一、選擇和設計粗大動作的游戲和活動的方法有什么方法

.運動扶欄上下樓梯以前是嬰兒拉著父母的手邁上樓梯，現在可以鼓勵他(她)自己扶著欄桿邁上樓梯。開始時可讓嬰兒先從2-3階樓梯開始練習，父母可在上邊用食物或玩具逗引，并給其鼓勵，使嬰兒增強信心。待嬰兒能較穩定地扶欄上樓梯后，可教他(她)學習下樓梯，開始時父母要扶著嬰兒練習，使他(她)掌握高低，然后再教他(她)練習自己扶著欄桿邁下樓梯。對于嬰兒來說，下樓梯不太好掌握，而且比較危險，父母要慎重。

行走自如這一時期嬰兒的活動場所主要是地面，父母可與嬰兒在地上玩多種游戲。球是這一階段嬰兒最好的玩具，可與嬰兒互相扔球、接球、滾球、踢球等，這樣可鍛煉嬰兒在獨立行走中做各種動作。父母還可以讓嬰兒推著嬰兒車玩，教他(她)學會推車前進、后退、轉彎等，使嬰兒行走更加熟練、穩定。

2.認知

生活模仿游戲嬰兒漸漸長大，玩的花樣也多起來了，這時父母可與嬰兒玩一些生活模仿游戲，如“哄布娃娃睡覺”、“我們來做飯”等等。在玩的時候，父母要邊玩邊講，教會嬰兒理解事物之間的關系，并教會他(她)和大人合作，玩完后和大人一起把玩具收拾好，這樣既鍛煉了嬰兒的動手能力，又培養了嬰兒的社會適應能力，還使他(她)從小養成良好的習慣。

看書、翻書書是我們生活中的好老師，要培養嬰兒養成喜歡看書的好習慣。父母要多給嬰兒看一些圖畫書，用嬰兒能理解的語言講一些簡單的道理，此時的他(她)不一定能完全聽懂，但可以訓練嬰兒集中注意力傾聽，并反復向他(她)提問，以加強他(她)的記憶力。看書的時候讓嬰兒學會自己翻書，讓他(她)翻找自己喜歡看的圖畫。

3.語言聽懂語言命令此年齡段的嬰兒已經能聽懂許多話了，這時父母要有意識地多用語言來指導他(她)的行動。如讓嬰兒“把杯子拿來”、“給爸爸拿拖鞋”、“我們到外面去”等等，使嬰兒建立這種按指示做事的概念。同時也要注意一些否定性詞語的學習和使用，讓小兒真正理解“有—沒有、要—不要、是—不是”等概念，并學會用語言正確地表達。

接背兒歌為了促進嬰兒語言的發育，可以經常給嬰兒念一些兒歌。兒歌里的一些句子是嬰兒能夠理解的，而且兒歌里押韻的字音可讓嬰兒學習發音。特別是配有圖畫的兒歌，它更能引起嬰兒的興趣。在重復多次聽了某首兒歌后，嬰兒會對它留下很深的記憶，此時的他(她)雖然還不能完整地背出兒歌，但他(她)會記住其中一些重要的字音，當你念到這些音時，他(她)會跟著你一起念。這時父母可有意識地不把兒歌念完整，啟發嬰兒接著背，如“大馬路，寬又……”、“警察叔叔站……”等。這樣既教嬰兒學習了語言，又鍛煉和檢驗了他(她)的記憶能力。

4.生活與交往

戴帽、脫襪嬰兒又長大了一些，他(她)開始學習為自己服務了。父母可以從訓練嬰兒自己戴帽子開始，起初他(她)可能會把帽子戴歪，父母可讓他(她)對著鏡子練習，逐漸學會自己戴正帽子。睡覺前可以教嬰兒自己脫襪子，也可把鞋帶解開后教他(她)自己脫鞋。嬰兒這種為自己服務的愿望是很強的，這是他(她)學習本領的過程，父母千萬不要挫傷他(她)的積極性，養成他(她)懶惰的壞毛病。

生活規律嬰兒的飲食和睡眠較以前有很大改變，他(她)可以吃一些加工細致的普通食物，每天睡眠的時間和次數也明顯減少。這時可按他(她)的生活節奏來安排作息時間，培養嬰兒早晨起床高高興興洗臉；按時吃飯、睡覺；睡前洗臉、洗腳等好習慣，使嬰兒生活形成規律。這樣既有益于嬰兒身體的健康，又有益于他(她)將來更好地適應社會。

