一、幼兒預備級下冊對對碰教案億童

活動目的：

1、對實物、圖片的觀察比較及嘗試操作，使幼兒初步理解反義詞的含義，豐富幼兒的詞匯。

2、發展幼兒的觀察力、想象力、口語表達能力，動作表現能力及思維的敏捷性。

3、培養幼兒積極動腦、勇于探索、敢于嘗試的精神。

活動準備：棉花、木頭塊、沙子、海綿、大小不同的皮球、糠、蘆薈、圖片、哈哈鏡、自制兩個小朋友的圖片等。

活動過程：

（一）引起幼兒的興趣

小朋友，今天老師準備了很多東西，一會我要請你用耳朵聽一聽，嘴巴嘗一嘗，手捏一捏，拎一拎還要仔細觀察觀察，你們就會發現很多小秘密，看看誰發現的秘密最多。

（二）利用實物，通過各種感官讓幼兒在嘗試中理解什么是反義詞。

1、利用實物大小不同的球，讓幼兒通過觀察初步感知反義詞。

小朋友看，老師帶來第一件東西什么？（球）你發現它們兩個之間的秘密了嗎？它們有什么不一樣？（對了，這兩個球，一個大，一個小）衣小朋友伸出手和老師一起做一下，大--小，現在請小朋友說出和老師相反的詞并做出來，我說大你就說小，大--小。

2、調動幼兒的聽覺、視覺進一步感知反義詞快--慢。

小朋友老師在做什么？請你聽一聽，看一看老師兩次拍手有什么不一樣？（快--慢）你能和老師一起做一下嗎？快--慢，這一遍請小朋友做和我說的做的相反。

3、調動幼兒觸覺，味覺等多咱感官讓幼兒在嘗試中理解反義詞。

小朋友，老師還準備了許多有趣的東西放在了那邊在桌子上，一會兒就請你用小手摸一摸、拎一拎，用嘴嘗一嘗，仔細觀察觀察，看你能發現多少秘密，比一比誰發現的秘密多，引導幼兒動手捏、拎、用嘴嘗一嘗，后說出反義詞：輕--重、甜--苦、軟--硬，長--短等反義詞。象大--小、輕--重、甜--苦它們都是一對意思相反的詞，我們叫它們反義詞。

4、在兩個物體之間尋找多對反義詞，出示兩個不同娃娃，找出反義詞：（1）高矮、（2）胖瘦、（3）頭發的多少、（4）衣袖的長短、（5）眼睛睜開，眼睛閉上。

小朋友，還有兩們小朋友他們也很喜歡和反義詞做游戲，他們想請小朋友在他們身上找一找，看看你能找出多少對反義詞朋友。

5、出示圖片，幼兒分組說說圖片上還有哪些反義詞。通過兩個物體的對比說出一對或多對反義詞：上下、粗細、高矮、直彎等。

小朋友都喜歡找反義詞朋友，還有許多的反義詞朋友它們都藏在了圖片里，我們快去找一找吧。請你把找到的反義詞朋友和你身邊的小朋友說一說，看看誰找到的反義詞朋友最多。

6、游戲："唱反調"，讓幼兒在游戲中掌握反義詞。

小朋友學了這么多反義詞，就讓我們用反義詞玩個"唱反調"的游戲，你說的做的要和我說的做的相反，我說大你們就說小，我說高你們就說矮。

7、啟發幼兒結合生活經驗嘗試說出其反義詞。小朋友請你想一想，你還知道哪些反義詞。

老師說出一些新的詞，引導幼兒說出它們的反義詞：或引導幼兒結合周圍環境及生活經驗說出新反義詞。如：新--舊，好--壞，里--外，遠--近，多--少，上--下，左--右，前--后，對--錯，深--淺，冷--熱，來--去，飽--餓，白天--晚上，天空--地面等。

