一、小班兒歌教案
在教學工作者開展教學活動前，通常需要準備好一份教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。教案應該怎么寫才好呢？以下是我整理的小班兒歌教案10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班兒歌教案篇1活動目標：
1。嘗試以水果的顏色為題材創編兒歌。
2。體驗問答式兒歌的樂趣。
活動準備：
1。蘋果、香蕉、葡萄、西瓜等水果的圖片（正面沒涂色，反面涂有顏色）
2。小圖標若干
3。四塊顏色的板（紅、黃、紫、綠）
活動過程：
一、導入：
1。（老師）“今天呀，我們小二班來了幾個可愛的水果寶寶，是誰呢？現在就請它們出來和大家見見面吧?！?/p>
2。老師出示貼有蘋果、香蕉、西瓜、葡萄的水果圖片（沒有涂顏色的一面）。并引導幼兒說出是什么水果。
二、學習兒歌
1?！斑@些水果寶寶呀有點不開心，因為他們沒有漂亮的衣服，不過沒關系，陳老師這有4種漂亮顏色的衣服，我們一起來看一看是什么顏色的?！?/p>
2。出示4種顏色，然幼兒說一說，引導他們說“紅紅的”，“黃黃的”“綠綠的”，“紫紫的”。
3。讓幼兒在四種水果中找一找，那個水果的紅紅的（蘋果），并用好聽的話來說一說（蘋果蘋果紅紅的）。
4。出示圖“什么水果紅紅的”老師提問。幼兒完整回答“蘋果蘋果紅紅的”并且告訴幼兒問號表示要幼兒動腦筋想問題。
5。是你水果黃黃的？幼兒找一找，說一說，并且請個別幼兒把圖片貼在兒歌中。
6。什么水果綠綠的？什么水果紫紫的？請幼兒來把西瓜圖片和葡萄圖片貼在兒歌中，并把西瓜圖片和葡萄圖片貼在兒歌中，并吧這兩句話連起來說一說。
7。告訴兒歌的名字，完整念一遍
8。老師問幼兒答：現在陳老師想考考我們小朋友，我來問，你們來回答我好嗎？（加上動作）
9。幼兒問老師答。
三、創編兒歌。
1。除了兒歌中說到的這些水果，還有一些水果也想穿上漂亮的衣服，他們是誰呢》出示其他水果圖片，幫助幼兒認識這些水果。
2。請幼兒從椅子下拿出準備好的水果圖片，然后貼在相應顏色的板上，在貼的同時請幼兒說一句，在貼的同時幼兒說一句?！?**紅紅的（黃黃的，綠綠的，紫紫的）。
展示四塊板。老師每塊板問一句，幼兒一起回答。
四、鼓勵幼兒回答后把其他水果編進兒歌，并念給爸爸媽媽聽。
附：
水果歌
什么水果紅紅的？什么水果綠綠的？
蘋果蘋果紅紅的。西瓜西瓜綠綠的。
什么水果黃黃的？香蕉香蕉黃黃的。
什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。
草莓（紅紅的）梨子（黃黃的）
山竹、黑莓（紫紫的）
楊桃（綠色的）
小班兒歌教案篇2教案目標：
1、能有節奏地朗誦兒歌，發準"生"、"裝"等字音。
2、運用聽說游戲的方法感知、理解兒歌內容。
3、感受豐收的喜悅。
教案準備：
1、金黃色的大披風一件；筐子一個。
2、蘋果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果。
3、蘋果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果的頭飾。
教案過程：
一、了解兒歌中的角色，引起幼兒興趣。
教師身穿大披風，披風下藏著蘋果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果，扮成要生寶寶的秋媽，提問：我是秋媽媽，我的肚子里有什么？幼兒猜測。
二、教師邊表演邊朗誦兒歌，初步欣賞、感受兒歌內容。
念到"秋媽媽肚皮大"時，雙手做表示大的動作，輕輕拍拍自己的肚子。
念到"生下許多果娃娃"時，做表示許多的形體動作。
念到"蘋果、梨子和香蕉"時，從披風下拿出蘋果、梨子、香蕉放在筐子里。
念到"還有石榴和葡萄"時，從披風下拿出石榴、葡萄放在筐子里。
念到"哎呀呀，哎呀呀裝呀裝不下"時，將從披風下拿出的水果放在筐子旁邊，表示水果滿的放不下。
三、教師提問，幫助幼兒理解兒歌并練習發準字音。
秋媽媽肚皮大，她要干什么？（糾正發音：生）秋媽媽生下了哪些果娃娃？這么多果娃娃能裝得下嗎？（糾正發音：裝）四、教師幼兒邊玩游戲邊學習朗誦兒歌。
教師分配角色，扮演"蘋果、梨子、香蕉、石榴、葡萄"的幼兒帶頭飾藏在老師的披風下面；扮演"筐子"的幼兒圍坐成一個圓圈。
教師帶幼兒邊朗誦兒歌邊做游戲。
四、幼兒交換角色表演。
小班兒歌教案篇3教學目標：
引導幼兒在理解兒歌內容的基礎上，學說常見的禮貌用語，
能大膽地跟讀兒歌。
教學準備：
（認知準備）初步知曉小小手的用處
（材料準備）圖片
活動重點：能大膽地跟讀兒歌
活動難點：在日常生活中會正確地使用禮貌用語。
教學過程：
一、看看說說：
1、游戲—小手哪里去了
2、你們的小手有什么本領（會干什么事？）
二、兒歌：小小手
1、示范兒歌
提問：兒歌李的小手有什么本領？
2、利用圖片再次示范
提問：我們仔細聽聽、看看小手還會做什么？
什么時候需要說“你好”“歡迎”“謝謝”“再見”？
為什么我們之間要說這些話？說這些話的時候你的心情怎樣？
3、學念兒歌
邊動作邊跟念
集體進行兒歌表演
小結：平時和小朋友一起，可以用小手表示很多的意思，讓朋友更喜歡你。
三、延伸部分：
小手還能干什么？小手還有些什么本領？怎樣保護你的小手？
附兒歌：小小手
我有一雙小小手，拉來許多好朋友，
“你好你好”招招手，“歡迎歡迎”握握手。
“謝謝謝謝”拍拍手，“再見再見”擺擺手
小班兒歌教案篇4活動目標：
1.觀察畫面理解兒歌內容。
2.感受“子”字兒歌的特殊韻味。
3.嘗試用簡單的食品名稱替換，仿編兒歌。
活動準備：
1.兒歌《小猴子做包子》。
2.掛圖《小猴子做包子》。
3.猴子玩偶、猴子卡通頭飾、實物栗子若干。
活動過程：
一、“小猴子”出場，引起幼兒興趣。
師：小朋友，今天我們小三班來了一位客人，你們想知道是誰嗎?
