一、小魚游啊游教案反思1000字精選

作為老師應該對教學內容持有謹慎的態度。教學是一種創造性勞動。教案有利于突出對學習情況的分析和對學生學習方法的指導。好的教案模板是什么樣的呢？也許以下內容“小魚游啊游教案反思”合你胃口！更多信息請繼續關注我們的網站。

小魚游啊游教案反思篇1清晨，我來到海邊散步。走著走著，我發現在沙灘的淺水洼里，有許多小魚。它們被困在水洼里，回不了大海了。被困的小魚，也許有幾百條，甚至有幾千條。用不了多久，淺水洼里的水就會被沙粒吸干，被太陽蒸干。這些小魚都會干死。

我繼續朝前走著，忽然看見前面有一個小男孩。他走得很慢，不停地在每個水洼前彎下腰去，撿起里面的小魚，用力地把它們扔回大海。

看了一會兒，我忍不住走過去對小男孩說：“水洼里有成百上千條小魚，你是撿不完的。”

“我知道。”小男孩頭也不抬地回答。

“那你為什么還在撿？誰在乎呢？”

“這條小魚在乎！”男孩一邊回答，一邊撿起一條魚扔進大海。他不停地撿魚扔魚，不停地叨念著：“這條在乎，這條也在乎！還有這一條、這一條、這一條……”

小魚游啊游教案反思篇2設計意圖：

通過游戲讓幼兒體驗和觀察，激發幼兒的興趣，讓幼兒主動與同伴交流，懂得分享在游戲里愉快的心情以及鍛煉幼兒的身體素質。我設計了這個游戲。

活動領域：健康領域活動目標：

1、練習走、跑、跳、投等基本動作。

2、喜歡一圈多玩，嘗試創新玩法。

3、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

活動準備：

直徑約50厘米的塑料圈若干個。

活動過程：

1、教師用有趣的語言引起幼兒參與'圈圈套'游戲的興趣。

小朋友們："今天老師帶來了一份很好玩的禮物，想不想和它做游戲呀?"2、教師邊講解邊示范，指導幼兒掌握動作要領。

幼兒排成縱隊，每人在身上套兩個塑料圈(排頭除外)，飛別與前、后幼兒各套一個圈。每人雙手在身體兩側腰間，拿著塑料圈，形成一個縱列。全隊幼兒同步行走，做開火車游戲。

3、游戲還可以改變走的方法，如：腳尖或腳跟走、聽音樂走??.還可以改變方向走，如：橫著走??

4、幼兒掌握一種玩法后，再引導學習另一種玩法'青蛙跳荷葉'游戲，要求幼兒落地要輕。啟發幼兒自己用圈擺不同的圖形，模仿青蛙的動作跳圈。

5、教師通過展示活動，讓幼兒進行創新表演，相互啟發，增強自信心，發展創造力。

活動延伸：

回家后給父母表演轉圈圈的創新表演。

活動小結：

通過本次游戲活動，大多數幼兒都掌握了走、跑、跳、投等基本動作，有個別幼兒需要在老師的幫助下完成游戲，在活動中孩子們開動大腦，想出了許多的玩法。孩子們參與游戲的興趣濃厚。

教學反思：

游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式，教師應積極地將理念轉化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發展。

小魚游啊游教案反思篇3活動目標：

1.引導幼兒學會用自然地聲音來演唱歌曲，并且用簡單的動作模仿。

2.愿意聽音樂或教師的演唱做小魚游的動作，學習小碎步。

3.初步嘗試按規則游戲，在于教師教師單獨身體接觸的過程中增進師生情感。

4.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

活動準備：

1、小魚游水的圖片一張，畫面上有不同姿態、向不同方向游動的魚若干條。

2、幼兒觀察并模仿過小魚游的樣子。

活動過程：

(一)出示圖片，激發幼兒學習小魚游的興趣。

1、教師：看!誰來了。

2、教師引導幼兒拍手歡迎小魚，向小魚問好

(二)幼兒跟音樂，學唱歌曲《小魚游》

1、教師示范唱。

2、教師邊操作小魚邊說歌詞。

3、幼兒看小魚表演熟悉歌詞。

4、教師彈唱歌曲，讓幼兒熟悉旋律(小魚不動)

師：小魚游累了，我們讓小魚休息一下。老師把小魚剛才游的動作編成了一首歌，你們和小魚一起來聽一聽。

5、教師彈唱歌曲《小魚游》，讓幼兒跟著節奏拍手，熟悉旋律。

6、幼兒看小魚表演，跟著教師的旋律一起唱歌曲2-3遍起，大聲唱。

(三)教師引導幼兒創編小魚游的動作。

1、教師：小魚是怎樣游來的呢?誰用動作做一做?

2、幼兒調動觀察積累的經驗，嘗試用動作表示小魚游，教師注意反饋幼兒的動作，指導全體幼兒有重點的模仿學習。

(1)、引導幼兒用手臂在身體不同部位擺動表現小魚游。

(2)、帶領幼兒學習手的動作，幼兒跟教師邊唱《小魚游》邊動作。

(3)、引導幼兒學習走小碎步。

(4)、幼兒嘗試行進間做小魚游動作，教師引導幼兒注意觀察腳的動作，強調小魚游的輕輕的快快的。

二.幼兒玩游戲“小魚游”。

1、教師：魚寶寶今天要和媽媽做什么游戲呢?聽聽與媽媽唱什么。

2、教師完整演唱歌曲，引導幼兒注意最后一句歌詞我們是快樂的好朋友。

3、教師提問，幫助幼兒理解游戲的玩法。

(1)教師：唱到我們是快樂的好朋友，都必須找到自己的好朋友。

(2)教師以魚媽媽的身份，其他幼兒邊唱歌曲邊找自己的好朋友，找到好點點頭，搖搖尾巴，互相問好，勵幼兒大膽親近其他小朋友。

(3)幼兒繼續游戲。

三、活動延伸

教師帶領幼兒邊唱歌邊做游戲，到教室外面去找找別的班的孩當自己的好朋友。

活動反思：

今年我第一次帶小班，也第一次上小班的音樂課，在平時進行的傳統音樂教學活動中，經常是我們老師一遍一遍的唱，要求孩子一遍一遍的跟，當孩子的聲音越來越輕的時候，我們常說的一句話是：“唱的重一點!”但是這樣經常是沒什么效果孩子還特別枯燥，自從《指南》頒布后，我就遵從《指南》精神，以孩子興趣為主，根據幼兒的學習興趣來設計教學過程，把這個音樂活動以游戲形式去呈現，孩子果然興趣特別高，而且還跟旁邊小朋友互動，點點頭，搖尾巴啊。玩的特別不錯，而且很容易學會了這首好聽的歌曲。下課了還有小朋友說，老師我們去外面學小雨游把，唱著歌就出去了，整節課下來效果特別好。

小魚游啊游教案反思篇4活動目標：

1、培養幼兒手眼協調能力

2、訓練幼兒協作能力和身體的平衡能力

3、體驗師生共同活動的快樂，激發幼兒共同學習的愿望，提高活動的能力。

教學重點、難點：能準確快速的抓到魚，在游戲中不能碰到扮演魚兒的小朋友，只能碰到夾子。

活動準備：

1、教師提前布置活動的場所，小貓的頭飾，小魚卡片。

2、幾十個夾子。

活動過程：

一、導入

1、教師出示準備好的小貓頭飾，問：小朋友們，這是什么啊?(小貓)

2、"有誰知道小貓最喜歡吃什么?"(魚)

3、"那么我們就來玩一個小貓捉魚的游戲吧，好不好?"

二、基本環節

(一)小貓捉魚

1、教師請小朋友們帶上小貓的頭飾，并扮演貓媽媽的角色。

2、貓媽媽找寶寶了：喵喵喵，孩子們，你們在哪里啊?小貓聽到了就回答：喵喵喵，媽媽我們在這里。"今天媽媽發現一個地方有很多的魚，我們趕緊去捉吧，好嗎?"教師帶領幼兒到放有小魚卡片的活動區域，讓小貓去把魚兒捉回來，放到老師提前準備好的盆子里，看是捕魚能手，捉的魚最多。

3、幼兒開始自由的捉魚。

4、"寶貝們，真棒這么快就把小魚捉完了，可剛剛我們捉的魚都不會游，下面我們就去會游的魚好嗎?"