8、新奇的帶有神秘色彩的哈哈鏡游戲，激發了幼兒的興趣，培養幼兒的探索精神。

小朋友，神奇的哈哈鏡真有趣，大的能變小，小的能變大，高的能變矮，矮的能變高，讓我們一起去照一照吧，看看我們身體在不同的哈哈鏡里面都發生了什么變化。

9、小朋友，你們玩的開心嗎？今天我們認識了那么多反義詞朋友，讓我們把學到的知識，講給班級里的其它小朋友吧。

二、大班語言領域活動方案優質教案5篇

幼兒教師需不斷轉變教育理念，開展多元化的語言教學活動。不但可以提高幼兒的語言表述能力，而且有助于幼兒綜合素養的提升，更好地實現語言教學的成效。以下是我精心收集整理的大班語言領域活動方案，下面我就和大家分享，來欣賞一下吧。

大班語言領域活動方案1

幼兒園中班語言教案：丑小鴨

活動目標：

1.能有興趣安靜地傾聽童話故事。

2.了解天鵝的外形特征及生活習性，明白鳥是人類的好朋友。

3.懂得同情、關愛別人，能用語言表達自己的愿望。

活動準備：

1.《丑小鴨》的故事掛圖，有關天鵝圖片資料。

2.《天鵝》音樂磁帶。

活動過程：

一、情境導入

播放《天鵝》音樂，幼兒隨音樂自由模仿飛禽的動作。

師：剛才，你模仿的是什么飛禽?它長得什么樣?

幼：我模仿的是燕子，它的嘴巴尖尖的，尾巴像剪刀。

幼：我模仿的是老鷹，它的嘴巴有個勾。

幼：我模仿的是……

(激發幼兒的學習興趣)

二、欣賞故事《丑小鴨》

1.出示一只“丑小鴨”形象的畫面，問幼兒：它是誰?什么樣的故事?

幼：這是一只小鴨，它找不到媽媽了。

幼：小鴨要出去玩……

2.幼兒完整欣賞故事。

3.幼兒相互說說故事里講了什么。

4.教師向幼兒簡單介紹安徒生和他的童話。

(幼兒完整欣賞故事，初步了解童話故事的含義及故事資料)

三、分段欣賞

1.利用掛圖，分段欣賞故事。

2.引導幼兒討論：

(1)為什么故事中的小鴨被別人叫做丑小鴨?

幼：因為他長得丑。

幼：因為它和別的小鴨長得不一樣。

(2)開始它的生活快樂嗎?

幼：不快樂。

(3)之后丑小鴨經歷了那些危險?

幼：差點被獵人用槍打死。

幼：在湖水里差點凍死……

(4)它的夢想實現了嗎?

幼：實現了。

幼：它變成了一只美麗的天鵝。

(5)如果你看到一只丑小鴨，會怎樣做?

幼：我會和它一齊玩。

幼：我會給它好吃的東西。

幼：我會和它做朋友…

(結合掛圖，引導幼兒進一步了解故事主要資料，激發幼兒同情、關愛他人的情感)

四、觀看天鵝掛圖，欣賞《天鵝》音樂結束

(引導幼兒了解天鵝的外形特征和生活習性，使幼兒懂得愛護天鵝)

活動延伸：

1.鼓勵幼兒把故事將給爸爸、媽媽聽。

2.欣賞安徒生其他的童話故事。

大班語言領域活動方案2

活動目標

1、喜歡有趣的對比歌，愿意參與到表達活動中來。

2、聯系生活實際，能夠恰當地運用反義詞。

3、理解兒歌內容，并嘗試仿編兒歌。

4、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備

各種動物圖片、實物(粗細的繩子、長短不同的格尺、鐵絲)

活動重難點

重點：恰當地運用反義詞。

難點：仿編兒歌。

活動過程

一、活動引入：

悄悄地告訴你們一個小秘密，今天我們要學習一首兒歌叫《對比歌》。學了對比歌你就會交好多反義詞朋友。小動物們聽說我們要交反義詞朋友，都著急了，什么是反義詞呢?你們想不想知道啊?跟小動物們一起尋找反義詞吧。

二、朗讀兒歌，理解反義詞：

1、出示圖片駱駝和羊。第一對趕到我們班的好朋友是誰呢?