幼：想。
師：(出示猴子玩偶)小三班的小朋友大家好，我是小猴子，很高興見到小三班的小朋友們。
二、欣賞并學習兒歌，在朗誦兒歌的過程中體驗“子”字兒歌的韻味。
1、觀察圖片，了解內容。
師：(出示圖片)快看，小猴子頭上戴著高高的廚師帽，手上拿著鏟子。咦，他在炒什么呢?
幼：蛋糕….豆豆…師：小朋友們，你看它在鍋里炒著，下面是個爐子，它是圓圓的，再用你聰明的腦袋想想哦。
幼：核桃..(有個幼兒回答栗子)師：來小朋友看看這個是什么(拿出實物栗子)，你們真棒，猜對了!
師：噢，小朋友想的真好，原來小猴子在炒栗子，它準備做包子給小兔子。
2、初步學習兒歌師：來小朋友看看這首兒歌的名字叫做《小猴子做包子》，跟老師讀兩遍?，F在呢老師把它編成一首好聽的兒歌，你們認真聽看說了什么?
(1)出示圖片，老師指圖片有節奏、完整朗誦兒歌，幼兒欣賞兒歌。
(2)請小朋友跟老師一起念兒歌。(教師指圖幼兒嘗試跟讀兒歌)
(3)你們覺得這首兒歌和我們平時念的有什么不同呢?(教師朗誦時有意識強調“子”字)師：(小結)這首兒歌的每一句話后面都有一個“子”字，讓兒歌特別好讀也特別有趣，我們再念一遍。(教師帶幼兒打節奏，有節奏的拍手讓幼兒讀)
三、游戲：小猴子送包子師：小兔子說它好餓啊，想吃包子了，我們一起變成小猴子送包子給小兔子吃好嗎?
幼：好!(幼兒念兒歌1-2次)
四、結合生活經驗，仿編兒歌。
師：如果你是小猴子，你還會炒什么呢?
幼：蛋糕……師：如果請你做包子，你會送給誰吃呢?
師：為什么想要送給他呢?
幼：(幼兒自由回答)(通過這兩個問題讓幼兒在念兒歌的基礎上，培養幼兒關心家人關心同伴以及老師的良好情感)
五、結束部分
師：現在老師已經等不及了，寶貝們，請你們一起跟隨老師，我們坐上小火車，一起去做包子吧!
附兒歌：
《小猴子做包子》
小猴子，戴帽子。拿鏟子，炒栗子。
炒了栗子做包子，送給鄰居小兔子。
教學反思：
《小猴子做包子》這是一首比較有趣、比較好讀的兒歌，它讓幼兒聽起來都比較感興趣。
因為是小班語言課，所以我注重內容的銜接，把本節課分為五個部分。第一部分我先用“小猴子”來導入，引起幼兒的注意。由禮物來引出貼圖，從而展開兒歌的學習;第二部分我讓幼兒去模仿小猴子拿鏟子、炒栗子、做包子、送給小兔子。讓幼兒在觀察圖片的'基礎上去學習，通過詢問問題讓幼兒主動去思考，在一定程度上增強了他們參與學習的主動性和積極性。再者我讓幼兒仔細去聆聽這首兒歌和其他兒歌有什么不同之處，著重強調末尾的“子”字，讓幼兒自己去發現。第三部分通過讓幼兒做游戲去體驗;第四部分結合生活經驗，讓幼兒自己去拓展;最后部分用開小火車來結束本課。
小班的課堂時間應該在25分鐘左右，可是我卻只用了20分鐘，沒有把握好時間。在上課給幼兒做動作時表現應該夸張點，把內容講的很好而忽略了兒歌名的講解，這是在上課時一個大的誤區。為了讓課堂氣氛更加活躍，應該采用多種教學方式，變換方法讓幼兒學習。在上課途中要盡量坐下來，為了和幼兒同一視線，尊重每名幼兒。
這是第一次上小班的課，通過上課我認識到了自己的不足，經驗不夠豐富，需要學習的還有很多，要多看優質課，學習教學方法。我覺得上課是一種很好的鍛煉機會，我要慢慢學習，做好充足準備，為成為一名優秀幼師作準備。
小班兒歌教案篇5小班兒歌教案《大家來運動》
【活動目標】
1、學習有表情的朗誦兒歌。
2、運用做動作和念兒歌相結合的方式，讓幼兒體會運動的快樂。
【活動準備】
兒歌《大家來運動》。
【活動過程】
1、導入：
（1）身體各個部位的名稱是什么？
如：教師手指著膝蓋，請幼兒說出名稱。
（2）身體該部位可以做些什么動作？（如果幼兒能說出兒歌內容之外的動作，教師也應予以肯定）
2、欣賞兒歌教師帶領幼兒一起來念兒歌中的句子，并學習關鍵詞。
3、邊做動作邊念兒歌。
附兒歌《大家來運動》
手腕搖一搖，頸部轉一轉；
肩膀聳一聳，手臂來伸展；
手肘抬一抬，臀部撅一撅；
小腿踢一踢，腰部扭一扭；
膝蓋彎一彎，腳踝轉一轉。
小班兒歌教案篇6活動目標
1.在說說玩玩中感受自己和家人在一起的歡樂時光
2.嘗試從細節分辨人物的身份，并積極表達與各人物在一起的生活場景。
3.通過介紹家人，讓幼兒感受家人的愛和家的溫暖。
重點難點
重點：在說說玩玩中感受自己和家人在一起的歡樂時光
難點：嘗試從細節分辨人物的身份，并積極表達與各人物在一起的生活場景。
活動準備
ppt圖片音樂《讓我的家》
活動過程
一、導入：