(二)捉"活"魚

1、教師首先介紹游戲的方法和規則：在地上圈定一個區域，選幾個孩子當魚，在衣服上夾上十幾個夾子代表魚鱗;其他幼兒當漁夫。游戲開始，魚兒可以跑出圈外，這時大家可以去追魚并設法取下衣服上的夾子，當魚兒回到圓圈里就不能去夾子了，直到"魚兒"身上的夾子取完游戲結束，取下夾子最多的就是勝利者。

2、教師選定區域讓幼兒扮演小魚，其他幼兒開始捉魚活動。

3、幼兒活動是教師提醒幼兒只能取夾子，不能碰到扮演小魚的幼兒。

4、評出勝利者給予表揚。

5、活動課變換角色反復進行。

三、活動總結

1、教師要捉魚最多的小朋友說說自己的經驗，并和其他幼兒交流。

2、教師小結活動內容、表揚、鼓勵幼兒。

四、延伸活動在日常生活中多給幼兒提一些身體動作的要求，以培養他們身體運動的各種能力。

教學反思：

本次活動主要是培養幼兒手眼協調能力，訓練了他們的協作能力和身體的平衡能力。但在捉活魚的環節當中，好多小朋友都不能準確的捉住夾子，更別說不碰到扮演小魚的幼兒，有的小朋友更是一條魚都沒抓上。我想可能是平時對孩子們身體的協調性訓練的太少了，一直與他們在玩捉魚游戲的時候沒那么順利。在以后的教學活動中，我一定要對孩子們多做這方面的練習，以提高他們身體運動的各種能力。

小魚游啊游教案反思篇5活動目的：

1、練習在規定的范圍內四散躲閃地跑。

2、讓幼兒在活動中體驗游戲的快樂，培養幼兒對緞煉的興趣及活潑開朗的性格。

活動準備：

1、在活動場地上畫一個大圓圈作池塘，在池塘外另畫一個圓圈作漁翁的家。

活動過程：

師：今天老師和小朋友要玩一個游戲叫做《捉魚》。在游戲里，小朋友要扮演小魚，而老師呢就是漁翁。現在老師邊學小魚游邊和老師學一首兒歌"小魚小魚游啊游，搖搖尾巴點點頭;向東游，向西游，游來游去真自由。"(讓幼兒邊做邊念幾遍，動作讓幼兒自己發揮，這個作為游戲前的準備運動)師：現在老師叫給大家說說這游戲這個游戲怎么玩。其實很簡單的。小朋友做小魚念兒歌，念完后，老師可說"漁翁來了"，小魚就在水塘里跑。不能跑出圈，跑出圈的話，小魚沒水就會死了。如果被漁翁捉到的小魚就被漁翁帶到漁翁的家里了。你們可以看看，圈里有很多叉叉，代表的是小石洞，一個洞只能躲一只小魚，假如你快被抓到，但是你站在叉叉上，你就可以蹲在洞里等其他小魚來救你才可以動。當老師說"天黑了，漁翁要回家了"游戲就結束了，老師就要看看，還有幾只小魚還沒被抓到。

1、老師帶領幼兒游戲，然后請一個幼兒來扮漁翁。老師在旁觀察，如幼兒有不遵守游戲規則，老師給以指出糾正。

2、可以有兩名漁翁，增加游戲難度。

3、活動次數可臨時根據活動時間、幼兒活動量調整，至少兩次。

4、活動間隔時可表揚一些表現好的幼兒，并可對能力較差的幼兒進行鼓勵。

師：剛才游戲時，我發現**小朋友表現的特棒，抓到了很多只小魚。還有沒被抓到的這些小魚，他們都很厲害，我們給他們鼓鼓掌。其他這次被抓的小魚我們也不要灰心，我們再完一次好么?

活動結束，放松身體

小魚游啊游教案反思篇6活動目標：

1、探索學習用回形針測量物體的方法，并能用數字記錄測量結果。

2、了解物體的長短是相對的。

3、培養幼兒比較和判斷的能力。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、引發幼兒學習的興趣。

活動重難點：

會用回形針測量物體，并能記錄。

活動準備：

回形針若干；三條顏色、長度不同的卡片魚；大記錄單一張；筆若干；《幼兒畫冊》；數字貼紙。

活動過程：

一、出示卡片魚很回形針，引發幼兒測量的興趣。

教師：魚媽媽有三個孩子，讓我們看看他們有什么不一樣？那條魚寶寶最長呢？魚媽媽很想知道自己的寶寶有多長，該怎么做呢？讓我們用回形針量一量魚寶寶有多長吧！

二、學習用回形針測量魚身的方法。

1、提問：從什么地方開始量，怎樣才能量得準？啟發幼兒說出按一定方向順序（從魚的尖嘴到魚的尾巴）來測量，并且在擺放回形針時要一根一根連接好。

2、請個別幼兒上來測量小魚。誰愿意來試一試？讓我們看他量的對麼？有沒有從頭開始量？回形針之間連接的好嗎？

3、請幼兒說出回形針的數量，教師在記錄單上用相應的數字表示出來。

三、幼兒動手測量小魚并記錄結果。

幼兒做《幼兒畫冊》上的練習，先用擺放回形針的方式測量出魚的長度，然后選擇相應的數字貼紙來表示數量，最后請幼兒根據回形針的數量來比較魚的長度。

活動反思：

活動中孩子們幫助小魚媽媽和各種不同的小魚量身長活動中，認識了回形針，探討了用回形針測量的多種方法，孩子們總結出了一些測量的較好方法，而大部分幼兒喜歡用多根回形針測量的方法，只有一位小朋友用一根回形針進行測量。于是，針對這種特別的測量方法，我引導孩子上前說說自己是怎么測量的，孩子們的注意力一下子被吸引住了，而在操作時，每位幼兒都積極自己嘗試、記錄，活動中當幫助出現困難的小朋友時，孩子們體驗到了幫助他人的樂趣。活動中欣喜發現孩子們通過教師示范和幼兒模仿實踐很快學會了測量方法。而第三環節中我增加了視屏，讓幼兒清楚地看到用一根回形針正確的測量方法。最后通過操作練習使幼兒鞏固所學的測量方法。

小魚游啊游教案反思篇7活動目的：

1、觀察金魚的外形特征，了解金魚的生活習性。

2、愿意喂養金魚。

3、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

活動準備：

每組一缸金魚，作業紙、水彩筆。

活動過程：

1、組織幼兒觀察小金魚，了解小金魚。

(1)分組自由觀察金魚的外形特征。(教師可以引導幼兒相互交談小金魚的顏色、身體形狀)

(2)說一說：你最喜歡小金魚的什么地方?(教師小結金魚的特征)

(3)談話：你喂過金魚嗎?金魚喜歡吃什么?;.教.案來自:快思老.師教.案網;它喜歡生活在什么樣的水里?什么時候給金魚換水?怎樣知道水臟了?(小結金魚的生活習性，豐富養金魚的經驗)

2、觀察金魚吐水泡，練習畫小圓。

(1)觀察金魚是怎樣游的，學學金魚，擺擺尾巴游呀游。

(2)教師示范添畫：用水彩筆在作業紙的空白處畫上大大小小的圓。

(3)幼兒添畫水泡，教師觀察指導。

注：

1、金魚的食性很廣，屬以動物性餌料為主的雜食性魚類，要求食物中含有豐富的蛋白質、脂肪、碳水化合物、各種維生素、無機鹽類和微量元素。這是金魚生長、發育所必須的物質基礎。

2、金魚是變溫動物，體溫可隨水溫而變化，但其體溫不可能無休止地隨水溫任意變動。過冷或過熱的天氣，均影響金魚的生長發育。金魚的最佳生活環境溫度為22~24℃，又稱作生長最適溫度。金魚在最適溫度下，求餌極為旺盛，生長速度最快，排泄物、耗氧量也增多，其生理要求最高。在實際飼養中，這一時期采用兌水或3天換一次水的方法，使金魚始終保持在水清、氧足的最佳求餌狀態。