(1)觀察駱駝和羊的外形，引導幼兒說出駱駝高，小羊矮。

(2)引導幼兒讀第一句歌詞：一個高，一個矮，駱駝小羊站一排。多種方式讀幾遍。

(3)駱駝和小羊學會了第一對反義詞，你知道是什么嗎?(高矮)用動作表示高和矮。

(4)找找圖片中還有誰高誰矮?并試著仿編一句兒歌(一個高，一個矮，大樹小草站一排)

(5)想想我們班中誰高誰矮?試著仿編一個句兒歌。

2、第二對來到我們班級的好朋友是大象和金絲猴。

(1)觀察大象和金絲猴的外形，你能想到哪對反義詞?

(2)引導幼兒讀第二句歌詞：一個胖，一個瘦，大象馱個金絲猴。多種方式讀幾遍。

(3)胖和瘦是一對反義詞，你還能想到誰胖誰瘦?把胖瘦的小朋友請到臺前來，大家仿編兒歌。

3、依次出示圖片：烏龜、兔子，烏鴉、仙鶴，鴿子、小鳥。學習反義詞：快、慢，黑白、多少。

4、據圖片帶領幼兒完整地讀兒歌。

5、小結：你都認識了哪幾對反義詞?

三、聯系實際，尋找生活中的反義詞。

1、尋找班級中能用反義詞表示的物品。

2、出示實物，讓幼兒用反義詞來表示。(長短不同的格尺、粗細不同的繩子、鐵絲等)

四、游戲活動

1、唱反調

老師：“我說高”

幼兒：“我說----”

邊說邊做動作。(高矮、胖瘦、大小、快慢、哭笑、前后等)

2、比比誰找得多

全班幼兒分成兩組，老師出示圖片，一組幼兒說：“西瓜大”，另一組幼兒說：“蘋果小”……

五、總結

聽，小動物們說什么?他們說今天學到了好多的反義詞，你們學會了嗎?一起來跟小動物們背背反義詞歌吧。

大班語言領域活動方案3

教學目標：

1、理解故事資料，懂得微笑能給人帶來快樂。

2、探索多種使大家快樂的方法，明白關心他人，萌發愛心。

教學重點：理解故事資料，懂得微笑能給人帶來快樂。

教學難點：懂得只要有愛心，不管潛力大小都能夠幫忙別人。

教學準備：信封一個(內裝蝸牛微笑卡片)、微笑字卡、多媒體課件。

教學過程：

一、導入。

這天老師個性高興，因為這天有好多老師和我們一塊兒上課，你們高興嗎?而且我收到了一封很個性的信，看：是小蝸牛寄來的，收信人是大班的小朋友，小蝸牛給我們寫信會寫些什么呢?你們想明白嗎?讓我們打開看一下。

小蝸牛為什么會寄微笑卡片給我們呢?你們必須很想明白吧，那我們就來聽一個故事，聽完這個故事你就會明白了，故事的名字就叫叫微笑。(出示生字卡：微笑)教師引導幼兒一齊朗讀故事名稱"微笑"。

二、基本部分

(一)教師講述故事一遍。

(二)故事后提問：

1、小動物們都為朋友做了些什么?

2、小鳥為朋友們--?(唱歌)

3、猴子為朋友們--?(摘香蕉)

4、小兔子為朋友們--?(送信)

5、小蝸牛送給朋友們--?(微笑)

6、小蝸牛為什么要寄微笑卡片給大家呢?

(三)微笑傳遞快樂，探索多種帶來快樂的方法。

(出示課件，幼兒觀看)

1、圖片上的人們都怎樣啦?(都在笑)

2、你們猜猜他們為什么都在微笑呢?