1、教師小朋友們今天老師帶來了一本書，書里的小朋友要向你們介紹他的家人，你們想看嗎？
2、出示封面：教師；為了讓小朋友看的更清楚，老師把這本書的內容放到了電腦里，小朋友可以通過大屏幕觀看，我們一起來看看吧！
這本書叫什么名字呀？你們在封面上看到了什么呢？（幼兒和封面上的小寶打招呼）小寶的家里有些什么人呢？
二、引導幼兒觀察畫面，介紹爺爺奶奶爸爸媽媽，激發幼兒對閱讀的興趣
1、出現爺爺：老師問：這是誰？這是小寶的爺爺，爺爺手里拿的是什么呀？我們來模仿一下爺爺走路好嗎？（帶領幼兒一起模仿爺爺走路）
老師：爺爺要看報紙，可是眼鏡不見了，爺爺找來找去也沒找到，沙發上沒有，下面沒有，小朋友們眼鏡在哪里呢？小寶幫助爺爺找到了眼鏡，小寶真是個好孩子。
2、出現奶奶：老師：這是誰呀？奶奶在什么地方??？奶奶在煮什么呢？給誰吃？小寶吃的怎么樣呢？小朋友家里是誰做好吃的呀？
3、出現爸爸：小寶家還有誰呢？爸爸在做什么呢？（鍛煉）。我們也來鍛煉一下好嗎？（教師帶領幼兒做運動）小朋友看爸爸手里拿的是什么呀？（啞鈴）很重很重的，爸爸真是個大力士，能把重重的啞鈴舉得很高很高。爸爸做完運動干什么呢？在玩什么呢？（和幼兒一起玩蕩秋千）
小班兒歌教案篇7活動目標：
1.在情景游戲中了解動物特征，并知道他們愛吃的食物。
2.能運用已有經驗，仿照原詩歌小黃狗，汪汪汪，吃什么？（吃骨頭）。
3.體驗幫助小動物的快樂，激發幼兒對小動物的喜愛之情。
活動準備：
1.《小老虎請客》PPT課件。
2.操作學具。
3.幼兒人手一份各種食物卡片。
活動過程：
1．導入活動--聽聲音猜動物
1）觀看PPT課件--《小老虎請客》
問：瞧！誰來了？（小老虎）小老虎為什么這么開心？我們來問問它吧！
2）創設小老虎請客情境幼（師）：小老虎，你好，請問你為什么這么開心？
小老虎：大家好，我是小老虎，今天我過生日，請來了許多小動物。聽！它們來啦！小結：哦，原來小老虎要過生日請客呢！
3）聽聲音，猜動物提問：第一位客人會是誰？（小黃狗）（小黃狗，汪汪汪）（以此類推，引出小花貓、小山羊和小小雞）
2．在情境中引導幼兒大膽講述
1）分句學習兒歌師：瞧！小老虎請來了這么多小客人，它還給小客人準備了好吃的食物。
問：有什么呢？（有……有……有……還有……）（有……有……有……還有……幼兒學會說完整的一句話）。
師：幫小老虎請小動物吃它們最喜歡的食物。
提問：小黃狗，汪汪汪，吃什么？（吃骨頭）我們把它連起來說一說。
2）完整學習兒歌
（1）看PPT課件學習兒歌：小朋友真能干，不僅讓小動物吃到了自己最愛吃的食物，而且還編了一首好聽的兒歌，我們來讀一讀自己編的兒歌。
（2）創編兒歌：小花貓還沒吃飽，它還喜歡吃什么？（小花貓，喵喵喵，吃什么，吃小魚）
3．分組操作：又有客人來了，我們幫小老虎去招待它們吧?。ㄕ埿∨笥颜艺遗c動物或食物相對應的朋友）
4．結束活動：小動物都吃飽了，我們帶小動物出去散散步吧！
附兒歌：
小老虎請客小黃狗，汪汪汪，吃什么，吃骨頭。
小花貓，喵喵喵，吃什么，吃小魚。
小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草。
小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲。
小班兒歌教案篇8活動目標：
1、引發孩子仔細觀察，練習講述自己看到的事物。
2、練習說兒歌時吐字清楚，口齒流利。
3、建立初步的安全意識，知道外出時不離開成人。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。
活動準備：
《小鴨找媽媽》的flash、DVD機、電視
活動過程：
一、觀看flash(集體觀看，教師注意幼兒的觀看姿勢)
互動問題：1、畫面上有什么?
2、它們怎么了?小鴨子為什么哭?
3、其它的鴨子是怎樣做的?
教育要求：1、鼓勵幼兒大膽，清楚地表達自己的想法和感受，能描述出鴨媽媽帶小鴨子們去玩，小鴨子光顧著玩了，跑丟了，鴨媽媽找不到小鴨子了，急得到處找，到處喊，最后也沒有找到他們。
2、給幼兒思考的時間，尊重孩子的差異。由于自身的個體差異，幼兒觀看畫面、理解畫面的能力也不同，這時教師不要著急，要給能力差的幼兒思考的余地和時間。
二、討論講述(分組討論)
互動問題：1、小鴨子為什么會跑丟?
2、鴨媽媽是怎么找小鴨子的?
3、小鴨子究竟去哪了呢?