二、根據四個月粗大動作特點設計早教游戲

四個月大的嬰兒正處于粗大動作發展的關鍵期，此時他們的頸部力量逐漸增強，開始嘗試翻身、俯臥抬頭等動作，并對手臂和腿部的協調運動產生興趣。根據這一階段的特點，可以設計以下早教游戲，既能促進動作發展，又能增強親子互動：

1.翻身練習游戲方法：

讓寶寶仰臥在柔軟的墊子上，將右腿輕輕搭在左腿上，左手握住寶寶的右手，右手輕推其背部，輔助從仰臥翻至側臥，再過渡到俯臥。翻身時用語言引導，如“寶寶翻過來啦！”或“找一找小玩具！”（可在身側放搖鈴吸引注意力）。

安全提示：動作需輕柔，避免用力過猛；完成后讓寶寶俯臥玩一會兒，鍛煉頸部肌肉。

2.劃船搖擺游戲準備：靠墊或枕頭。

方法：

媽媽坐在地面雙腿呈“V”形伸展，讓寶寶背靠靠墊面朝媽媽坐穩。雙手握住寶寶的手腕，輕輕拉向自己（媽媽稍后仰），再緩慢推回，模擬劃船動作。

益處：增強背部肌肉力量，培養平衡感，配合兒歌節奏更佳。

3.鏡前互動游戲方法：

抱著寶寶坐在鏡子前，指著鏡中的影像說：“寶寶在這里！”并揮動他的小手。讓家人輪流出現在鏡中，引導寶寶觀察和追蹤，如“媽媽在哪里？”

作用：鍛煉頭部轉動和視覺追蹤能力，同時促進社交認知。

4.俯臥追視游戲準備：色彩鮮艷的玩具（如搖鈴或布球）。

方法：

寶寶俯臥時，將玩具放在前方20-30厘米處，緩慢移動吸引其抬頭和視線跟隨。逐漸增加玩具移動范圍，鼓勵寶寶嘗試用手夠取。

5.搖搖椅游戲方法：

將寶寶仰臥放在毯子上，兩位成人輕拉毯子四角緩慢左右或前后搖晃，模擬搖椅。配合兒歌如“搖啊搖，搖到外婆橋”，增強節奏感。

注意：幅度要小，確保寶寶頭部有支撐。

這些游戲的設計均以安全為前提，結合四個月寶寶的動作發展需求，通過趣味性互動激發其運動興趣。建議每天分多次短時間練習（每次5-10分鐘），避免過度疲勞。

三、幼兒的動作發展

幼兒的動作發展

幼兒的動作發展，寶寶的成長是家長們非常關注的，寶寶自從出生之后，每天都在快速發育，走路和跑步是人類的基本工作動作，然而寶寶學會走路和跑步是需要時間的，以下分享幼兒的動作發展。

幼兒的動作發展1幼兒動作發展的規律

兒童最初的動作是全身性的、籠統的、彌漫性的，以后動作逐漸分化、局部化、準確化和專門化。滿月前兒童受到痛刺激后，哭喊著全身亂動;3歲孩子拿著筆認真畫畫時，不僅是手動，身體的動作、面部的動作也來幫忙。

兒童動作的發展，先從上部動作開始，然后到下部動作。嬰兒最早出現的是眼的動作和嘴的動作。半個月內的嬰兒，雙眼協調動作就已經出現。上肢動作發展早于下肢動作。6個月嬰兒手的動作已有較好的發展，而腿的動作還遠未發展。

兒童動作的發展先從頭部和軀干的.動作開始，然后發展雙臂和腿部的動作，再后是手的精細動作。也就是靠近中央部分(頭和軀千，即脊推)動作先發展

然后才發展邊緣部分(臂、手、腿)的動作。嬰兒看見物體時，先是移動肩肘，用整只手臂去接觸物體，然后才會用腕和手指去接觸并抓取物體。

動作可以分為粗大動作和精細動作。兒童動作的發展，先從粗大動作開始，而后才學會比較精細的動作。粗大的動作是指活動幅度較大的動作，也是大肌肉群的動作，包括頭、翻身、坐、爬、走、跑、跳、踢、走平衡等等。