3、師：微笑能使人快樂，此刻請你們把微笑送給班上的好朋友和老師們吧!

剛才我們把微笑送給了好朋友和老師，他們很開心。除了微笑還有什么辦法也能讓朋友快樂呢?(幼兒討論讓朋友快樂的方法)

三、結束部分

1、幼兒繪畫

師：小朋友們想了好多讓朋友快樂的辦法，此刻請小朋友把自己的笑臉畫出來，送給自己的朋友，為他們送去歡樂，好嗎?(播放《歌聲與微笑》)

2、教師小結

這天小朋友們都明白了幫忙別人，為別人做事情是一件很快樂的事情，而且我覺得這天小朋友的微笑可甜了，下面我來幫你們，把你們的微笑拍下來，這樣會有更多的人看到我們的照片，看到我們的微笑，他們會十分快樂的，好嗎?

大班語言領域活動方案4

設計理念：

童話故事是兒童文學的一種體裁，是富有濃郁幻想的虛構故事。《頑皮的風嘟嘟》是充滿了兒童情趣，和生命力的童話故事。我將故事與白板課件巧妙地結合起來，把“風嘟嘟”頑皮的形象直觀地呈現給幼兒，白板不僅可以把抽象的東西與具體的事物相聯系，還可以把各種聲音和動作結合在一起，使幼兒有一種身臨其境的感覺進而達到事半功倍的教育效果。課件里鮮明、生動的形象能吸引幼兒的注意力，激發幼兒的學習興趣，讓幼兒的視覺與聽覺并用，進而程度上提高幼兒的語言表達能力。根據大班幼兒年齡特點及實際情況，我預設了情感、認知、能力這三方面的目標。旨在通過讓幼兒理解故事，了解自然界風的變化，感受風與人們密切的關系，進而知道用植樹造林來保護我們的大自然。

設計思路：

故事《頑皮的風嘟嘟》，內容貼近幼兒生活，是幼兒熟悉并喜歡的。幼兒對于風并不陌生，也喜歡風。風在生活中隨處可見，風的特點是什么?風與人們有怎樣密切的關系呢?這些問題幼兒的理解都是片面的。為了讓幼兒進一步認識風，故事里，幼兒在認識“風嘟嘟”這個虛擬形象的前提下，通過老師提供的一個個畫面中，仔細觀察并用語言完整的表達出來，并通過模仿來體驗風大風小的特點。在分段欣賞故事中，讓幼兒了解風在自然界中的變化給人們帶來的影響。在觀看短片中，感受風與人們密切的關系，哪些是風給人們帶來的溫暖和希望，進而知道用植樹造林來保護我們的大自然。

目標預設：

1.理解作品內容，并能大膽、完整的用語言講述自己的發現。

2.通過了解自然界風的變化，體驗風與人們的密切關系。

3.知道用植樹造林，來保護自然我們的大自然。

重點：

理解故事內容，能用完整的語言清楚地表達自己的想法。

難點：

了解風能幫助人們做很多好事，也知道過大的風帶來的危害。

活動準備：

經驗準備：

風車、風力發電，海嘯、龍卷風的初步了解。

物質準備：

1.白板課件《頑皮的風嘟嘟》;

2.白板、投影儀、電腦;

3.風嘟嘟胸飾一個。

4.視頻短片《風》

活動過程：

一、導入動畫形象“風嘟嘟”，激發幼兒的興趣。

點擊出現畫面一：風嘟嘟

1.提問：它是誰呢?(教師為幼兒介紹新朋友：風嘟嘟)

師：風嘟嘟會變魔術!可厲害了，猜猜它會怎么變魔術呢?(幼兒猜測、討論。)

師：我們一起來看看，風嘟嘟的魔術是怎么變的。

二、欣賞，分析理解故事

1.討論：你看到風嘟嘟是怎樣變魔術的?

