游戲的循序漸進，排列隊行并加添幼兒生活情趣的小舞蹈。

教學大綱

一：1、介紹：掌、擴指、攤手、轉腕、上翹指。2、考級一：走步：大蘋果

二：1、手背地位、手背動作。2、掩護小羊，你說可笑不可笑

三：1、彎腰、轉腰、前壓腿，旁壓腿。2、小鐘，小腳

四：1、正步位，小八字位，大八字位。2、擦玻璃

五：1、頭地位，動作，擺肩。2、小鳥的歌，伸手六：1、勾蹦腳，伸坐，雙跪坐，交叉盤坐，仰臥，蹦跳步。2、小白兔

七：1、平踏步，橫移步，自然走。2、開火車，游戲：萬花筒

八：1、爬青蛙，熱身，提腕，壓腕，推指，繞腕，立掌折腕2、走步和敬禮，3、自編舞蹈（1）九：1、手位，雙跪、2、摘果子、3、自編舞蹈（2）

十：1、含胸，展胸2、小火車、3自編舞蹈（1）

十一：1、提腰，松腰、2小鳥飛、3、自編舞蹈串練復習鞏固（1）

十二：1、推指，繞腕，吸腿走，碎步2、“對不起”、“沒關系”3、自編舞蹈（2）

十三：半蹲，踮腳，蛙跳走

十四：1）前踵步2）雞走步3）自編舞蹈（2）

十五：1）熱身2）自編舞蹈（2）（1）串練

十六：1。前30訓練，后30分鐘匯報節目

幼兒舞蹈教案篇2【設計意圖】

上節課本班的幼兒進行了呼吸練習，對呼吸練習掌握得比較好。能做到先下胸腔、低頭、呼氣、吸氣，背先起來然后抬頭。為了加大、加深幼兒的訓練強度，于是在呼吸的基礎上，加上手部動作，進行提腰練習。形體訓練對幼兒的各方面要求都比較高，要求幼兒能很好控制自己，而且形體訓練比較枯燥，所以在訓練中我適當的加入富有兒童趣味的語言、游戲，使幼兒比較容易地掌握。

【活動目標】

1.通過運動呼吸這一生理自然的動作，加上手部動作，初步學習提腰的動作要領。

2.培養幼兒探索學習的興趣，發展幼兒機體、動作的協調性。

【活動準備】

歌曲《看星星》《走、跳、跑》《兔子舞》等

【活動過程】

(一)聽音樂，讓幼兒愉快地進場

進場音樂：英文歌曲《走、跳、跑》

讓幼兒根據音樂的節奏邊找一個舒服的位置一邊做動作。啟發幼兒的創編能力。"老師要給他(她)照張相"來引導幼兒做出和別人不相同的動作，發揮幼兒豐富的想象力，能夠使幼兒愉快地感受音樂，愉快的表現美。

(二)練習呼吸、手的動作

復習音樂：《看星星》

1.師說："小朋友，你們喜歡看星星嗎?(喜歡)老師今天帶你們去看好嗎?""我們先做一次呼吸動作，然后加上手的動作。"

2.做動作時要注意：

①小朋友的坐姿。下巴要抬起來，挺起胸，腳要直，腳尖要緊繃。

②要求他們的動作要盡可能到位。做動作時要有精神，眼跟著手走。

3.請做得好的小朋友出來示范

指出為什么這些小朋友做得好。聽音樂，請大家一起跟著小朋友再做一次，老師要糾正做得不規范的動作。

(三)學習提腰

1.師說："剛才我們進行了呼吸練習，在這的基礎上我們加上手部，學習提腰動作。"

2.教師先做示范動作

①"請小朋友先看老師做一次示范動作。我們一起數節拍，好不好?"

②學習提腰動作要領

一只手慢慢的提起，先起手肘，然后再到手腕，手心向下，好像抱著一個大氣球，慢慢的滾上來;下來的時候，翻掌、變成手心向外，先下手肘，然后再到手腕、手指。然后到另外的一只手。注意提手的時候要把身體拉長，腰要正，抬頭，眼睛看著手。

3.提問幼兒，老師剛才是怎樣做的。指導做得不規范的幼兒，而且邊說邊做讓幼兒模仿。

4.和幼兒一起數節拍做動作

老師要一邊做動作，一邊注意幼兒動作的規范性。而且要一邊做一邊提醒幼兒要注意的地方。"手慢慢的上去，好像抱著一個大氣球，手心向下，身體要拉長，好像要摘下上面的星星，手一翻，摘了一顆星星，把它放在手心上面，輕輕的把它放下來，好像怕把它摔傷。"