金魚在15~18℃的水溫中，求餌適中，活動正常，水質保質期最長，是金魚較易管理的階段。

3、金魚的性格非常溫和，不會發生大金魚追襲小金魚的現象。除了繁殖季節外，各種形狀與各種色澤的金魚都可混養在一起。

教學反思

就本次科學活動，我準備從目標，內容，教師的表現和幼兒的表現進行以下評價。

目標方面：

從實施效果來看，制定的目標適宜本班幼兒，針對幼兒平時對魚的直接或間接接觸，目標不易也不難。

內容方面：內容上有年齡適宜性和趣味性的特點。小班的幼兒，在生活中和電視里經常會見到小魚，對魚并不陌生，但他們都不曾仔細觀察，本次活動中，讓孩子們靜距離的接觸小魚，大大激發了他們對小雨的興趣！

教師的表現方面：教師教態自然語言生動，能全身心投入活動中，能及時關注幼兒的需求。教學策略上有優點也有不足，不足之出在于在本次活動的重點上，我在提到你們知道魚肚子里有什么嗎？這個問題是，沒有給予及時引導。導致孩子們對我的問題沒有興趣，而去擺弄自己的魚。還有在難點上用時過多。

幼兒方面：本次活動總的來說幼兒的興趣很濃，積極性很高，實物小魚充分激發了幼兒的興趣，幼兒們主動觀察小魚，積極活躍的發言討論，很好的發揮了幼兒在活動中的主體作用。

小魚游啊游教案反思篇8活動目標：

1.喜歡參與數學操作活動，能用實踐操作的方式解決數學問題。

2.學習掌握6的組成與分解。

活動重難點：

學習掌握6的組成與分解。

活動準備：

1.六條小魚的圖卡和魚缸。

2.幼兒操作的小魚圖片。

活動過程：

一、導入活動

幼兒看圖卡，向幼兒交代幫小魚找家的任務。

二、幼兒操作

(一)教師：小朋友請你們數一數自己有幾條小魚?

(二)引導幼兒用小魚圖片分出不同的方法，試一試共有幾種不同的分法。

(三)教師巡回指導。

(四)教師對個別有困難的小組進行指導和幫助。

(五)教師鼓勵幼兒說出自己的分法，并進行記錄。

例如：

6可以分成1和5，1和5可以組成6.

6可以分成2和4，2和4可以組成6.

6可以分成3和3，3和3可以組成6.

6可以分成4和2，4和2可以組成6.

6可以分成5和1，5和1可以組成6.

三、鞏固練習6的分解組合

(一)朗讀分合式。

(二)游戲《猜拳》、《對數》

四、延伸活動

家長可以和孩子在家一起玩分糖果或分筷子的游戲鞏固復習6的分解組合。

教學反思

幼兒通過此次活動能熱心的幫助小松鼠們分新房，通過自主嘗試探索的方式得出不同答案，對6的分解組成有了深刻的了解，但對數字排列的有序性仍不是太明確，需要繼續加強。教師在活動中引導孩子不斷發現6的不同分配方法，應讓孩子多在自主活動中發現不同方法，今后的教學活動中應更放開孩子，讓孩子自己探索發現問題，并得以解決。

小魚游啊游教案反思篇9活動目標:

1.促進身體的靈活性,協調性。

2.激發幼兒的集體榮譽感3在游戲中體驗愉快

3.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

4.能根據需要自由地選擇繪畫材料進行作畫，體驗快樂的情感。

活動準備：

呼啦圈(幼兒各一)、礦泉水響桶一個，舒緩輕快的音樂

活動過程：

一.幼兒自由玩圈，鼓勵幼兒玩出與別人不同的玩法，激發幼兒興趣

師：今天我們請來來了圈寶寶他們要和小朋友們玩出各種不同的花樣，你們可以和他們玩嗎?可以一個人玩也可以幾個人玩

1.一個人玩，師給予特別的玩法以表揚

2.幾個人玩，師給予創新玩法以表揚

二.游戲"小魚逃套圈"

(一)豎排"小魚逃套圈"師告訴幼兒名稱及玩法：幼兒分成若干小組，人數相等站成豎隊，每組前放一個圈，當聽到"打魚網來了"，第一名幼兒開始將圈由腳開始往上套，直至從頭部取出，然后交給下一位。最后玩成的一組算被打撈的作懲罰--做怪象。游戲重復。

1.從下往上套。2從上往下套

(二)圓圈"小魚逃套圈"

玩法：幼兒圍成一圓圈，聽到礦泉水響桶響就開始傳遞(套圈由上往下，由下往上迅速套完自己)，傳遞給下一位。師的響桶停被套住的"小魚"(幼兒)就出列作怪象，間隔一次回列。游戲反復。表揚動作快的動作協調的一組。

活動小結：聽音樂作放松活動。

師：小朋友玩的高興嗎?我們的小魚在來跟魚媽媽加強練練游泳吧。聽音樂，臨摹魚游作放松活動--小碎步

教學反思

在整個教學活動過程中，幼兒的參與興趣十分高漲，自主性強。第一個比賽環節幼兒相互配合時，可能玩得太興奮了，在找隊長和不間斷跳躍上出現了一些困難，經過糾正得以解決。開展第二個環節時，幼兒有了較多的經驗，開始得心應手了。本來安排了第三個環節是單腳跳躍，但是發現對中班大部分幼兒來說單腳跨越有一定的難度就臨時取消了。我覺得本節課在課前沒有作好充分準備，在示范時用的時間比較多，活動環節考慮出現失誤。在幼兒年齡特征方面要多下功夫。以上是本人的反思，做得不好的請各位老師多多指教。

小魚游啊游教案反思篇10活動背景：

游戲是幼兒的基本活動，讓孩子在游戲中生活，在游戲中學習，在游戲中成長，讓每個孩子都能享受到游戲的樂趣。“捉小魚”是根據民間音樂游戲“捕魚”與主題“甜甜蜜蜜”相融合而產生的一個主題背景下的民間音樂游戲活動，這個游戲的旋律優美，內容比較簡單，適合小班年齡幼兒，而且游戲的趣味性較強，能讓幼兒在游戲的過程中感受到同伴之間的甜蜜美好，并體驗民間音樂游戲帶來的快樂。因此設計了這個教學活動。

活動目標：

1.能配合歌曲音樂初步掌握游戲的玩法。

2.體驗音樂游戲帶來的快樂。

3.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

4.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5.通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

重點難點：

能配合歌曲音樂初步掌握游戲的玩法。

活動準備：

事先學會許多小魚游來了歌曲、許多小魚游來了音樂、小魚頭飾、捕魚人、魚網、呼啦圈。

活動過程：

一、情景導入，激發興趣

1.帶領幼兒學小魚游進入活動室。小魚們池塘到了我們休息一下吧!(模仿小魚游進入活動室使幼兒能夠融入小魚的角色。)

2.捕魚人進場：看，那邊有兩個捕魚人，他們拿著漁網想要和我們做游戲，我們跟捕魚人打個招呼好不好?(跟捕魚人打招呼主要是為了能與下面的環節相銜接。)

二、學習游戲，掌握玩法。

1.捕魚人示范捉小魚。

2.剛剛捕魚人是用什么來捕魚的?(讓幼兒通過自己的觀察來認識游戲時所要用到的道具，不但增強了幼兒的觀察能力，同時這樣的方式能讓幼兒更好的了解道具的使用方式。)

3.當歌曲唱到哪里的時候捕魚人要來捉小魚呢?根據幼兒情況進行再次示范。(這是游戲的難點，因此在這里我又重新示范了一次，這次是用清唱的方式來示范的，唱到“快快捉住”的時候刻意放慢了速度并將動作夸張化，讓幼兒更加清楚的知道唱到這里時要將漁網放下來捉住小魚。)

4.被捉到的小魚哪里去了?(我將抓住的小魚帶到了呼啦圈里，讓幼兒清楚的看到小魚被抓住之后要游到這里來。)

5.請個別幼兒示范。(在老師的幫助下示范的比較順利。)

6.你們想不想也來做一做捕魚人呢?請部分幼兒做捕魚人，部分幼兒做小魚進行游戲。(當音樂唱到“快快捉住“要放下漁網時幼兒還有點反應不過來。)