師：瞧仔細了，風嘟嘟是怎樣變魔術的。

點擊畫面二：出現五個風嘟嘟的形象，幼兒觀察講述并模仿。

提問：它的動作有哪些?請你模仿一下。

師：你還看到了風嘟嘟有哪些不一樣的動作?請你說一說，并模仿出來。

(幼兒仔細觀察風嘟嘟的表情和動作,能大膽、完整的用語言講述自己的發現，并試著模仿)

教師引導幼兒共同模仿風嘟嘟微妙夸張的動作，來體驗風大風小的特點。

2.分段欣賞，理解故事

師：你們知道嗎?風嘟嘟以前可頑皮了，還惹出些麻煩事兒，想知道它的故事嗎?

逐幅出現畫面三至八，幼兒欣賞故事。

引導幼兒觀察并講述風嘟嘟帶來的不同影響。

提問：風嘟嘟的小手輕輕揮動，草地上的花、樹有什么變化?

風嘟嘟在半空中笑嘻嘻的吹了一口氣，人們怎么了?

風嘟嘟鼓起腮幫，加了點力氣吹，大地又怎么了?

風嘟嘟使出全身力氣吹，大樹、房子發生了什么事情?

清潔工人為什么要重新打掃衛生?

風嘟嘟使出全身力氣吹向大海，又發生了什么事?

人們為什么越來越喜歡風嘟嘟?它做了哪些事?

(在分段欣賞故事中，讓幼兒感知風在自然界中的變化給人們帶來的影響。)

三、討論、了解風對人類的影響

1.比較討論風與人類的關系。

提問：你喜歡故事里風嘟嘟的哪個魔術呢?為什么?(幼兒討論后回答)

你不喜歡風嘟嘟的哪個魔術呢?為什么?(幼兒討論后回答)

(風可以帶來好處也能帶來危害。)

小結：

雖然風嘟嘟頑皮時會傷害人們，但它也能帶給人們幫助。許多科學家在研究風嘟嘟，讓它幫助人們做更多的好事。

2.體驗風與人們的密切關系，點擊出現畫面九

出現畫面八(蒲公英旅行、風力發電)，幼兒欣賞，感受風帶給人們的幫助。

提問：人們是怎樣利用風的?

引導幼兒了解人們利用風進行發明創造，體驗風與人們密切的關系。

3.欣賞短片《風》，了解植樹造林

師：風幫助人類做了許多的好事，但也帶給人們很大的危害，風對人們既有好處也有壞處。

提問：風給我們帶來了哪些危害?

提問：人們在干什么?為什么要植樹造林?

小結：為了減輕風對人們的危害，人們可以通過植樹造林來保護自然。

四、游戲：變魔術

請一名幼兒扮演風嘟嘟，其余幼兒表演被風吹過的動作。

扮演風嘟嘟的幼兒可輪換。

附編故事：頑皮的風嘟嘟

風嘟嘟是個頑皮的孩子，總喜歡跟大家開玩笑。瞧!它用手輕輕地一揮，柳樹就揮起她長長的手臂，跳起了優美的舞。草地上五顏六色的花朵妹妹們輕輕地搖晃著身子好像在給柳樹打節拍。風嘟嘟笑嘻嘻地吹了一口氣，吹跑了人們頭頂上的帽子，吹得人們貓著腰匆匆地行走。風嘟嘟又加了點力氣，吹向了大地，頓時，漫天飛沙，人們嚇得躲在屋里不敢出去。風嘟嘟繼續用力吹，把垃圾吹得到處都是，清潔工人又要重新打掃了。風嘟嘟使出了全身力氣，哇!不一棵棵大樹連根拔起，一幢幢房子倒塌下來。風嘟嘟又用力吹向了大海，海里立刻掀起洶涌的波濤，滾滾的波濤像千軍萬馬般沖向了陸地，陸地上的人們拼命地叫喊著、奔跑著：“不海嘯來了!.....”風嘟嘟一看，這才知道闖了禍，連忙收住。從此，風嘟嘟再也不敢亂開玩笑了。它變得懂事多了，它幫助人們凈化空氣，還幫助植物傳播花粉和種子，夏天，風嘟嘟還幫人們吹涼風呢，頑皮的風嘟嘟不見了。人們越來越喜歡風嘟嘟了!