教育要求：1、對于孩子們的討論教師要仔細傾聽，并給予充分的肯定。
2、教師在巡視每組討論時，可以參與到其中一組，使幼兒更好的組織語言，學習用適當的詞語來表達自己的想法或建議。
三、學說兒歌(集體活動與個別活動)
互動問題：：1、教師通過flash滲透兒歌內容。
2、教師帶動作朗誦兒歌，幼兒仔細傾聽。
3、幼兒逐句學說兒歌并帶動作表演。
教育要求：1、教師在說兒歌時速度要放慢并帶有動作，使幼兒輕松記憶兒歌內容。
2、鼓勵幼兒大膽表演。
四、總結(集體討論)
互動問題：1、我們外出的時候應該怎么做才對?
2、如果找不到媽媽了，我們應該怎么辦?
教育要求：1、教師要激發幼兒的想象力，請幼兒結合自己的親身體會談談。
2、教師要滲透給幼兒相關的安全意識和安全小知識。
活動建議：
可以將兒歌改編成小故事，請幼兒來表演?！鹂梢哉堄變夯丶冶硌萁o爸爸、媽媽看?！鹂梢詫⒋嘶顒友由欤瑢τ變哼M行簡單的安全知識滲透。
附兒歌：小鴨找媽媽
一只鴨，兩只鴨，
三只小鴨找媽媽，
四天前，五只小鴨跑丟了，
媽媽急得嘎嘎嘎，
到處喊，到處找，
究竟小鴨去哪了?
活動反思：
小班孩子特別喜歡朗朗上口的兒歌，借助生動形象的圖片，他們能很快理解兒歌內容，在一定的情境中，他們愿意朗誦兒歌內容，一些孩子能很快學會朗誦兒歌。
小班兒歌教案篇9活動目標：
1、能借助大圖講述兒歌內容。
2、有感情地朗讀兒歌，感受兒歌中的各種規則。
活動準備：
1、教具：多媒體、大圖書。
2、學具：幼兒用書。
活動過程：
一、導入活動
情景導入。教師發出口令：“請小朋友們用最快的速度每人取幾樣自己最喜歡的玩具，看哪位小朋友能最快回來坐好?！保榇_保達到效果，提前找2-3名幼兒溝通好，故意在取玩具時碰撞其他幼兒。）
在幼兒最混亂的時候，教師適時制止幼兒的活動，并請幼兒回到座位上坐好。
討論：剛才的活動中，小朋友為什么會出現碰撞的情況呢？
鼓勵幼兒積極大膽發言，教師總結活動中沒有遵守規則，沒有守秩序，引導幼兒說出生活中有很多事情都需要守規則。
二、觀察活動
教師出示兒歌大圖，請幼兒觀察。
提問：小朋友，畫面中都有什么事情守規則了。
鼓勵幼兒大膽發言，引導幼兒說出“乘車的時候守規則”、“取放玩具的時候守規則”、“討論問題的時候守規則”。
教師點擊“演唱”標志，播放兒歌動畫，請幼兒整體欣賞。
三、理解活動
1、教師點擊大圖書，引導幼兒逐句理解兒歌內容。
（1）教師引導幼兒討論圖中“小朋友排隊上車”的畫面。
提問：坐車的時候應該遵守什么規則？
幼兒討論，大膽發言。引導幼兒說出坐車的時候，要遵守乘車規則。適時點讀字詞：規則、后、乘車。
教師點擊此圖，播放相應動畫，總結本句內容，引導幼兒說出“小朋友們來坐車，排隊上車有規則，你在前，我在后，文明乘車守規則。”
（2）教師引導幼兒討論圖中“小朋友排隊上車”的畫面。
提問：玩玩具時應該遵守什么規則？
幼兒討論，大膽發言。引導幼兒說出玩玩具的時候，要遵守游戲規則。適時點讀字詞：玩耍。
教師點擊此圖，播放相應動畫，總結本句內容，引導幼兒說出“小朋友玩玩具，玩玩具時有規則，從哪拿，放哪去，快樂玩耍守規則。”
（3）教師引導幼兒討論圖中“小朋友上課討論問題”的畫面。
提問：討論問題的時候應該遵守什么規則呢？
幼兒討論，大膽發言。引導幼兒說出討論問題的時候，要遵守有序討論的規則，懂得傾聽。適時點讀字詞：討論、問題、傾聽。
教師點擊此圖，播放相應動畫，總結本句內容，引導幼兒說出“小朋友們在討論，討論問題有規則。你發言，我傾聽，有序討論守規則?！?/p>
（4）教師點擊畫面中坐著的小朋友，呈現相應動畫，請幼兒欣賞，教師引導幼兒說出“小朋友們齊聲說，生活處處有規則，努力做，不犯錯，我們時刻守規則?！边m時點讀字詞：努力、犯錯、時刻。
2、教師再次點擊“演唱”標志，完整播放兒歌動畫，幼兒整體欣賞。
四、閱讀活動
1、教師點擊“兒歌朗誦”標記，播放整首兒歌的朗誦，請幼兒完整欣賞。
2、教師分句點讀兒歌黑字，幼兒空中劃指并逐句跟讀兒歌。
3、幼兒集體誦讀整首兒歌。
4、教師播放發書音樂，幼兒有序取書，自主閱讀小圖書并進行劃指練習。
五、結束活動
教師小結，教育兒童：無論做什么事情都應該遵守相應的活動規則。再次請幼兒拿取自己喜歡的玩具，提醒幼兒遵守規則，有序取放。
小班兒歌教案篇10小班音樂兒歌教案《小傘花兒》適用于小班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒知道傘對我們的用處，喜歡下雨天，學習兒歌，理解兒歌內容，感受花朵色彩美，了解兒歌的含義，快來看看幼兒園小班音樂兒歌《小傘花兒》教案吧。
活動目標
1.學習兒歌，理解兒歌內容，感受花朵色彩美。
2.知道傘對我們的用處，喜歡下雨天。
3.了解兒歌的含義。