7.教師強調游戲規則：捕魚人一定要等到歌曲唱到“快快捉住”時才能去捉小魚。

8.集體游戲。

三、結束活動

天黑了，捕魚的人回家了，小魚們我們也回家吧!幼兒離開活動室。通過幼兒模仿小魚來引入活動，讓幼兒能夠在扮演小魚的情境中對活動產生濃厚的興趣。

教學反思：

在本次教學活動中在教具的準備上還是比較充分的，我利用了現實生活中捕魚的漁網，再在漁網的四周用蘭花布圍了一圈，使民間氣息更加的濃厚。在游戲的過程中孩子的興趣一直很濃厚，游戲的后半部分孩子們基本能夠掌握游戲規則來進行游戲。但是由于在活動中我沒有過分強調小魚游的動作，因此在后來到達游戲**的時候孩子們沒有模仿小魚游，都在那里興奮的跑來跑去。池塘外面的圈圈也沒有發揮出最大的效果，很多孩子進去了之后又馬上出來了，沒有停留到規定的時間。整個活動的游戲都是幼兒聽音樂進行游戲的，因此“捕魚人”在捉小魚的時候被限制住了，如果是幼兒自己清唱的話“捕魚人”在捉魚的時候可能會有更大的發揮空間。

二、幼兒園小班優秀游戲教案《小猴子爬山坡》

作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。如何把教案做到重點突出呢？以下是我收集整理的幼兒園小班優秀游戲教案《小猴子爬山坡》，希望對大家有所幫助。

幼兒園小班優秀游戲教案《小猴子爬山坡》篇1游戲目標：

幼兒能根據指令變化手指動作，鍛煉小手的靈活性與快速反應能力。

樂意參與游戲，體驗游戲的樂趣。

培養幼兒的創新思維和的大膽嘗試的精神。

游戲準備：

小猴子圖片

游戲過程：

一、激發興趣

1、誰來了?(出示小猴子圖片)

2、伸出小手和小猴一起做游戲。比一比誰找到的朋友最最多好嗎?

二、游戲玩法

小猴子爬山坡(幼兒伸出小手，用食指與中指扮演小猴子，從自己的小腳背開始往上爬山坡。)

爬到膝蓋等一等(手指在幼兒膝蓋上停頓并輕撓。)

爬到腰上扭一扭(雙手叉腰，并扭動身體。)

爬到肩膀停一停(手指在幼兒膝蓋上停頓并輕撓。)

爬到耳朵聽一聽五個兄弟爬上山(手指在幼兒耳朵上停頓并輕拉耳朵。)

爬到頭頂轉一圈(手指在幼兒頭頂上做走路動作。)

嘰里咕嚕滾下來(從幼兒頭頂開始從上往下撓)

游戲重復進行。

三、觀察指導重點。

1、幼兒能否根據指令做出相應的動作。

2、幼兒能否積極得參與集體游戲，體驗集體游戲的快樂。

幼兒園小班優秀游戲教案《小猴子爬山坡》篇2活動目標:

1、通過紗巾香蕉游戲感知數量的變化。

2、在感應大小調中創編猴子的不同造型。

活動準備:

掛圖、紗巾、打棒。

活動過程:

一、故事引導師

寶寶找到了好朋友是誰啊?小猴子說‘大家都玩累了吧!今天我們一起來吃香蕉······這時候小豬也想爬到樹上吃香蕉,可以不小心就跌了下來,壓倒了其他的小動物,害得大家哇哇直叫!

二、紗巾香蕉

1、探索紗巾質地,做紗巾香蕉,并練習剝香蕉。

師:你們想和小猴子一起來吃香蕉嗎?可是今天的香蕉不夠,小猴想請大家一起來幫他做紗巾香蕉。

教師示范做紗巾香蕉,幼兒嘗試做紗巾香蕉,練習一瓣一瓣剝開。

2、吃香蕉游戲師:小朋友,你們都摘到香蕉了嗎?讓我們聽著音樂剝香蕉皮吧!數字寶寶出來的時候我們就一起吃香蕉。數一下,就吃一口哦!

播放音樂,歌唱部分幼兒依拍子剝紗巾香蕉皮,數數部分幼兒依數字“假裝”吃香蕉。

3、香蕉麥克風師:香蕉真是太好吃了!小猴子們還喜歡用麥克風唱歌呢!老師來問問小朋友,看看你們會不會用麥克風數數哦!

教師用香蕉麥克風唱歌詞部分,幼兒用香蕉麥克風數出數字。

男孩問(歌詞部分)女孩答(數字部分),再相互交換問答。

三、猴子舞蹈師

小猴子會唱歌,還會跳舞呢!我們一起來跳舞吧!

教師引導幼兒大調時拍手,小調時擦汗,數字部分讓幼兒創編各種造型,依數字變化。

幼兒園小班優秀游戲教案《小猴子爬山坡》篇3活動目標：

1.觀察畫面理解兒歌內容。

2.感受"子"字兒歌的特殊韻味。

3.嘗試用簡單的食品名稱替換，仿編兒歌。

活動準備：

1.兒歌《小猴子做包子》。

2.掛圖《小猴子做包子》。

3.猴子玩偶、猴子卡通頭飾、實物栗子若干。

活動過程：

一、"小猴子"出場，引起幼兒興趣。

師：小朋友，今天我們小三班來了一位客人，你們想知道是誰嗎？

幼：想。

師：（出示猴子玩偶）小三班的小朋友大家好，我是小猴子，很高興見到小三班的小朋友們。

二、欣賞并學習兒歌，在朗誦兒歌的過程中體驗"子"字兒歌的韻味。

1.觀察圖片，了解內容。

師：（出示圖片）快看，小猴子頭上戴著高高的廚師帽，手上拿著鏟子。咦，他在炒什么呢？

幼：蛋糕…。豆豆…師：小朋友們，你看它在鍋里炒著，下面是個爐子，它是圓圓的，再用你聰明的腦袋想想哦。

幼：核桃。（有個幼兒回答栗子）師：來小朋友看看這個是什么（拿出實物栗子），你們真棒，猜對了！

師：噢，小朋友想的真好，原來小猴子在炒栗子，它準備做包子給小兔子。

2.初步學習兒歌

師：來小朋友看看這首兒歌的名字叫做《小猴子做包子》，跟老師讀兩遍。現在呢老師把它編成一首好聽的兒歌，你們認真聽看說了什么？

（1）出示圖片，老師指圖片有節奏、完整朗誦兒歌，幼兒欣賞兒歌。

（2）請小朋友跟老師一起念兒歌。（教師指圖幼兒嘗試跟讀兒歌）（3）你們覺得這首兒歌和我們平時念的有什么不同呢？（教師朗誦時有意識強調"子"字）師：（小結）這首兒歌的每一句話后面都有一個"子"字，讓兒歌特別好讀也特別有趣，我們再念一遍。（教師帶幼兒打節奏，有節奏的拍手讓幼兒讀）

三、游戲：小猴子送包子

師：小兔子說它好餓啊，想吃包子了，我們一起變成小猴子送包子給小兔子吃好嗎？

幼：好！（幼兒念兒歌1-2次）

四、結合生活經驗，仿編兒歌。

師：如果你是小猴子，你還會炒什么呢？

幼：蛋糕……

師：如果請你做包子，你會送給誰吃呢？

師：為什么想要送給他呢？

幼：（幼兒自由回答）（通過這兩個問題讓幼兒在念兒歌的基礎上，培養幼兒關心家人關心同伴以及老師的良好情感）

五、結束部分

師：現在老師已經等不及了，寶貝們，請你們一起跟隨老師，我們坐上小火車，一起去做包子吧！

附兒歌：

《小猴子做包子》

小猴子，戴帽子。拿鏟子，炒栗子。

炒了栗子做包子，送給鄰居小兔子。

教學反思：

《小猴子做包子》這是一首比較有趣、比較好讀的兒歌，它讓幼兒聽起來都比較感興趣。

因為是小班語言課，所以我注重內容的銜接，把本節課分為五個部分。第一部分我先用"小猴子"來導入，引起幼兒的注意。由禮物來引出貼圖，從而展開兒歌的學習；第二部分我讓幼兒去模仿小猴子拿鏟子、炒栗子、做包子、送給小兔子。讓幼兒在觀察圖片的基礎上去學習，通過詢問問題讓幼兒主動去思考，在一定程度上增強了他們參與學習的主動性和積極性。再者我讓幼兒仔細去聆聽這首兒歌和其他兒歌有什么不同之處，著重強調末尾的"子"字，讓幼兒自己去發現。第三部分通過讓幼兒做游戲去體驗；第四部分結合生活經驗，讓幼兒自己去拓展；最后部分用開小火車來結束本課。