大班語言領域活動方案5

活動目標

1、引導幼兒理解故事內容，根據故事情節合理續編故事，并連貫講述。

2、啟發幼兒思維，培養幼兒的想象力、創造力及動手操作能力。

3、通過學習，激發幼兒關心愛護同伴的情感，培養幼兒廢物利用的習慣。

活動準備

1、故事《皮鞋車》課件、

2、小動物頭飾、舊皮鞋一只、舊掛歷紙、剪刀、膠水、彩筆等。

活動過程

一、導入

1、小朋友，今天老師帶來了一樣東西，你們看這是什么?(出示舊皮鞋)

這是一只什么樣的鞋子?(又臟又破)

2、如果你的家里有這樣的鞋子，爸爸媽媽會怎樣做?(扔掉、賣掉等)

小結：剛才小朋友回答的真好，說了這么多。

二、基本部分

1、討論：森林里的草地上也有這樣的一只舊皮鞋，小動物們看見了會怎么樣呢?(分組討論、回答)

小結：小朋友都說小動物會把它扔掉、賣掉，小動物到底是怎么做的呢?

2、通過表演，了解故事內容。

(1)快看，有一只小動物過來了，它是誰呀?(小兔子)小朋友猜一猜小兔子會怎么做，怎么說呢?(自由說)

(2)又有一只小動物過來了，它是誰?(小松鼠)咱們再來猜一猜它會怎樣做怎樣說?(自由說)

(3)小朋友再看誰來了?(小老鼠)小老鼠請小朋友猜一猜它會怎么做怎么說?誰來說一說?(自由說)

(4)小朋友說小老鼠怎樣才能把舊皮鞋變成皮鞋車呢?(分組討論)(擦干凈、按上車把、輪子等)

(5)變廢為寶教育：

小老鼠真是一只聰明的小動物，它不怕臟、不怕累，把一只舊皮鞋變成了一輛又干凈漂亮又很有用的皮鞋車，如果小朋友有這樣一只舊皮鞋，你會把它變成什么有用的東西?(自由說)

3、續編故事：

教師：故事聽完了，老師有一個問題請小朋友想一想：

(1)小老鼠開著干凈漂亮的皮鞋車會干什么呢?(討論，提醒幼兒用完整的話回答)

(2)你喜歡故事里的那只小動物?為什么?

(3)如果你有一輛這樣的皮鞋車，你會開著車做什么呢?(自由說)

4、完整欣賞故事：

現在我們完整的聽一遍故事《皮鞋車》，小朋友可以小聲說一說小動物們說的話。

三、延伸活動：

1、小結故事大意。

2、廢舊物品制作：

小朋友想不想要一雙漂亮的鞋子呢?

桌子上有老師準備好的舊掛歷紙、膠水等，小朋友可以用這些材料做一雙漂亮的拖鞋，

現在請每組的小朋友自由分工，一起做一雙鞋子。

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三、大班語言教案對比歌

作為一名默默奉獻的教育工作者，就難以避免地要準備教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是我整理的大班語言教案對比歌，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