5.提出提腰動作的重點部分，讓幼兒注意的地方是：

1)手起時要先起手肘，再到手腕。

2)摘星星時，身體要拉長，不要倒向一邊。

3)眼睛要一直看著手走。

4)提起手時要吸氣，手放下來時要呼氣。

6.跟著音樂，老師和小朋友一起做一遍

7.師說："小朋友，你們都學會摘星星了嗎?我們一起去摘星星吧。"樂曲《跳到我這兒來》

①在愉快的音樂中，讓幼兒自由的去摘星星，感受音樂，感受美。

"小朋友，你們看，天空上面有好多好多的星星啊，這邊有，那邊也有(邊說還邊指著天上面)，我們到處去摘星星，看哪個小朋友摘的星星最大。"

②邊做動作邊用語言提示，糾正幼兒錯誤的動作，使幼兒動作逐步規范化。

8.指出提腰動作的重點，請小朋友跟著節奏再做一遍

(四)游戲部分

樂曲《兔子舞》

1.放音樂，讓幼兒在輕快的音樂伴奏下，自由的找朋友，愉快的跳舞，感受跳舞的快樂。

2.請兔子們一起跳著舞回家。

幼兒舞蹈教案篇3藝術活動：《新年好》(演奏)

活動目標：

1、感受歌曲歡快的情緒，學習邊演唱邊有節奏的演奏碰鈴、鈴鼓等樂器。

2、能根據教師的指揮手勢演奏，初步注意合奏時音響的和諧。

活動準備：

經驗準備：幼兒事先已比較熟悉歌曲。

物質準備：碰鈴、鈴鼓、圓舞板等、音樂《新年好》

活動過程：

1、感受歌曲歡快情緒。

（1）幼兒聽錄音，感受歌曲的歡快，并用各種體態表達快樂的情緒。

（2）教師伴奏，幼兒演唱，教師提示幼兒用飽滿的精神、輕快的聲音演唱歌曲。

2、感受歌曲的節奏，學習表現三拍的節奏特點。

1、引導幼兒徒手練習節奏|×××|與|×0 0|，初步表現三拍子強弱弱的節奏特點。

2、放慢蘇速度演唱歌曲，指導幼兒隨樂拍手為歌曲徒手伴奏。

1、第一遍：用|×××|節奏型。

2、第二遍：用|×0 0|節奏型。

3、播放歌曲錄音，指揮幼兒分兩組邊演唱邊拍手為歌曲伴奏。

3、幼兒持器演奏。

（1）幼兒分兩組練習演奏。幼兒持碰鈴、鈴鼓的一組演奏|×××|的節奏型。持圓舞板、木魚的一組演奏|×0 0|節奏型。

（2）引導幼兒持器完整的為歌曲伴奏。

（3）提示：幼兒最初持器演奏時可用齊奏的方式，第一遍用|×××|的節奏型。第二遍用|×0 0|節奏型。之后還可以進行簡單的合奏。教師注意引導幼兒傾聽各種演奏的方案音響效果，嘗試尋找最佳方案。

4、幼兒按意愿分成兩組，一組演唱，一組持器演奏。之后可進行交換。

三、戶外活動：

1、體育游戲:投飛鏢見領域活動指導P25。

2、分組活動：（見周計劃表）

幼兒舞蹈教案篇4【活動目標】

1、了解毛毛蟲的生長過程。

2、感受音樂優美的旋律，能在音樂中快樂地舞蹈。（重點）

3、嘗試用自己的身體語言來表現毛毛蟲跳舞。（難點）

4、體驗合作的樂趣。

【活動準備】

音樂、毛毛蟲的頭飾、葉子、蝴蝶的翅膀。

【活動過程】

一、激發興趣

1、角色導入（自己是蝴蝶，小朋友們是毛毛蟲）

師：我可愛的寶貝們！來！轉轉我們的小腦袋……展展我們的小胸……伸伸我們的胳膊……踢踢我們的小腿……扭扭我們的腰……最后扭扭我們的小屁股……伸個懶腰！恩，真舒服！（課前熱身）