2.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
活動準備
五顏六色盛開的小花朵、下雨的視頻、下雨的音樂
活動過程
一、交流并觀看下雨的視頻觀看下雨的視頻（注意引導幼兒觀看下雨時，雨水滴落是冒泡的樣子）指導語：
1.什么天氣？（下雨天）
2.下雨了，人們都是怎么躲雨的？
3.雨水滴落到地上怎么樣了？（冒泡）
二、學習兒歌，理解兒歌內容
1.今天老師也給我們小朋友帶來了一首關于下雨天的兒歌，聽聽看，兒歌里下雨天發生了什么事。
出示一朵盛開的小花朵，引出兒歌前半段。
下雨拉，冒泡拉！小花傘兒都開拉。
出示赤橙黃綠青藍紫各色小花，引出兒歌后半段。
赤橙黃綠青藍紫，我采一朵笑哈哈！
2.交流兒歌內容，小花傘兒怎么了？都有什么顏色啊？
3.配樂，幼兒完整欣賞兒歌小花傘兒都開拉，赤橙黃綠青藍紫，我是怎么做的??？
4.配樂，根據圖片幼兒跟念兒歌
5.配樂，邊念兒歌邊用動作輔助表演。
三、小結提升下雨的時候，傘可以為我們來擋雨，那想想看，小花傘兒可以為誰來躲雨呢？回家可以去問問爸爸媽媽。
二、小班語言拍手歌教案
作為一名老師，往往需要進行教案編寫工作，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。教案應該怎么寫才好呢？下面是我幫大家整理的小班語言拍手歌教案，歡迎大家分享。
小班語言拍手歌教案1設計意圖
對于孩子來說，養成良好的衛生習慣將會受益終生?！断募拘l生拍手歌》的篇幅短小精巧，結構單純而不復雜，是朗朗上口的一首兒歌，兒歌內容富有教育意義，容易激發幼兒學習的興趣，而且易學。活動中從幼兒的生活經驗導入為幼兒記憶兒歌內容構建了很好的支架；并以幼兒自主選擇同伴以拍手游戲的形式學念兒歌，增強了趣味性，促進了幼兒學習的積極性，體驗了合作游戲的樂趣。
活動目標
（一）了解夏季的衛生要求，學習自我照顧。
（二）嘗試邊念兒歌邊隨兒歌與同伴有節奏地拍手，體驗拍手歌的樂趣。
活動重難點
重點：了解夏季的衛生知識，養成良好的衛生習慣。
難點：邊念兒歌邊隨兒歌與同伴有節奏地玩拍手游戲。
活動準備
（一）已初步了解夏天的季節特征及衛生常識。
（二）幼兒用書第6冊第24－27頁；（《夏季衛生拍手歌》PPT。）
活動過程
（一）夏季衛生常識我知道。
1、經驗回憶。
——炎熱的夏天到了，我們要注意哪些衛生？（教師簡筆畫記錄幼兒的講述內容。）
2、幼兒自主觀察圖片，并與同伴討論畫面的含義。
——這是醫生阿姨送給我們小朋友的衛生須知，你能看懂嗎？（教師出示掛圖。）
3、師幼共同理解畫面內容。（在幼兒表述的基礎上，教師用兒歌中的語句進行小結。）
（二）夏季衛生拍手歌。
1、為了能更好地記住衛生要求，老師把醫生的話編成了兒歌。（教師示范朗誦兒歌一遍。）
2、除了醫生的衛生要求，你還聽到兒歌里講了什么？
（三）拍手游戲。
1、教師示范拍手游戲。
——這是一首拍手歌，不僅可以念，還可以玩拍手游戲。（教師與配班老師一起邊對拍手，邊念兒歌。）
——你看到我和×老師是怎么拍的嗎？（根據幼兒的回答，教師進行分解示范、講解。）
2、幼兒兩兩合作嘗試拍手游戲。
——請你找個好朋友一起來學一學吧。（幼兒兩兩合作學習對拍：第一下，自己雙手對拍；第二下，與同件右手對拍；第三下，自己雙手對拍：第四下，與同伴左手對拍。）
3、教師巡視，帶領個別困難的幼兒游戲。
4、同伴展示，請能力強的幼兒展示游戲。
小班語言拍手歌教案2活動目標
1、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
2、初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。
語言游戲――拍手歌
你拍一，我拍一，打掃衛生要積極。
你拍二，我拍二，出門上學帶手絹。
你拍三，我拍三，歡迎大家來參觀。
你拍四，我拍四，桌子椅子沒污漬。
你拍五，我拍五，助人為樂不怕苦。
你拍六，我拍六，學習生活有節奏。
你拍七，我拍七，飲食習慣要注意。
你拍八，我拍八，美化環境多種花。
你拍九，我拍九，少坐車來常走走。
你拍十，我拍十，身體健康多結實。
教學反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。
小班語言拍手歌教案3活動目標：
1、在復習拍手歌的基礎上，學習創編拍手歌。
2、培養幼兒學習兒歌的興趣，發展創造性思維。
3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
4、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
活動準備：
1、動物卡片與幼兒人數相同、玩具動物（小狗、梅花鹿、老鼠）