大班語言教案對比歌篇1活動目標

1、理解詩歌內容，使幼兒掌握詩歌中“高――低”、“胖――瘦”等反義詞，能運用“一個……一個……”的句式仿編，培養幼兒思維的嚴謹性、兼容性、靈活性。

2、讓幼兒結合周圍事物，大膽運用反義詞仿編詩歌，培養幼兒的好奇心、挑戰性、競爭性。

3、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

4、萌發對文學作品的興趣。

5、引導幼兒在詩歌中學習，感悟生活。

活動準備

知識經驗準備通過物體的對比，感知反義詞。

物質準備實物投影機、電視機、各種動物圖片，“高――低、胖――瘦”、“一個……一個……”的詞組。

環境準備在活動室放置一些動物玩具，有大的，有小的。

活動過程

(一)運用電化教學手段，熟悉詩歌內容，讓幼兒了解到事物都有相反的一面。

師：小朋友，剛才電視里看到的動物有高，有低，有胖，有瘦，你還看到哪些東西可以用反義詞來講，大膽地說出來。

(二)引導幼兒聯系周圍事物，激發幼兒仿編詩歌的.興趣。

1、師：剛才大家會說那么多的反義詞，你能不能用反義詞嘗試編詩歌呢?

2、師：請你用“一個……一個……”的句式進行仿編詩歌，好嗎?看誰編得又多又好。

(三)鼓勵幼兒從多方面、多角度去仿編詩歌。

師：小朋友，除了可以用小動物來編詩歌，還可以用身邊的哪些事物來編呢?看誰能編得很奇特，編出跟別人不一樣的詩歌來。

各領域滲透

科學：引導幼兒觀察相反的事物，并用反義詞說出所看到的事物或現象。

生活中滲透：在日常生活中豐富幼兒反義詞詞匯，并學會運用。

環境中滲透：在分區角設置反義詞的材料，供幼兒操作。

家庭中滲透：建議家長購買兒童詩集念給幼兒賞聽。

活動反思

《對比歌》用生動有趣的語言描述了動物中有趣的相反現象，語言精煉，有節奏韻律之美，幼兒在學習中不僅會鞏固反義詞，還會提高了藝術語言的表達能力，同時發展了幼兒創造性思維和創造性運用語言的能力。

大班語言教案對比歌篇2活動目標

1、喜歡有趣的對比歌，愿意參與到表達活動中來。

2、聯系生活實際，能夠恰當地運用反義詞。

活動準備

各種動物圖片、實物(粗細的繩子、長短不同的格尺、鐵絲)。

活動重難點

重點：恰當地運用反義詞。

難點：仿編兒歌。

活動過程

一、活動引入：

悄悄地告訴你們一個小秘密，今天我們要學習一首兒歌叫《對比歌》。學了對比歌你就會交好多反義詞朋友。小動物們聽說我們要交反義詞朋友，都著急了，什么是反義詞呢?你們想不想知道啊?跟小動物們一起尋找反義詞吧。

二、朗讀兒歌，理解反義詞：

1、出示圖片駱駝和羊。第一對趕到我們班的好朋友是誰呢?

(1)觀察駱駝和羊的外形，引導幼兒說出駱駝高，小羊矮。

(2)引導幼兒讀第一句歌詞：一個高，一個矮，駱駝小羊站一排。多種方式讀幾遍。

(3)駱駝和小羊學會了第一對反義詞，你知道是什么嗎?(高矮)用動作表示高和矮。

(4)找找圖片中還有誰高誰矮?并試著仿編一句兒歌(一個高，一個矮，大樹小草站一排)。

(5)想想我們班中誰高誰矮?試著仿編一個句兒歌。

2、第二對來到我們班級的好朋友是大象和金絲猴。

(1)觀察大象和金絲猴的外形，你能想到哪對反義詞?

(2)引導幼兒讀第二句歌詞：一個胖，一個瘦，大象馱個金絲猴。多種方式讀幾遍。

(3)胖和瘦是一對反義詞，你還能想到誰胖誰瘦?把胖瘦的小朋友請到臺前來，大家仿編兒歌。

3、依次出示圖片：烏龜、兔子，烏鴉、仙鶴，鴿子、小鳥。學習反義詞：快、慢，黑白、多少。

4、據圖片帶領幼兒完整地讀兒歌。

5、小結：你都認識了哪幾對反義詞?