2、引導幼兒了解生長過程。

師：媽媽把你們帶到了這個世界上，你們開心呀嗎？

幼：開心！

師：現在寶貝們都和媽媽長得不一樣。那只小蟲蟲可以告訴我這是為什么呢？

幼：因為我們還沒長大呢……

師：那寶寶們怎么才能長大呢？

幼：各抒己見

3、出示成長圖片，幫助幼兒了解。

師：請小蟲蟲們仔細看，你們到底是怎樣長大的？

4、教師小結：卵→蠶→（小、中、大）→蛹→蛾→卵

二、欣賞音樂。

1、師：咦？是什么聲音？

2、幼兒欣賞。

師：寶寶們，覺得剛才這段音樂聽起來怎么樣？你能聽出什么？

幼：開心，快樂……/像一個故事。

師：原來寶寶們的感受這么多啊！那我們再來聽一次音樂。這次啊，媽媽要和著音樂給你們講個故事。

師：當你們還是卵的時候，你們使勁地搖晃自己的身體，可就是動不了。于是你們累了，便香香地睡了一覺……當你們睜開眼睛的時候，發現自己能動了，你們變成了一條條很小很小的毛毛蟲……你們想快快長大，和媽媽一樣。所以拼命地吃葉子……慢慢地，長啊長……長啊長……終于，你們長大了！你們長大了，便好開心！扭扭圓圓的身體跳起了舞……跳累了，你們就又要睡一覺……為了安全，你們便鉆進了繭里，變成了蛹……過了一段時間，當你們千辛萬苦再鉆出繭的時候，你們的身體兩邊已經長出了翅膀，變成了會飛的蝴蝶……于是，你們又開心的起舞了……

3、第三次傾聽音樂，幼兒根據教師的引導，初步根據音樂創編動作。

三、師幼創編動作。

1、幼兒創編動作并示范。

2、以小組為單位合作創編并示范。

3、教師根據幼兒創編的動作進行提煉，加入一些難度不太大的基本功，穿成小組合。最后示范，再逐一分解教授給幼兒。

4、集體練習。

四、集體表演。

五、結束活動：

師：森林里要召開文藝晚會了，獅子大王見寶寶們這么棒，便邀請我們去參加演出，你們愿意去嗎？

幼：愿意！

師：那好！我們現在出發吧！

六、活動延伸：

回家跳給爸爸媽媽等好愛好愛我們的人……

幼兒舞蹈教案篇5課時目標：

1.在音樂聲中感受過年的熱鬧氣氛，了解鑼鼓發出的聲音。

2.輕松、愉快的演唱歌曲。

3.能探索鑼鼓的不同演奏方法；同時著重培養學生的音樂感受能力，能通過音樂感受新年的熱鬧氣氛；

教學重難點：

掌握歌曲中“鞭炮聲聲鑼鼓響，唱歌跳舞多歡暢”的節奏。

教學用具：

多媒體、鋼琴、自制卡片、鑼、鼓

教學過程：

一、組織教學：

1、學生聽著鞭炮聲走進教室：

2、師生問好歌。

（加深學生對音樂的節奏感以及師生之間的默契感）

二、新歌教學：

1、以鞭炮聲并說話導入：（播放鞭炮的聲音）

師：小朋友們，大家好！老師在這里歡迎大家的到來，不知誰聽到了老師是用熱烈的掌聲在歡迎大家呢？還是別的聲音呢？

學生聽后回答：

師：對了，就是鞭炮聲，小朋友們在過什么節的時候才能放鞭炮呢？

學生回答：

2、布置教室：（播放《過新年》的音樂）

師：說到過年呀，老師這里就有很多過年時收到的禮物，什么窗花呀、燈籠呀、對聯呀等等，我們一起動手用這些禮物把我們這間教室布置一下吧！

師生隨音樂布置教室：

3、節奏練習；

師：嗯！真漂亮，經同學們這么一布置呀老師就有點想過年了，同學們呢？就讓我們一起在這里模仿一下過新年吧！首先請出鑼鼓隊，先讓我們熱鬧熱鬧吧！同學們，誰知道鼓樂隊在表演的時候會用到那些樂器呢？