小班的課堂時間應該在25分鐘左右，可是我卻只用了20分鐘，沒有把握好時間。在上課給幼兒做動作時表現應該夸張點，把內容講的很好而忽略了兒歌名的講解，這是在上課時一個大的誤區。為了讓課堂氣氛更加活躍，應該采用多種教學方式，變換方法讓幼兒學習。在上課途中要盡量坐下來，為了和幼兒同一視線，尊重每名幼兒。

這是第一次上小班的課，通過上課我認識到了自己的不足，經驗不夠豐富，需要學習的還有很多，要多看優質課，學習教學方法。我覺得上課是一種很好的鍛煉機會，我要慢慢學習，做好充足準備，為成為一名優秀幼師作準備。

幼兒園小班優秀游戲教案《小猴子爬山坡》篇4一、教學目標：

1、通過學習歌曲《小猴子》，使幼兒能在感受動物形象中演唱。

2、讓幼兒參與音樂實踐，使幼兒能主動地、輕松地表現歌曲。用其他藝術手段培養幼兒的注意力、想象力，激發幼兒的創造能力。

3、通過學習《小猴子》使幼兒更加喜歡小猴子，更加熱愛我們的小動物。

二、教學重點：

能在感受動物形象的同時演唱歌曲《小猴子》。

三、教學難點：

小朋友對歌曲的表現能力。

四、教學過程：

一、情境導入：

（出示幻燈片2）師：小朋友們，今天老師帶領大家一起來到了一片茂密的森林，我們知道，森林里住著許許多多的小動物。咦！森林里好熱鬧！小鳥在枝頭歡樂的歌唱，讓我們一起去看一看。森林里發幼了什么事？

老師講故事：猴子撈月亮（出示幻燈片3）

師：小朋友們想一想，猴子們在井里看到了什么？（出示幻燈片4）

幼：回答。

二、教授兒歌：

導入：森林中漸漸恢復了平靜，一只小猴子百無聊賴的靠在大樹上嘴里姑姑叨叨，我們走進一聽，哦，念兒歌啊，我們也會！小猴子聽了很不服氣，我的兒歌念的最你們哪能和我比！我們小朋友服不服氣？（幼兒自由回答）那我們一起來看一看小猴子念的是什么兒歌呀?（出示幻燈片5）

1、老師講解念兒歌的注意點

2、老師示范念兒歌

3、小朋友們分句學念兒歌

4、小朋友們一起完整的念兒歌

教師小朋友們學的真快！這首兒歌將小猴子的特點全都展現出來了！小猴子愛吃什么？小猴子翻跟斗是不是很厲害？

三、歌曲新授：

導入：師：小猴子聽了說，雖然念的很好，可還不是和我學的！哼！

師：聽了小猴子的話，老師為大家想出了一個好辦法，我們為這首兒歌配上優美的旋律，把它唱出來看你服不服氣！大家說好不好？

幼：好！

（出示幻燈片6）

1、老師講解歌曲注意點：

1）、歌曲的間奏

2）、歌曲反復記號及演唱方法

2、欣賞歌曲《小猴子》并回答問題：這首歌曲給你的的感覺是什么樣的？

3、（出示幻燈片7）講解學唱的要求

4、老師范唱全曲

5、幼兒分句學唱歌曲并加動作演唱歌曲

6、完整演唱

師：老師覺得小朋友們學的真好！真快！小猴子這下終于服氣了！而且還很佩服小朋友們！他趕忙跑去向他們的猴子大王報告，猴子大王是哪個啊？（幼兒自由回答）猴子大王聽了很高興，他說，小朋友們居然為他的猴子后孫創編了一首這么好聽的歌曲！

四、音樂活動。

1、師：他為了感謝小朋友孫悟空也想給我們小朋友表演一個節目。我們一起來看看猴子大王孫悟空的表演！同時同學很注意看看孫悟空的本領（播放幻燈片8）

師：猴子大王悟空的本領是很高強的！他還為歌曲配上了很多動作，在我們小朋友面前展示自己的本領。那我們也來為我們的《小猴子》配上自己的動作吧！

五、課堂小結。

師：小朋友們真的很有想象力，大家的表演也十分的精彩，老師仿佛真的看見花果山腳下一群小猴子在歡樂的玩耍！當我們今天也玩的十分盡興了，孫悟空派了一個猴子叔叔送我們出大森林，臨走的時候，猴子叔叔對小朋友說：小朋友再見！那我們小朋友也對猴子說一聲再見吧！（聽著《小猴子》的歌曲聲歡樂的走出教室）

幼兒園小班優秀游戲教案《小猴子爬山坡》篇5活動名稱：

思維游戲――《尋找淘氣的小猴子》

教學目的：

1、幼兒能分辨細微差異，按要求找出物品。

2、引導幼兒學會正確地觀察方法。

3、喜歡參與游戲，體驗。

4、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

教學準備：

黃邊大卡片9張《淘氣的小猴子》卡片12張

教學流程：

游戲"孫悟空七十二變"引入活動→集體游戲"尋找淘氣的小猴子"→個人操作卡片

教學過程：

(一)引入活動：

師："小朋友你們看過動畫片《西游記》嗎?你們最喜歡誰啊?為什么?(讓幼兒自由的發言)師："老師也喜歡動畫片中的孫悟空，因為它能七十二變。你們喜歡它嗎?""咱們玩一個游戲吧。"(教師帶幼兒玩游戲)游戲：《七十二變》

玩法：幼兒"孫悟空，孫悟空，七十二變"同時幼兒擺出不同的動作。

(二)活動進行：

1、集體游戲：游戲"尋找淘氣的小猴子"

(1)小猴子貝貝也非常喜歡孫悟空它向孫悟空學了七十二變，小朋友看它都能變出什么?變的好不好?(出示襪子大卡片)

(2)引導幼兒從三張卡片中找出與其它兩張有不同地方的卡片

(3)按照順序觀察比較卡片，教會幼兒細致觀察的方法。

(4)根據難易程度先出示畫面簡單好發現的卡片

2、幼兒操作：

(1)請幼兒從三張題卡中找出與其它兩張卡片不一樣的地方并用筆畫出來。

(2)能力強的幼兒繼續操作畫面比較復雜的卡片。

3、活動結束：

教師以游戲的口吻結束活動。

小猴子夸咱們小朋友真聰明，它每次變完都讓小朋友找出來了，現在小猴子還想請大家到外面去做游戲，說說它還能變什么?回家考考爸爸媽媽看他們能不能把小猴子找出來。

幼兒園小班優秀游戲教案《小猴子爬山坡》篇6一、活動目標

1.觀察畫面理解兒歌內容，感受“子”字兒歌的特殊韻味。

2.嘗試用簡單的食品名稱替換，仿編兒歌。

二、活動準備

1.掛圖、cd。

2.《小猴子做包子》（幼兒用書）。

三、活動過程

1.觀察掛圖《小猴子做包子》，理解兒歌內容。

畫面上有誰？小猴子頭上戴著什么？手上拿著什么？在干什么呢？

2.欣賞并學習兒歌，在朗讀兒歌的過程中體驗“子”字兒歌的韻味。

教師有節奏地、完整的朗讀兒歌。

教師指圖，幼兒嘗試看圖朗誦兒歌。

“你們覺得這首兒歌與我們平常念的兒歌有什么不一樣呢？”和老師一起有節奏地朗誦兒歌。

3.結合生活經驗，仿編兒歌。

小朋友平時還看過什么餡兒的包子呢？

你們最喜歡吃什么餡兒的包子？

請你們把自己喜歡吃的餡兒編到兒歌里面去吧。

4.談話活動

如果讓你做一道餐點，你會想要送給誰呢？

為什么想做這道餐點給他們吃？

幼兒園小班優秀游戲教案《小猴子爬山坡》篇7活動目標：

1、幼兒能主動與長輩和同伴分享食物。

2、幼兒初步掌握“請您吃……”并能主動的運用簡單的禮貌用語。

3、讓幼兒嘗試運用色彩來表現不同的情感，抒發內心的感受。

4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

活動準備：

1、小猴分桃子掛圖，猴子的爸爸、媽媽、奶奶、爺爺、小猴圖片

2、香蕉食物每人一個。

3、小雞、松鼠、兔子等圖片。

活動過程：

一、創設情境，引導幼兒看圖講述

1、師：有一只小動物來到了我們班，我們一起看看他會是誰？

小侯家有5口人，有爺爺奶奶爸爸媽媽，還有小猴。

這天小猴摘了許多的桃子，他想分給大家，小朋友你猜猜，小猴會把桃子分給誰？

2、師：你們想了這么多，那小猴在家里會分給誰呢？

小猴會對他們說些什么呢？

爺爺會對小猴說什么呢？

3、師：寶寶們真聰明，小猴對爺爺說：“爺爺，請您吃桃子。”爺爺說：“謝謝。”小猴說：“不用謝。”