嬰兒最初的動作是無意的，以后越來越多地受到心理有意的支配。初生嬰兒已會用手緊握小棍，這是無意的、本能的動作，幾個月以后，嬰兒才逐漸能夠有意地、有目的地去抓物體。

幼兒的動作發展2 1、由上到下：幼兒動作的發展，是身體上部的發展先于身體下部的發展。從頭部到下部，從上肢到下肢逐漸發展。

2、由大到?。哼@是指幼兒最初發展起來的是與大肌肉相聯系的動作，逐漸發展到與小肌肉相聯系的動作。如幼兒手的動作的發展，先發展的是與手臂大肌肉相聯系的伸臂，以后逐漸發展起來與手指小肌肉相聯系的抓、握、拿等動作。

3、由簡單到復雜：幼兒最初的動作，是身體個別部分的簡單動作，如伸伸手、踢踢腳、轉頭等，逐漸發展到同時轉頭、伸手、手眼協調地拿取物體，進一步發展到能從事由多種動作組成的游戲活動。

4、由不隨意到隨意：動作的不隨意性和隨意性，是從動作的主動性和目的性來區別的。幼兒的動作，最初是不隨意動作，無目的、由客觀刺激引起，加頭隨著光線的方向轉動，有東西接觸幼兒的手，幼兒的手就去抓摸。以后，隨意動作逐漸發展起來

這時客觀刺激不在眼前或沒有直接接觸幼兒，動作也會出現，而且通過動作，主動地、有目的地去接觸事物，認識事物。如幼兒在“藏貓”的活動中，主動地把頭轉來轉去尋找“貓”，這就是一種隨意動作。

5-6歲幼兒動作發展

1、能夠身體平穩，雙腳連續向前跳。

2、能夠單杠懸垂動作10秒左右。

3、能夠較為輕松地完成15米跑。

4、能用單手投擲動作，將沙包向前投擲2米左右。

5、雙腳跳、單腳跳時會彎曲上身。

6、能夠雙手向上拋球。

7、能夠雙胸靈活交替上下樓梯。

8、能夠完成1公里左右的獨立行走（途中可適當休息）。

9、能夠以單腳連續向前跳2米左右。

10、能夠沿平衡木等較窄的低矮物體上走一段距離。

11、在跑步時能夠較為敏捷地躲避他人的碰撞。

幼兒的動作發展3幼兒跑的基本動作

走、跑、跳練習走路、奔跑、跳躍，并非是孩子與生俱來的本領，到4歲左右，可以對孩子的走路、跑步、跳躍能力進行訓練，在日常生活中經常訓練，增強基本體能。

走路訓練近4歲的孩子走路時，應做到上體正直，上下肢協調。

有的孩子走路時不自然、不協調，大致原因出于平時養成不良習慣；從幼兒剛學會走路時，家人沒有注意到孩子走路時不正確的姿勢，沒能及時地糾正；心理過分緊張；在周圍氣氛很嚴肅或者聽到口令“齊步走”時，孩子就會由于心理過分緊張，出現不自然、不協調的走路姿態。

指導孩子觀察正確的走路姿勢，讓幼兒知道正確的走路姿勢看上去很美觀，令孩子產生學習、效仿的心理需求。

讓大一點的孩子做示范動作，說明要領：上身要保持正直，上、下肢自然協調地走。

帶領孩子在輕松愉快的環境下，一起念兒歌做游戲進行練習：“來來來，大家來排隊，快快快，跟著朋友走。”每次游戲的時間不能太長，以防孩子感到乏味和過分疲勞。要及時對孩子進行鼓勵，使孩子以愉快的心情參加練習。

帶領孩子練習時，要用正面、積極的方法進行誘導，切忌采用單調、重復、強硬的方式。

合理跑步快到4歲的幼兒，對于四散追逐跑的游戲非常感興趣．往往一玩起來就會忘記疲勞，要注意引導，計算好活動量。并要注意安全，教給孩子躲閃的方法，提出要求，隨時檢查情況。在進行較劇烈跑之前，要帶著孩子做預熱身體的活動，把各關節充分活動開；

跑完后，不要靜止地站著不動，更不能蹲下或坐著，應當放松地走一走，做一些放松肌肉的體操、輕松愉快的游戲，使孩子逐漸地恢復到相對安靜狀態。

幼兒在跑步時容易出現的問題包括：上體直，蹬地不充分，像是坐著跑；步伐不均勻，像是在馬步跑；擺臂動作不對，有直臂擺動，也有以肘為軸擺動，動作不放松、不協調；左右橫擺，重心不穩；落地重，八字腳，張著嘴呼吸等。針對孩子的這些問題，要隨時注意糾正。