生：（積極回答）

師：它們分別能發出怎樣的聲音呢？（出示鑼、鼓）

生：（分別聽鑼和鼓的聲音）

師：小朋友們聽的真認真，請大家找找你們的身體或身邊哪些地方可以模仿小鼓和小鑼呢？

生：學生模仿，鼓—拍肚子或凳子、鑼—拍手

①、老師范敲：

師：呀！同學們真棒，找到了這么合適的部位來模仿，大家瞧瞧，老師用你們找到的部位配著我編的鑼鼓經表演一下吧！

出示卡片：咚咚咚咚︳鏘 0

咚咚咚咚︳鏘 0

咚鏘|咚咚鏘

咚鏘|咚咚鏘

咚鏘︳咚鏘 0︳咚咚︳鏘 0

②、學生模仿：

師：同學們，老師邀請大家跟我一起來有節奏的模仿一下鑼鼓隊的表演好嗎？

生；有節奏的表演。

③、有節奏的讀歌曲中的難點句。

師：大家表演的真精彩，讓老師一下想到了還有一副對聯要送給大家。

（出示上聯：鞭炮聲聲鑼鼓響，下聯：唱歌跳舞多歡暢。老師有節奏的教讀）

生：有節奏的學讀。（注意：速度要快）

④、引出課題：

師；這里鞭炮有了，教室布置鑼鼓隊出場了、對聯也有了，我們就快要過新年了，同學們高興嗎？可對聯中的橫批還空著呢！讓我們想想該寫成什么呢？

學生根據所有的東西起名字。（出示課題《過新年》）

（目標：讓學生在感觀上區分樂器的聲音以及樣子，在輕松愉快的環境中學會鑼鼓聲的節奏，為歌曲教學做鋪墊。）

3、聆聽歌曲范唱：

①、初聽錄音范唱：

師、噓！快看，別的小朋友是怎么過年的。讓我們一起來倒記時5—4—3—2—1

（播放多媒體課件范唱）

生：聽音樂，看圖片回答。（隨音樂搖頭）

②、復聽音樂范唱：（出示歌譜卡片）

師：很好，在歌中你們聽到最多的是什么聲音？

提示：當歌曲中出現鑼鼓聲的時候，請大家用咱們自己找的鑼鼓來模仿它們的聲音敲一敲。

③、老師范唱：

師：看到大家這么高興，老師也想唱一唱了，請鑼鼓隊的小朋友們聽聽老師唱的怎么樣好嗎？

④、師生合作：

師：看到同學們聽得這么認真，肯定也想唱一唱了吧，讓我們一起合作，鑼鼓隊的把你們的鑼鼓聲唱出起來吧，其余的交給老師。！

學生唱鑼鼓聲的部分；

4、學唱歌詞：

①、師生分句唱；

師：配合的真好，老師今天能和同學們在這里合作真是太有緣分了，你們的友好讓老師感到無比的幸福，你們的文明舉止讓我們今天的合作更加和諧了．老師想加入鑼鼓隊，和大家再次合作，咱們交換一下吧！

交換，學生邊唱邊有節奏的拍手。（老師及時糾正錯誤）

②、跟琴伴奏唱：

師：從大家的表情中，可以看出你們很喜歡這支歌，現在就請鑼鼓隊暫時休息一下，將你們優美動聽的歌聲展現給老師吧．

太棒了，同學們唱得真好，現在咱們把鑼鼓隊加進來，讓我們的課堂更熱鬧吧．（學生邊唱邊做敲鑼鼓的動作。）

5、歌舞表演：

①、老師范跳秧歌舞：

師：大家唱得真不錯，現在我們這里已經準備的差不多了，就差舞蹈隊的沒到了，就讓老師扮演舞蹈隊的成員為大家舞一段吧！

學生邊看邊拍手。

②、師生共舞：

師；好看嗎？同學們，老師邀請大家一起跳起來。

學生跟老師一起跳。

③、分組表演唱：

師：同學們真是太能干了，即能布置好教室，又能扮演鑼鼓隊，還能扮演歌舞隊。讓我們一起合作，個人扮演一個角色，現在就請大家跟著音樂一起盡情的唱起來、跳起來吧！

（目標：讓學生在問題中有目的的、輕松而快樂的環境中學會歌詞，用讀對聯的方式解決歌詞中的難點。讓學生用姿體動作來幫助自己記歌詞。）

生：分角色表演唱。

三，

同學們，咱們今天在這里共同合作，過了一個幸福祥和而又熱鬧的新年，老師感到非常幸福和快樂．真心的謝謝每一位同學，讓我們共同期待下一個新年的到來，請把我的歌帶回你的家，請把你的微笑留下，讓我們一起唱著，跳著走出音樂室，開心的`結束今天的音樂課．

幼兒舞蹈教案篇6教學提示：孩子有了一定的表達情感的基礎，教師在教舞蹈時要注意把動作和表情統一起來，避免把動作與表情分開的做法。

小司機歌詞：

小汽車呀真漂亮，真呀真漂亮，

嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟，喇叭響，

我是汽車小司機，我是小司機，

我為祖國運輸忙，運輸忙。

舞蹈動作:

1.雙手做握住方向盤狀，左右各兩次。

2.雙手在胸前繞轉。

3.雙手放于嘴前。做吹喇叭狀。

4.雙手叉腰，左右踏步擺動。

5.雙手叉腰，身體左右擺動。

6.原地跑動.