寶寶們你們猜猜，小猴又把桃子分給誰呢？對他們說了什么？他們對小猴說了什么呢？依次出示奶奶爸爸媽媽。

二、幫助小猴分桃子，體會分享

1、小猴還想吧桃子分給她的好朋友，可是小猴現在有事，去不了了，怎么辦呢？

我們一起幫助她把桃子送給他的好朋友好嗎？那我們應該說什么呢？你想送給誰就把桃子放在她的小筐里，我們開始吧。

2、小猴把桃子分給了大家，大家都很開心，你幫助了小猴，你們開心嗎？那我們一起跳個舞慶祝一下吧。（放音樂）

三、吃香蕉，學會禮貌用語

1、寶寶們真棒，小猴為了感謝你們，他請你們吃香蕉，小猴說：“請您吃香蕉。”我們應該說什么呀？

2、寶寶們真不錯，我們的小手是干凈的，那寶寶們就把手里的香蕉剝了皮，送給客人老師吧，那我們應該對客人說什么呢？我們要做一個有禮貌的好孩子。

活動反思：

整個活動我以一個故事貫穿始終，游戲性強，幼兒參與的部分較多，所以整個活動幼兒的注意力完全集中在活動中，回答問題活躍、積極、課堂紀律良好。

在以后的活動那個中應充分體現幼兒為主，讓幼兒腦、手都動起來，讓他們去發現問題，思考問題，解決問題，而教師只起引導所用。

幼兒園小班優秀游戲教案《小猴子爬山坡》篇8活動目標：

1、理解故事的內容，學說故事中的對話。豐富詞匯：鼻子、脖子、伸、爬、長長的。

2、懂得同伴間要互相幫助。

活動準備：

1、教學掛圖《謝謝小猴子》

2、大象、長頸鹿、猴子頭飾各一個；帽子一頂。

活動過程：

一、出示帽子，引出故事。

二、教師繪聲繪色地講述故事。

提問：故事的名字叫什么？故事里有誰？

三、教師出示教學掛圖，第二次講述故事，并提問。

1、元元的帽子飛到樹頂上，大象是怎么說的？怎么做的？大象拿到帽子了嗎？

2、長頸鹿看到元元在哭？長頸鹿是怎么說的？它是怎樣幫元元拿帽子的？長頸鹿拿到帽子了嗎？

3、猴子看到元元在哭？它是怎么說的？、怎樣做的？元元拿到帽子心情怎樣？元元對猴子說了什么？

四、故事表演，引導幼兒學說角色間的對話。

幼兒園小班優秀游戲教案《小猴子爬山坡》篇9活動目標

1、幼兒學會用正確的方法玩滑梯。

2、幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害，初步培養幼兒的安全意識。

3、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

4、培養幼兒的嘗試精神。

活動重、難點

幼兒學會正確的玩滑滑梯，培養幼兒的安全意識。

活動準備

猴寶寶、猴媽媽頭飾若干，照相機。

活動過程

（一）故事《小猴子滑滑梯》導入

1、老師講故事

2、提問：

老師說；“剛剛小猴子是怎么滑滑梯的？”

（二）角色扮演

給每個孩子戴上小猴子寶寶頭飾，老師戴上小猴子媽媽的頭飾。

導入活動，激發興趣。小猴子媽媽："今天天氣真好，小猴子，媽媽現在帶你們出去玩滑滑梯。”

1、向幼兒介紹滑梯及其玩法。提問：我們怎么樣玩滑滑梯呢？請幾名幼兒滑一下。

小節：糾正幼兒玩滑梯時的不正確姿勢。老師正確示范然后再請幼兒示范。

2、人多的時候應該怎樣玩滑梯？小結：玩滑梯人多時要先排好隊，一個跟著一個，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來。如果做不正確的動作，就很可能會發生危險。

3、幼兒練習玩滑梯，教師指導幼兒按正確的方法玩滑梯。

（1）小猴子媽媽："剛才我們看了小猴子媽媽滑滑梯，你們會不會象它們那樣玩？"

（2）小猴子媽媽："孩子們，你們想不想再玩一遍？這次，你們玩的時候，媽媽給你們每個拍張照，看誰滑得好。"（及時糾正幼兒不正確的動作，鼓勵幼兒用正確的方法玩滑梯。）

結束活動：

讓幼兒自由玩滑梯，老師巡回觀察，注意寶寶們的安全。

教學反思：

安全教育是一個長期的過程，我們將繼續探討和努力，將安全教育滲透到幼兒的一日生活中，不斷增強孩子們的安全意識和自我保護能力，為每位幼兒撐起一把安全的保護傘！

幼兒園小班優秀游戲教案《小猴子爬山坡》篇10設計意圖：

本活動從快樂體育教育的'角度出發，通過提供不同難度的活動器材，引導練習爬行，蹲、鉆、和平衡能力。以增強幼兒手部、背部和四肢肌的力量以及動作的靈活性和平衡能力。在設計中考慮有三個方面：

1、提供軟墊、圓形拱門、平衡木等材料。讓不同發展水平的幼兒都能通過練習得到提高；

2、以小猴形象貫穿整個活動，使幼兒能在愉快、輕松的氛圍中得到鍛煉，做到玩中學、學中玩；3、啟發幼兒獨立或合作利用思考不同爬、鉆、走的玩法，發展幼兒創造性思維和與他人互助合作的交往意識。

活動內容：

《快樂的小猴子》。

活動目標：

1、培養幼兒玩球的興趣。

2、讓幼兒掌握鉆、爬的基本動作。

3、讓幼兒在活動中，感受參與游戲的快樂。

活動準備：

球、拱形門、墊子、平衡木、大籃子。音樂《向前沖》。

活動重點：

讓幼兒掌握鉆、爬的基本動作。

活動難點：

引導幼兒尋找保持平衡的方法，發展幼兒的平衡能力。

活動過程：

一、熱身

師：“天氣真好啊！請猴寶寶跟著猴媽媽一起來做運動吧。”音樂《向前沖》

二、引導幼兒爬過“草地”教師示范，并提出要求。

師：“做完運動又累又渴，要是有個大西瓜解渴就太好啦。小朋友想去摘嗎？（幼：想。）可是西瓜種在很遠很遠的地里。要爬過“草地”、鉆過“山洞”走過“獨木橋”現在先看看猴媽媽是怎么過去摘的。（要求：小朋友一個接著一個運用手，膝爬的方法從墊子上爬過，看誰的動作既靈活又快）

三、引導幼兒鉆過“山洞”教師示范，并提出要求。

（要求：轉變身體的運動方向時，頭不碰到“山洞”，側著身子鉆看誰的動作最規范，最快為勝利者）

四、引導幼兒鉆“過橋”教師示范，并提出要求。

師：“小橋下面可多水啦，大家一定要慢慢地腳尖跟著腳跟手臂伸直慢慢走，不然掉到水里會淹死的。”

（要求：把手臂側平伸直，腳踩著平衡木往前走。組織幼兒玩，并注意幼兒的安全）

五、放松活動

師：“小朋友和猴媽媽玩了這么久，可累壞了。現在大家一起用好聽的聲音唱著小星星來放松一下吧。”

教學反思：

我本來想達到的目標是：

1、通過練習走不同難度的平衡木，找尋身體保持平衡的方法，發展幼兒的平衡能力。

2、遵守游戲規則，感受游戲帶來的樂趣。體育的中心重在練習新的動作，達到一定的運動量，鍛煉身體。于是采取了由易到難的方法。為了讓幼兒練習高難度的平衡木。我先讓幼兒自由練習不同難度的平衡木。在幼兒的練習中找尋保持平衡的方法。互相交流，然后再嘗試練習，挑戰。