三、聯系實際，尋找生活中的反義詞。

1、尋找班級中能用反義詞表示的物品。

2、出示實物，讓幼兒用反義詞來表示。(長短不同的格尺、粗細不同的繩子、鐵絲等)

四、游戲活動。

1、唱反調。

老師：“我說高”。

幼兒：“我說……”

邊說邊做動作。(高矮、胖瘦、大小、快慢、哭笑、前后等)

2、比比誰找得多。

全班幼兒分成兩組，老師出示圖片，一組幼兒說：“西瓜大”，另一組幼兒說：“蘋果小”……

五、總結。

聽，小動物們說什么?他們說今天學到了好多的反義詞，你們學會了嗎?一起來跟小動物們背背反義詞歌吧。

活動反思

在培養幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學習語言的規律，有計劃地進行培養和訓練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養良好的語言習慣，創設良好的語言環境，幼兒的語言一定會健康的發展。

大班語言教案對比歌篇3教學目標

1、培養幼兒思維的靈敏性與語言表達的靈活性。

2、引導幼兒理解兒歌的內容，熟讀兒歌并學會仿編兒歌。

3、學習漢字：“高”、“個”。

教學重點難點

1、學會恰當運用對比字/詞。

2、學會仿編兒歌。

教學方法與手段

情景教學法、講述法、觀察法。

教學準備

兒歌、圖片、字卡、語言表達教材。

一、課前準備

1、幼兒律動《我的身體》。

2、師生問好。

二、導入

悄悄地告訴你們一個小秘密，今天動物王國里舉辦了一個有趣的對比活動，小動物們邀請小朋友幫忙當評委，我們一起去看看它們在對比什么呢？

三、新授

1、出示圖片長頸鹿和小貓。第一對趕到現場的是誰呢？

（1）觀察長頸鹿和小貓的外形，引導幼兒說出長頸鹿高，小貓矮。

（2）引導幼兒讀第一句歌詞：什么高，什么矮，長頸鹿和小貓站一塊。多種方式讀幾遍。

（3）長頸鹿和小貓用的是哪兩個字來做對比的？你知道是什么嗎？（高矮）用動作表示高和矮。

（4）引導幼兒仿編一句兒歌。

2、出示圖片大象和金絲猴，引導幼兒說出大象胖，金絲猴瘦。

（1）觀察大象和金絲猴的外形，引導幼兒說出大象胖，金絲猴瘦。

（2）引導幼兒讀第二句歌詞：一個胖，一個瘦，大象馱個金絲猴。多種方式讀幾遍。

（3）誰還能用誰胖和瘦做對比，引導幼兒仿編兒歌。

剛剛小朋友們幫助了小動物們完成了對比活動，小動物們為了表示感謝，特意摘了動物王國里最好吃的水果送給大家。在吃水果之前，老師要考一考小朋友。

3、出示圖片蘋果和棗，引導幼兒說出蘋果大，棗小。

（1）觀察圖片，引導幼兒讀第三句兒歌：什么大，什么小？一個蘋果一個棗。

（2）引導幼兒用大和小仿編兒歌。

4、出示圖片葡萄和桃，引導幼兒說出葡萄多，桃少。

（1）觀察圖片，引導幼兒讀第四句兒歌：什么多，什么少？一串葡萄，一個桃。

（2）引導幼兒用多和少仿編兒歌。

四、回歸課本，引導幼兒誦讀兒歌

1、教師示范朗讀。

2、幼兒跟讀（多種形式朗讀兒歌）。

五、學習漢字

“高”、“個”。（游戲識字）

六、游戲活動

唱反調。

老師：“我說高”。

幼兒：“我說……”

邊說邊做動作。（高矮、胖瘦、大小、等）

七、聯系實際，仿編兒歌

1、尋找班級中能做對比的物品。

2、出示實物，讓幼兒做對比。

八、總結

小朋友們，今天我們學習了《對比歌》，學會了身邊的事物做對比，編出悅耳動聽的兒歌，希望小朋友們回家把你自己編的對比歌讀給爸爸媽媽聽。