7.雙手向前，伸展交叉。

8.雙手握拳，向上舉起，屈肘。

小司機曲譜、歌詞、舞蹈動作以及動作分解圖。

幼兒舞蹈教案篇7第一節：教學目的

主要以培養3-6歲幼兒認識，學校舞蹈為目的，是中國幼兒舞蹈訓練課堂必須具備的舞蹈專業只是和技能。課堂訓練內容已參考北京舞蹈許愿中國舞幼兒考級教程，再經過自己的選擇，創編組合而成的一套芭蕾基本功和舞蹈韻律強的音樂歌舞小組合的課堂教程。

第二節：教學任務

經過一套綜合練習，使幼兒逐漸識別音樂的節拍，并能按照音樂節奏跳舞，把握基本舞蹈元素動作，能夠準確的完成。慢慢地培養幼兒對音樂舞蹈的興趣，增強他們身體機能的抵抗疾病的能力，提高他們身體靈活性，活躍性及心靈的愉悅感。陶冶自身的藝術感受力，并為有一部分幼兒對舞蹈產生的濃厚興趣，為將來投身舞蹈事業打下良好基礎。

第三節：教學內容

1）課前熱身游戲

2）芭蕾舞基本功訓練

3）音樂舞蹈小組和共6個，這是教學的重點。

組合練習分為：頭部練習，腿部練習，腰部練習，波浪手，擺臂

第四節：教學步驟

1）第一至第三課教授a芭蕾基本功，地面練習為，前壓腿，旁壓腿，豎叉，橫跨舞蹈組和地面：腰部訓練，站立：頭部訓練

2）第四至第六課教授 a芭蕾基本功，地面練習為：前壓腿，旁壓腿，躺身后壓腿，舞蹈組合地面訓練：腿部訓練，站立：蹦跳步

3）第七至第九課教授 a芭蕾基訓，已復習1-6課內容，提高動作的準確度和規范性

4）第十至第十三課教授 a組織一個芭蕾基訓基本功組合 b把小朋友分組，輪流表演基本功組合 c通過每一堂游戲的循序漸進，排列隊行并加添幼兒生活情趣的小舞蹈。

教學大綱

一：1、介紹：掌、擴指、攤手、轉腕、上翹指。2、考級一：走步：大蘋果

二：1、手背位置、手背動作。2、保護小羊，你說可笑不可笑

三：1、彎腰、轉腰、前壓腿，旁壓腿。2、小鐘，小腳

四：1、正步位，小八字位，大八字位。2、擦玻璃

五：1、頭位置，動作，擺肩。2、小鳥的歌，伸手六：1、勾蹦腳，伸坐，雙跪坐，交叉盤坐，仰臥，蹦跳步。2、小白兔

七：1、平踏步，橫移步，自然走。2、開火車，游戲：萬花筒

八：1、爬青蛙，熱身，提腕，壓腕，推指，繞腕，立掌折腕2、走步和敬禮，3、自編舞蹈（1）

九：1、手位，雙跪.2、摘果子.3、自編舞蹈（2）

十：1、含胸，展胸2、小火車.3自編舞蹈（1）

十一：1、提腰，松腰.2小鳥飛.3、自編舞蹈串練復習鞏固（1）

十二：1、推指，繞腕，吸腿走，碎步2、“對不起”.“沒關系”3、自編舞蹈（2）

十三：半蹲，踮腳，蛙跳走

十四：1）前踵步2）雞走步3）自編舞蹈（2）

十五：1）熱身2）自編舞蹈（2）（1）串練

十六：1。前30訓練，后30分鐘匯報節目

備注：節目單要清楚，每節都要考勤；節目單，考勤表及時交給單位。

幼兒舞蹈教案篇8活動目標：

1、觀賞表演，并樂意、大膽地學做演員表演。

2、體驗同伴間互相幫助、友好交往的友情。

活動準備:

音樂《森林狂想曲》;鴨子、青蛙、孔雀、啄木鳥、兔子、柳條等頭飾。

活動過程：

一、情景：小鴨學跳舞

1、幼兒觀看表演，老師故事旁白，至“小鴨子難為情地躲到柳樹下。”

師：小鴨子是怎樣看孔雀跳舞的?