我的活動這樣設計后，發現孩子們在運動時有了由易到難的過程，可以更好地掌握。讓幼兒討論讓怎么樣可以讓自己的身體保持平衡也符合幼兒為先，發現問題討論問題的原則。在孩子的回答中，糾正，引導，最后讓全體幼兒找到走高難度平衡木的方法和小竅門。為了讓幼兒的體育活動達到一定的趣味性，達到一定的運動量。我還設計了個小游戲——小猴子運桃子。在體育活動中，游戲的穿插很重要，既可以讓幼兒達到預期的運動量又能達到趣味性。

當我進行在活動中，發現由于環節設計的不充分也造成了幾點小失誤。

1、幼兒自由練習的時間不夠多。幼兒練習高難度的平衡木，期間的時間較少，導致有些能力弱的幼兒還沒掌握。

2、在游戲環節中，器械之間的擺放過于密集，導致幼兒的活動量不夠大，沒達到預期的效果。

通過這次的公開課，我了解了要上好一節體育課，既要達到一定的運動量，又要讓幼兒在游戲中找尋快樂。

至關重要的一點就是幼兒的自主練習，需要較多的時間進行，教師可以在旁指導，總結經驗。在下次的公開課中，我會吸取這些教訓，爭取可以成功。

三、幼兒園大班建構游戲教案

作為一名教師，有必要進行細致的教案準備工作，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那么你有了解過教案嗎？以下是我為大家收集的幼兒園大班建構游戲教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園大班建構游戲教案1【設計意圖】

在開展"我愛家鄉"的主題活動中，幼兒愉快地暢談家鄉的美景，特別是講到家鄉的水庫時，幼兒更是激動不已，大膽的暢談自己的所見所聞以及自己的一些設想。有了這些經驗的積累，在結構游戲中，我發現孩子們對"家鄉的水庫"產生了濃厚的興趣，便設計了這一活動，期望孩子們通過親身的創建去感受水庫的美，鼓勵孩子們大膽嘗試，從中享受創作、合作的樂趣，體驗成功的喜悅，培養幼兒不怕困難，勇于探索的品質。

【游戲目標】

1、在參觀水庫的基礎上，感受家鄉水庫的雄偉、壯觀和美麗，啟發幼兒用各種材料搭建水庫，學習搭建高山、大壩、欄桿、水閘、別墅的技能。

2、培養幼兒動手能力、想象創新能力和審美情趣。

3、養成幼兒合作交流協商的習慣。

4、積極參與搭建活動，體驗創建的樂趣。

【游戲準備】

1、經驗準備：組織幼兒參觀汀溪水庫。

2、材料投放：水庫的照片，（山、水、壩、閘門、亭子、房子、水池、小溪）的圖片，各種塑料積塑，廢舊箱子、紙盒子、三合板、泡沫、礦泉水瓶、毯子、蛋架、鵝卵石、椅子、木棍、紙筒、瓦楞紙、皺紋紙、臘光紙、塑料花葉、樹枝等輔助材料。

3、場地準備：大操場。

【游戲過程】

一、提出命題，激發幼兒建構的興趣。

1、引導幼兒邊看照片邊回憶水庫的景色。

師：小朋友，你們在參觀汀溪水庫的時候看到哪些景色？

幼：有大壩，大壩是用鵝卵石砌成的，可好看啦！

幼：有大閘門。庫區有很多水，水中有塔。

幼：有山、樹，還有別墅、高樓、亭子。

幼：大壩下面有水池、小溪，小溪有很多鵝卵石，可好玩了。

（孩子們講到家鄉水庫的景色時，激動不已，能大膽的暢談自己的所見所聞，對水庫產生了濃厚的興趣。）

2、分組拼擺圖片，弄清水庫的建筑布局特點。

師：水庫有這么多美麗的景物，它們分別建在什么地方？請小朋友小組討論，再用老師準備的小圖片拼擺出來。

（孩子們在小組中激烈的討論著，都想把自己心目中水庫的景物布局告訴大家，他們邊討論邊拼擺邊調整，最后達成共識確定下來。

師：請小組代表上臺介紹水庫景物的總體布局。

A組幼：先擺大壩，大壩上有大閘門，大壩的上面是庫區，庫區四周圍著山，大壩下面是水池、發電站，閘門下是一條小溪。水庫附近有亭子、別墅、高樓。

B組幼：庫區是由幾座大山圍起來，庫區前面是大壩、閘門，大壩下面有許多水池、還有發電站，閘門下是一條小溪直通同安城。

……師：現在我們一起把水庫景物的布局再擺一次。

（孩子們七嘴八舌的討論著先從哪里擺，最后老師選定從庫區開始布局，孩子們講，師在黑板上擺，最后師生一起擺出滿意的布局。）

二、創建汀溪水庫。

1、指導幼兒運用已有的知識，經驗、發揮自己的想象，選擇不同材料想象建構水庫。

師：今天老師準備了很多材料，請小朋友也來創建一個美麗的汀溪水庫，我們一起來看看有什么材料？

（教師引導幼兒認識這些材料。）

幼：哇，這么多材料，有泡沫、積塑、盒子，紙筒。

幼：還有蛋架、毯子、鵝卵石。

……

師：小朋友想一想，你想用什么材料建構大壩、高山、高樓、小溪等？

幼：我要用積塑、盒子搭建別墅、高樓。

幼：蛋架上有一粒一粒的真象大壩上的'鵝卵石，我就用它來建大壩。

幼：我要用箱子建高高的大壩，用硬紙板、紙筒建閘門。……（孩子們興奮的講出自己的想法，還能互相分析出哪種想法好，適合。）

2、根據游戲需要進行合理分工合作。

（1）首先確定布局，然后按照布局和幼兒的意愿分配。

師：現在我們都來當當設計師，一起來安排場地的布局：大壩、庫區、高山，水池、房子等要安排在哪里？

幼：從上面安排到先定庫區高山的位置，接下來是大壩閘門，再接下來是小溪、水池、發電站，最后在兩邊搭建房子。

幼：先在場地中間定大壩閘門的位置，大壩的上面是庫區，下面是水水池、小溪、發電站。……

師：小朋友真厲害，現在你們指揮老師用粉筆把整個水庫的場地布局畫出來。

（師在場地上畫時，孩子們在一旁指指點點，真像一群設計師在旁指導。）

（2）商定材料的取放及人員的安排。

師：水庫的工程太大了，我們要分成四組來搭建，一組建庫區，一組建大壩，一組建水池、小溪、發電站，一組建高樓、別墅、亭子。我們就選四個組長來負責吧，請小朋友推薦一下。

（先由幼兒自由舉薦，最后師生共同討論協商后確定出四個組長，由組長擔任總設計師。）

師：我們分成四組進行搭建，可現在材料又都放在一堆，在建構時該怎么取放材料呢？

幼：需要什么材料自己去挑，去拿。

幼兒園大班建構游戲教案2活動目標：

1、了解長城，嘗試用不同材料及已有建構技能建構“長城”。

2、在與同伴的合作建構中，激發愛國情懷和合作互助之情。

3、發展幼兒的動手能力。

4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

5、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

活動準備：

1、觀賞、了解過萬里長城。

2、木質積木、管狀積木、雪花片、紙磚積木等建構材料。

活動過程：

一、觀看課件，談話引入。

小朋友你們看了萬里長城的圖片后，有什么感受呢？你覺得萬里長城的形狀是什么樣的？

小結：萬里長城長度很長、是一節一節連接起來的……

二、建構萬里長城。

1、那今天呢，我們也來動手建構一座小型的萬里長城，大家可以先找幾個朋友一起組成一個小組，然后想想你們要去造什么？用什么材料、什么方法建造？商量好之后，開始行動。

2、觀察幼兒分組建構情況

（1）建構材料、建構方法是否合適。

（2）在遇到問題時，能否與同伴協商解決，共同合作完成“萬里長城”。

三、建構后評價。

1、很多小朋友的萬里長城都已經初步建造完成了，哪一組先來向大家介紹，你們用什么材料、什么方法造了什么？

2、請大家一起來看看，自己組建構的萬里長城有沒有不合適的地方？下次需要做哪些調整？

活動反思：

通過本次活動的開展，讓我了解到我們班孩子對建構游戲依然缺乏豐富的動手感知經驗，而且合作意識非常薄弱，當孩子較長時間沒有把長城拼出來老師是否及時介入共玩和幼兒們一起討論共同探索，共同尋找解決問題的途徑與方法，從而推動幼兒的成功喜悅感。