2、木偶架、春天的背景圖一幅
3、學會歌曲《小朋友，想一想》
活動過程：
一、出示背景圖，交待內容，引起幼兒的興趣
師：小朋友知道，現在是什么季節？許多小動物也來到草地上，它們想找小朋友們做“拍手歌”的游戲呢，什么叫拍手歌？對了，拍手歌就是一邊拍手，一邊說兒歌。
二、復習“大象拍手歌”和“小兔拍手歌”
問：小朋友，想一想，什么動物鼻子長？答：鼻子長，是大象，大象鼻子最最長。
問：小朋友，想一想，什么動物耳朵長？答：耳朵長，是小兔，小兔耳朵最最長。
三、學習創編拍手歌
1、學編“小狗拍手歌”
老師出示小狗玩具，請幼兒說說小狗的特點（汪汪叫、愛吃肉骨頭、嗅覺特別好等）
請幼兒編兒歌，老師可以先問：小朋友，想一想，什么動物汪汪叫？讓幼兒回答。然后再請幼兒獨立創編。對編得好的，進行鼓勵。
2、學編“梅花鹿拍手歌”（過程同上）
3、學編“狐貍拍手歌”（過程同上）
四、自由創編拍手歌
出示春天背景圖，請幼兒到草地上找一找藏了什么小動物，找一個自己編拍手歌。
幼兒自由創編，老師進行巡回指導，鼓勵幼兒互相說說自己編的兒歌。
五、游戲“點兵點將”
以此游戲請幼兒分別說說自編的兒歌
活動反思：
《拍手歌》是一首傳統歌謠，更是一首游戲兒歌。是一首適合大班幼兒的兒歌，語言充滿童趣，內容淺顯易懂、形象生動、瑯瑯上口，在日常活動中幼兒一邊朗誦兒歌，一邊玩“拍拍手”的游戲，既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的視野。為充分調動幼兒學習的積極性，設計了本活動，把文字、圖像、語言、實物等各種媒體經過處理，新穎生動、感染力強，容易激發幼兒的學習興趣，使幼兒想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環境，鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發展幼兒語言表達能力和思維能力。有利于幼兒加深對知識的理解、鞏固和記憶。
小班語言拍手歌教案4活動目標:
1、在游戲中學習兒歌，充分體驗兒歌的趣味性、節奏感和韻律感。
2、嘗試根據漢字卡片和圖片的提示，學習兒歌，感知兒歌的結構和韻律。
3、愿意和同伴一起友好合作，邊念兒歌邊愉快的進行拍手游戲。
活動準備:
各種小圖片；一張大圖片；漢字數字卡片“一，二，三，四，五，六，七，八，九，十”。
活動過程:
一、導入，激發幼兒活動興趣。
1、師：今天,老師帶來了一些卡片(出示“一”到“十”的卡片),你認識它們嗎?(老師指，幼兒認讀)
2、師：這些數等會兒要和小朋友一起玩游戲，不過它們想先來考考你們，看看小朋友聰明不聰明。
二、觀察，引導幼兒概括圖意
1、在視頻展示儀中逐一出示小圖片，教師提問：這張圖片上有誰?他在干什么?(請幼兒用三個字來概括圖意)
2、幼兒看看、講講。教師幫助幼兒提煉經驗，學習詞:開飛機、打電話、吃餅干、寫大字、敲大鼓、摘石榴、抱公雞、吹喇叭、拍皮球、做游戲。
三、借助圖譜，幫助幼兒熟悉兒歌
1、教師念兒歌<拍手歌>一遍。
2、出示圖譜，引導幼兒找出自己認識的數。
3、逐句提問，熟悉兒歌內容。
教師說前半句，幼兒說后半句。
4、帶領幼兒邊看圖邊念兒歌。
四、進行表演兒歌
1、師：接下來,我們來玩個“拍手游戲”，幼兒看教師邊動作邊念兒歌。
2、教師帶領幼兒邊念兒歌邊做拍手動作，然后念兒歌的后半句，再表演開飛機打電話、吃餅干、寫大字、敲大鼓等動作。
五、兩人合作玩游戲
1、教師和一幼兒合作，示范拍手做動作
2、現在老師請你們也去找一個朋友，和你的朋友一起來拍手做游戲，邊念兒歌邊表演。(開始時，可引導幼兒放慢速度，待幼兒熟悉后再加快速度。)
六、活動延伸
請小朋友回家和爸爸、媽媽一起來做這個拍手游戲，還可以和爸爸、媽媽編上一些其它動作。
小班語言拍手歌教案5活動目標：
1、欣賞理解一問一答式的兒歌表現形式，感受其中樂趣。
2、豐富知識，發展思維和想象。
3、會用一問一答的.形式朗誦歌謠，并能發準屏ping兩liang身shen刺ci等字音。
4、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備：
1、動物卡片：小貓、孔雀、鴨子、公雞、刺猬、青蛙、小鹿、駱駝。
2、學具：彩筆、幼兒畫冊。
活動過程：
一、開始部分：
出示動物卡片請幼兒觀察，說說它們的特點和喜好。
師：“今天老師請來了幾位小動物，我們一起看看都是誰？”（教師依次出示卡片，幼兒回答。）
師：“你們知道這些小動物都是什么特點和喜好呢？”（幼兒自由回答。）
二、基本部分：
1、填空游戲：
師：“小朋友知道這些動物的特點和喜好，現在老師提問，請你們猜猜老師說的是什么動物？”