師：小動物們請小鴨子跳舞，小鴨子為什么不跳呢?

師：小鴨子會不會和朋友一起跳舞呢?請繼續看下去。

2、幼兒繼續觀看表演至結尾。

師：小鴨子敢跳舞了嗎?

師：是誰教小鴨子跳舞的?它是怎么做的?

師：小青蛙和小鴨子跳舞時，哪些朋友來伴奏?

師：小動物們每天在湖邊做什么?(扮演演員跳舞)

3、幼兒再完整地觀看表演。

二、學做小演員

1、小鴨子是怎樣成為一名演員的?

師：在朋友們的幫助下，小鴨子不怕難為情，勇敢地跳起舞來，成為一名大膽的演員了。

師：你們想不想也來學小演員跳舞?你想學誰跳舞?(請幼兒來學一學)

2、全體幼兒學演員表演。

要求隨著音樂的節奏大膽、自信地表演。

三、延伸活動：

師：還有哪些動物也會跳舞?(幼兒說說、學學各種動物不同的跳舞動作)。下次，我們來學其他小動物跳舞，好嗎?

幼兒舞蹈教案篇9活動目的：

1、讓孩子感受民間舞蹈的美，有表現和創編舞蹈動作的興趣。

2、讓幼兒學會歌曲，并能掌握舞蹈的基本動作。

3、為孩子們描繪農村的孩子們在田間拾豆豆時那頑皮、愉快而又樸實的形象，培養幼兒勤勞節約、珍惜勞動成果的品德。

活動準備： VCD,歌曲碟。

活動過程：

1、播放歌曲《拾豆豆》，教師范唱歌曲。

2、幼兒跟著學唱歌曲，教師結合學習過程解釋歌詞，使幼兒理解歌詞并較快學會。

技能目標：幼兒跟唱歌曲數遍并能用活潑地、天真地、詼諧和地方風格的情緒，清晰的吐字，演唱歌曲《拾豆豆》。

思想目標：通過活潑地、天真地、歡快地音樂形象，使幼兒受到濃烈的鄉土氣息的感染和熱愛勞動，勤勞樸素的思想教育。

學習難點：1、讓幼兒學會舞蹈，并會在舞蹈過程中變換隊形。

2、發展幼兒的配合及互助協調的能力。

3、教師示范舞蹈動作，讓幼兒在音樂伴奏下跟跳數遍。

4、指導學習變換舞蹈隊形待幼兒熟悉后讓幼兒分組進行表演。

活動自評：

在本次活動中，充分調動幼兒參與活動，體現“教學生活化”的教育理念，在快樂中得到發展，幼兒在學習過程中保持著濃厚的興趣，幼兒對民族文化的認識，體現合作學習、分享學習，讓幼兒在愉快的情感體驗中學習了民間舞蹈，在快樂中得到了發展。

三、3～6歲兒童發展體能目標是什么

學齡前兒童體能的發展是促進其身體各系統正常發育的基礎。

幼兒體育教育對于發展孩子適宜的體態，提高孩子動作的平衡、協調、靈敏，以及手腳的靈活性，提高力量和耐力等，具有不可替代的獨特作用。

體育游戲對促進幼兒身心全面發展，增強和提高幼兒對自然壞境的適應能力等方面有重要意義，在體育游戲中激發幼兒的興趣，在體育游戲中培養幼兒的意志力和創造力，使幼兒充分發揮其主觀能動性，發展身體素質，提高活動能力，掌握粗淺的體育知識技能。

兒童發展體能目標是

3～6歲在幫助下能穿脫衣服或鞋襪，能將玩具和圖書放回原處。

4～5歲能自己穿脫衣服、鞋襪、扣紐扣，能整理自己的物品。

5～6歲能知道根據冷熱增減衣服；會自己系鞋帶；能按類別整理好自己的物品等等。

在動作發展中規定3～4歲的孩子能夠單腳連續向前跳2米左右。

4～5歲的孩子能夠單腳連續向前跳5米左右。

5～6歲的孩子能夠單腳連續向前跳8米左右。