幼兒園大班建構游戲教案3引言

飛英塔(塔里塔)、府廟(廟里廟)和潮音橋(橋里橋)是湖州城內的三大著名古建筑，俗稱"湖州三絕"。這三座古建筑體現的包含、層疊的特點是非常具有特色的。通過建構游戲創造性的表現三座古建筑的特點，對于幼兒來說是一件十分有意思的事。

游戲目的

1、根據自己的理解建構"湖州三絕"。

2、通過疊加、壘高、架空的方法和從里到外、從下到上的建構順序體現湖州三絕所表現的層疊、包含的建筑特點。

3、能根據需要自由地選擇繪畫材料進行作畫，體驗快樂的情感。

4、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

活動準備

1、經驗準備：參觀過飛英塔、府廟和潮音橋。幼兒已有疊加、壘高、架空等搭建技能。

2、材料投入：原木積木，紙盒、泡沫等。

3、環境創設：張貼飛英塔、府廟和潮音橋的圖片。

游戲玩法

1、飛英塔(塔里塔)第一步搭建里塔，可以用積木也可以用罐子代替。第二步搭建外塔，將內塔圍在中間，適當運用壘高和架空的方法，使之可以透過外塔看見中間的里塔。第三步封頂，塔搭建得比內塔高的時候就可以封頂。第四步搭建塔頂。

2、府廟(廟里廟)第一步搭建里廟，確定"廟里廟"整體的位置。第二步搭建圍墻。第三步搭建輔助物，從里廟外廊柱兩側開始搭建，用不同類型積木相結合的方法，增加材料的多樣性。第四步搭建外廟的廟門。

3、潮音橋(橋里橋)第一步搭建橋墩，注意控制好橋墩之間的距離。第二步搭建橋面，注意左右對稱和保持平衡。第三步搭建下面的小橋，注意控制好和主橋的距離，使之遠看時產生"橋里有橋"的感覺。

要點貼士

1、文中給的是"湖州三絕"完整的搭建圖，其中第一、第二步為基本步驟，第三、第四步為延伸步驟，教師組織活動時可根據本班孩子的能力決定完成的步驟。

2、幼兒可以用分組的方式分別建構飛英塔、府廟和潮音橋,下次再輪換搭建。

3、搭建的材料可以是原木積木、紙盒、泡沫等。

4、搭建的過程中要充分發揮幼兒的主動性和創造性，只要抓住建筑層疊、包含的特點，可以有不同的搭建方法。

5、在家庭中玩可以根據幼兒的能力適當減少搭建環節，可以用家中的物品作為搭建的替代材料。

游戲價值

幼兒在搭建飛英塔、府廟和潮音橋的過程中，加深了對"湖州三絕"的認識，激發了他們對家鄉的熱愛。搭建過程中需要仔細觀察圖片中的建筑物，思考把平面圖像轉變為立體建筑的方法，有效發展了幼兒的觀察力和空間思維力。通過對游戲材料的擺弄，促進了幼兒小肌肉動作的發展。小組游戲中的討論和合作，促進了幼兒社會性的發展，提高幼兒交往與合作能力。

活動反思

我覺得在活動中為全體幼兒提供了一個富有探索性的學習環境。象肯德雞全家桶、飲料杯、彩笛卷盒子等這些廢舊物品對孩子們來說既新鮮又熟悉，這些物品特別是彩笛卷盒子變化大、操作性強，這為幼兒在探索學習過程中發現問題、提出問題提供了極好的契機。孩子們在操作中個個興趣濃厚、思維積極，根據他們已有的經驗，建構出方法不一的圍墻，教師對這些建構作品分別給予肯定和鼓勵，有效地調動了幼兒探索的積極性。在積累經驗的幫助幼兒學習新的建構技能，使幼兒在原有的基礎上得到了提高，也大大滿足了幼兒不斷探索的欲望和成功的體驗。這是我對建構活動的第一次嘗試，在活動中肯定存在許多問題，如在活動中是否應選擇同種材料（象都是口大、底小的桶形）或完全形狀不同的材料，因為同種材料也有多種搭法，不同材料的建構方法就更多了。還有待于老師們共同探討、研究，希望各位老師給我提出寶貴的意見。

小百科：建構是一個借用自建筑學的詞語，原指建筑起一種構造。

我園去年9月搬進像城堡一樣的新幼兒園，孩子們對它產生了濃厚的興趣。由于我班幼兒喜愛建構游戲，并且在建構游戲中也能鍛煉幼兒的語言交往能力、合作能力、解決問題的能力等，而對于大班的孩子來說，應為他們提供能吸引幼兒在一起合作的材料，并視主題需要提供不同材質的游戲素材，如成品玩具、半成品和廢舊材料等，讓孩子們在游戲中針對遇到的平衡、空間和結構的難題，能共同動手操作嘗試解決。設計此次建構游戲，旨在讓孩子學會選擇合適的材料來進行搭建，能在活動中學會合作、解決問題，并能運用生活中的一些廢舊物品和半成品進行搭建，讓孩子們對幼兒園能進一步了解，親手利用各種材料搭建幼兒園，增強對"我愛幼兒園"的情感表達。

游戲名稱：大班建構游戲《我的幼兒園》

游戲目的：

1、通過《我的幼兒園》主題建構活動，進一步了解幼兒園的一些建筑構造；感知材料的特征、性質，并能根據搭建對象的外形特征，學會正確選擇和使用不同類型的建構材料進行搭建；

2、體驗合作搭建、共同解決問題的樂趣，感受成功的喜悅；在游戲中加深對"我們的幼兒園"熱愛之情。

游戲準備：

牛奶盒做的磚塊、奶粉桶、泡沫墊、積木、PVC管、動物模型、鋼管、各種建構玩具。

游戲過程：

一、引出主題

1、觀看"白雪公主"視頻皇宮像什么？

2、出示多種城堡圖片找一找城堡有哪些共同的地方？

2、幼兒討論搭建幼兒園的步驟，教師做總結。

二、認識材料

1、出示多種建構材料認識這些材料嗎？請說出它的名稱這些材料分別可以用來搭建哪里呢？

三、設計圖紙

1、推選設計師

2、幼兒在討論中設計出"我的幼兒園"圖紙

四、幼兒嘗試搭建

1、幼兒分組按照搭建步驟開始搭建

2、遇到困難，師幼討論并解決。

困難1：幼兒積極搭建卻忘記給教室留出入口，導致人員不正常進出。

解決：將每個教室取出一塊磚，作為門口進出。

困難2：為二樓鋪地板時發現泡沫墊沒有支撐物不能平鋪。

解決：發現新的材料"鋼管"，可以作為支撐物將泡沫墊平鋪。

3、參觀搭建的幼兒園

五、搭建更加完美的幼兒園

1、幼兒討論還想要為幼兒園搭建什么（動物園、荷花池）

2、討論動物園、荷花池里有些什么

3、推選設計師并繪畫出圖紙

4、分組搭建動物園與荷花池

5、與幼兒園合影

六、游戲回顧與評價

1、在搭建過程中都用到了什么材料和方法？

2、回顧搭建時遇到的困難與解決的方法。

3、如果再搭一次想要做什么改變呢？

幼兒園大班建構游戲教案5游戲目標：

1、學習房子的基本建構技能，培養幼兒造型能力和動手操作能力。

2、能互相配合完成構圖到布置，培養幼兒的協作能力。、

3、培養幼兒想象能力和創造能力，體驗成功的喜悅。

游戲準備：

準備若干插塑、花片、老師建構的小學范例等。

游戲過程：

1、導入活動

小朋友，你們知道你們住的房子是誰造的嗎？是怎么造的呢？

我們馬上要升小學了，今天我們也來做個小學建筑師一起來搭建漂亮的小學好嗎？

2、重點指導：

（1）、引導幼兒觀察各類房子的外形特征，并討論房子是由哪幾部分組成的？

（2）、我們參觀過的小學是怎樣的？

（3）、指導幼兒觀看教師的范例，運用各種形狀的積木搭成房子的基本構架。

（4）、幼兒建構，教師指導。要求幼兒協商選擇材料拼插。教師觀察幼兒建構情況，提醒幼兒邊看范例邊合理搭建

（5）、游戲結束前，指導幼兒收拾整理玩具，歸類擺放整齊。

游戲結束：

現場評價幼兒作品，表揚認真拼插或拼搭、富有創造性的幼兒。文章來