師：“我拍一，誰對一，哪個最愛把臉洗？”（幼兒依據動物卡片，說出小貓最愛把臉洗。）教師用同樣的方法請幼兒說出其余的七幅圖片。
2、教師完整朗誦拍手歌，感知一問一答的表現形式。
3、用多種形式教幼兒朗誦歌謠。
（1）老師問，幼兒答。
（2）幼兒分組，一組問，一組答。
（3）請兩個兩個小朋友結合，一邊拍手，一邊說歌謠。
4、發放彩筆，請幼兒將畫冊中，沒有對出的動物相應的畫在方框中。
師：“我們學會了拍手歌，現在請打開畫冊18頁，我們一起將圖中沒有對出的動物畫在方框中?！保ㄓ變鹤鳟?，教師指導。）
三、結束部分：
鼓勵幼兒回家和爸爸媽媽一起說歌謠。
四、延伸活動：
請幼兒嘗試回答的內容自己試編，并念給成人聽。
活動反思：
活動中幼兒對熟悉的小動物很感興趣，并根據小動物的特性，編出了朗朗上口的兒歌。有個別幼兒對兒歌中容易出錯的音，還不能正確的說出來。在區域活動中讓幼兒通過操作多說、多練習。
小班語言拍手歌教案6活動目標：
1、培養幼兒學習兒歌的興趣，發展創造性思維。
2、體驗拍手游戲的樂趣，進一步了解濟南的風景。
3、讓幼兒感受家鄉的美麗，激發幼兒的自豪感。
4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
活動重難點：
重點：知道濟南的著名景點。
難點：體驗拍手游戲的樂趣。
活動準備：
《幼兒用書》第4冊第10—11頁。
活動過程：
一、出示圖片，說說濟南的著名景點知道濟南是一座美麗的城市。 1、逐一出示圖片，讓幼兒說說這是什么地方？
2、教師介紹濟南。
（1）濟南是山東省省會，國家歷史文化名城之一。擠南素以泉水眾多、風景秀麗而聞名天下，素有“泉城”之稱。
（2）濟南的著名景點：結合圖片向幼兒介紹各景點的名稱及主要特點。
3、教師小結：這些都是濟南的著名景點。
4、你覺得我們的家鄉美麗嗎？我們應該熱愛自己的家鄉。
二、交待內容，引起幼兒的興趣
1、什么叫拍手歌？對了，拍手歌就是一邊拍手，一邊說兒歌。
2、我們用拍手歌的形式說說我們美麗的家鄉，好嗎？
三、學習兒歌。
（1）觀看課件《拍手歌》——“學習”——“欣賞”。初步欣賞兒歌，感知兒歌內容。
（2）觀看課件《拍手歌》——“學習”——“分段學習”。教師采用等待、留空的方法引導幼兒初步學念兒歌。重點讀準兒歌中那些發音較難的字，如：“二”（èr）、“扇”（shàn）、“三”（sān）、“山”（shān）、“四”（sì）、“刺（cì）”、“樹”（shù）、“十”（shí）、“事”（shì）等。
（3）老師鼓勵幼兒：“這首兒歌真好聽，我們一起來看著屏幕跟著念一遍兒歌吧?！?/p>
（4）老師念每段的頭兩句，幼兒念后兩句。
（5）幼兒分成兩組，一組念每段的頭兩句，另一組念后兩句。
（6）幼兒在音樂的伴奏下有感情地朗誦兒歌，啟發他們創編兒歌。
四、介紹游戲規則，講解游戲要求。
五、教師帶領幼兒邊說兒歌邊做拍手游戲，增強學習兒歌的興趣。游戲：拍拍手。
播放課件《拍手歌》，幼兒戴上各種各樣的動物頭飾，找好自己的小伙伴，在《拍手歌》的音樂伴奏下，玩“拍拍手”的游戲。
小結與延伸
這種傳統的趣味歌謠最重要的就是讓孩子們充分體驗兒歌的趣味性，這一點在綱要中也有體現。整個活動中，孩子們邊玩游戲邊學兒歌，始終是積極投入的，充分地體驗游戲兒歌的趣味性。游戲法也是貫穿整個活動的主要方法。在以上活動后，可以將兒歌的仿編活動作為延伸繼續進行下去，發揮孩子的想象和創造力，使孩子們更充分地體驗到趣味歌謠的魅力！
活動反思
通過挖掘幼兒的記憶表象讓幼兒來分辨各種事物，幫助幼兒認識理解周圍的世界，還能在輕松愉快的游戲中發展幼兒的語言表達能力，讓幼兒充分享受成功和合作的快樂。感受童謠語言活潑、節奏明快、音韻和諧等表現特點，整個活動過程中，孩子們還是樂意學習兒歌、玩兒歌游戲的。鼓勵孩子們更充分地感受游戲兒歌的魅力。孩子們對這種游戲兒歌的興趣就會更濃厚。
三、小班不挑食兒歌順口溜
1
幼兒園小班進餐兒歌
《進餐歌》
右手拿勺，左手扶碗，
身體坐直，兩腿并攏，
一口飯，一口菜，
寶寶吃得好，干凈又安靜。
《吃飯歌》
小飯碗，扶扶好，
小調羹，拿拿牢。
一口一口自己吃，
一口飯、一口菜。
《吃飯不要喂》
娃娃比我小，吃飯要人喂，
我比娃娃大，吃飯不要喂。
《樣樣東西都要吃》
白米飯，我要吃。
紅燒肉，我要吃。
綠青菜，我要吃，
樣樣東西都要吃。
《吃飯嘍》
吃飯嘍，吃飯嘍，大家吃飯嘍。
一大口，一大口，飯菜吃完了，
你高嘍，我高嘍，大家長高嘍！
《吃得干凈真正好》
小飯碗，扶扶好，
小調羹，拿拿牢。
一口一口自己吃，
吃得干凈真正好。
《進餐》
小餐桌，已擺好，
大家搬椅做桌旁，
一口飯，一口菜，
不灑不掉全吃光。
《進餐》（餐后）
小手絹，四方方，
拿起它，擦嘴巴。
一二三，左右擦，
嘴巴樂得笑哈哈。
《進餐》
進餐前，洗凈手。
打噴嚏，遮住口。
輕輕嚼，慢慢咽。
不挑食，不剩飯。
《進餐》
右手拿勺，左手扶碗，
兩腿并并好，身體往前靠，
一口飯，一口菜，
寶寶吃得好。

《進餐》
小小勺，真靈便，
握在右手中。
一手拿勺，一手扶碗，
不撒不漏，送到嘴邊。
《吃飯》
吃飯時，坐端正，
右手拿調羹，左手扶著碗。
細細嚼，慢慢咽，
不剩飯，不挑菜，
自己吃飯真能干。
《進餐》
大拇指、食指、中指一起捏住勺柄，
另一只手端碗，一勺一勺送入口中，
椅子放平，身體坐正，
靠近飯桌，飯菜、湯要交替吃，
不讓飯菜撒落在地上、桌上和衣服上，
碗里的飯菜要吃干凈。
《進餐》
吃飯前，洗凈手，
爸媽忙，應等候，
不挑食，不霸食，
閉嘴嚼，慢慢吃。
愛糧食，不浪費，
有好菜，敬長輩。
吃飯后，擦凈嘴，
漱清口，椅放回。
《進餐》
白米飯，熱騰騰；
紅燒肉，噴噴香；
青青菜，營養高；
豆腐湯，味道好；
左手——拿碗，
右手——拿勺；
看我寶貝真能干，
一口飯，一口菜；
吃的快，吃的香，
比比看誰長得壯！
《進餐》
進餐前，手洗凈，
入座時，動作輕，
細細嚼，慢慢咽，
不挑食，不剩飯。
《進餐—愛惜糧食》
自己吃，不用喂，
吃干凈，不浪費，
愛糧食，惜食物，
粒粒米，皆辛苦。
《進餐--不挑食》
小朋友，在成長，
若挑食，缺營養，
瓜果菜，都品嘗，
食五谷，身體棒。
《進餐歌》
小椅子，放放好，
上面坐著乖寶寶。
不東瞧，不西看，
一口菜來一口飯。
青菜、蘿卜、豆腐湯，
寶寶樣樣都喜歡。
《寶寶吃飯》
好寶寶吃飯了，
小飯碗手扶好。
小勺子快拿好，
綠青菜，紅大蝦。
凹嗚凹嗚吃個飽。
《寶寶吃早餐》
小寶寶吃早餐，
椅子小手都放好。
吃早餐，身體好。
《進餐歌》
要做文明好寶寶，就餐禮儀不能少。
筷子勺子不亂敲，講話嬉笑就不好。
不挑食也不剩飯細嚼慢咽腸胃好。
餐后收拾少不了，比比誰是好寶寶。
《吃飯》
洗洗手，擦擦汗。
不一會兒就開飯。
炒菜，米飯，雞蛋湯，
飯菜可口營養香。
寶寶吃的噴噴香，
健康成長身體棒。
2
幼兒園小班愉快進餐方法
一、餐前誘導、提醒法：
小班幼兒理解能力較差，膽子小，如果一味地說教，告訴幼兒食物有多少多少營養，幼兒未必能聽得進去。如果采取命令、嚴厲要求的方式，也容易導致幼兒失去興趣，產生懼怕老師、懼怕做事的心理，吃飯時會影響幼兒的食欲和進餐情緒。小班幼兒喜歡故事和朗朗上口的兒歌，何不利用故事和兒歌對幼兒進行餐前誘導呢。我收集和自編了許多與進餐有關的故事、兒歌，做為每天餐前的固定活動項目，幼兒非常喜歡。如吃飯前和幼兒一起朗誦兒歌大白米飯豆腐雞蛋，青菜肉湯噴香噴香，我是一只大老虎，啊嗚一口全吃光，白米飯，香噴噴，右手拿好勺，左手扶住碗，大口大口吃飯飯，看誰吃得好又快有時我把自己比喻成孩子們喜歡的小動物，幼兒也很感興趣。
如：吃木耳雞蛋胡蘿卜時，有的小朋友不愛吃胡蘿卜，悄悄地用小手撿出來扔掉。我就扮演小白兔，以小白兔的口吻與幼兒談話，用生動的語言告訴幼兒：小白兔想讓小朋友更可愛，更聰明，所以帶來了一樣禮物小白兔最喜歡的胡蘿卜，希望小朋友都能吃完，不要辜負了小白兔的一片心意，小朋友一聽可來勁了，吃得可香了。我還運用故事、游戲與情感滲透相結合的形式，提醒幼兒掌握文明進餐的方式方法。如通過故事《大公雞和漏嘴巴》使幼兒懂得吃飯時如果東張西望，注意力不集中，桌面、地面、身上就會被弄臟。故事《小鳥吃飯》讓幼兒明白不吃飯就沒有力氣，飛也飛不動，唱歌比蚊子還輕，多難為情呀。故事《不愛用手的小河馬》使幼兒明確進餐時身體要靠近桌子，左手扶碗，右手拿調羹等一些簡單常識，并知道調羹的使用方法，餐具的擺放位置等。在進餐過程中，我還經常給幼兒播放優美、抒情的音樂，營造良好的進餐氛圍，保證幼兒心情愉快地進餐。給在進餐中保持四凈（桌面、地面、身上、嘴巴上）的幼兒貼上小貼畫，幼兒的積極性非常高，進餐時臟亂、掉飯粒的現象有了明顯的改觀。
二、榜樣激勵法
模仿是幼兒的天性，小班幼兒的思維又以具體形象為主，生活經驗有限，只有將具體生動的形象提供給幼兒，才能引起幼兒注意，激發幼兒模仿的興趣。午餐時，我常常樹立一些正面的形象，如不挑食、細嚼慢咽的幼兒，以一個正面的榜樣去感染和教育幼兒。我還把因偏食而吃得特別慢的幼兒安排和要好又能吃的孩子在一起，他們看到自己周圍的好朋友吃得那么香，受到感染和鼓舞，漸漸也吃得快，吃得香了。
三、情緒感染法
幼兒的情緒不穩定，極易受大人情緒感染。在飯前，我們先做一些愉快安靜的游戲，然后讓孩子猜猜今天吃什么菜，孩子你一言，我一語說了許多，最后我告訴他們今天吃的是一種營養特別豐富的菜，多吃會長高，變聰明，看誰吃得又多又香。孩子們的情緒被調動，相互比著吃，往往會吃得很香。再如進餐時，老師有意識地吸吸鼻子說：哇，今天的菜真香，瞧，某某小朋友與老師一樣，也聞到香味了，吃的真香呀！小朋友也學著我的饞樣大口大口地吃起來。
