一、幼兒園中班游戲教案:尋找寶藏

作為一名默默奉獻的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。教案應該怎么寫呢？下面是我精心整理的幼兒園中班游戲教案：尋找寶藏，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園中班游戲教案：尋找寶藏篇1活動目標：

初步掌握挖、掏、捧、抓等動作。

活動準備：

1、用袋子裝好的衣服、帽子等服飾飾品。

2、各種動物胸飾每種2個。

3、磁帶，錄音機。

活動過程：

一、游戲《找朋友》

在音樂聲中，找到與自己相同動物胸飾的小朋友。

二、游戲《找寶藏》

1、老師講解規則，幼兒找寶藏。

要求：找到了寶藏，大班的孩子把寶藏給小班的孩子打扮起來。

2、幼兒介紹自己找到的寶藏。

3、幼兒找寶藏

要求：找到了寶藏，小班的孩子把寶藏給大班的孩子打扮起來。

三、游戲：《快樂的舞會》

“我們今天打扮得那么漂亮，一起來開個舞會吧!”

幼兒園中班游戲教案：尋找寶藏篇2活動目標：

1、喜歡在小區自然的環境中，嘗試新奇的、有野趣的活動，培養親近自然的情感。

2、初步培養勇敢、不怕困難的意志力。

3、引導孩子樂于接受治療。鼓勵、培養小朋友不怕打針的勇敢精神。

4、培養幼兒養成良好生活習慣的意識。

活動重點：嘗試野外游戲，體驗野外活動的快樂。

活動難點：提醒幼兒在活動的過程中注意安全，提高幼兒自我保護的意識。

材料準備：

1、怪獸，寶藏，勇士獎章各若干

2、投擲工具：海洋球，沙包，酸奶瓶，報紙團，可樂罐等。

3、活動前，在個別體弱幼兒后背上墊好毛巾，以便于在出汗時及時抽取。

4、錄音機一臺。

設計思路：

新課程明確指出：強調充分利用自然環境中的各種因素進行鍛煉，開展各種富有野趣的活動，在活動中強調幼兒體質的增強和綜合運動能力的培養；也要借助社區和周邊的環境資源，開展安全的，適宜的多種活動。

基于對二期課改課程新理念的理解，我們充分利用了我園所處的有利地理環境優勢（小區的花園附近），并以我園的總課題《實施整合教育，促進幼兒的主動學習》為指導，改變了以往狹隘的、單一的幼兒園活動模式，大膽地讓我們的孩子走出幼兒園，走向社區，從而更好地來體現幼兒園教育向社區拓展的大教育觀的新思路。

整個活動，我始終以游戲“尋寶藏”來調動幼兒活動的積極性，從接到命令發現有怪獸，到想辦法找工具打怪獸，到打敗怪獸尋寶藏，最后得到勇士獎章。幼兒始終在有趣的游戲情景激勵下，在“復雜”的地理位置中，進行活動。整個活動旨在發展幼兒動作的'協調能力、相互合作以及學習自我保護的能力，讓幼兒在有趣的游戲情景中，充分體驗野外活動的快樂。

活動流程：

熱身→引出游戲主題→幼兒活動→延伸活動。

活動過程：

一、熱身活動（利用小區中的自然環境：如街沿石、石路、間隔石板路等）、（教師以游戲語言，引發幼兒參與活動的興趣。）教師引導幼兒走過獨木橋，跳過大石頭，來到森林里。

二、引出游戲主題

1、接到電話：森林里發現寶藏，可是卻有很多怪獸守衛著這些寶藏，我們只有打敗了怪獸才能得到珍貴的寶藏，討論：“我們該怎么辦？”鼓勵幼兒自由說說消滅怪獸的各種方法。

課后反思：

幼兒對體育游戲很感興趣，積極性很高，活動中教師與幼兒的交流自然輕松。聽到老師說要讓大家一起去“尋寶”，孩子們表現出了異常的興奮和創意，師生互動和生生互動的頻率也大幅度的提高了。

活動一開始，以“尋寶”引發幼兒學習的興趣，激發幼兒游戲欲望。以“探險”激趣，練習攀爬、走平衡木、鉆拱門的動作技能，增強各動作的協調能力，進一步體驗游戲的樂趣，幼兒的主動性、積極性、創造性就得到了充分發揮。游戲情景化的創設，使幼兒主動、積極地參與活動，避免練習的枯燥、單一。

幼兒園中班游戲教案：尋找寶藏篇3設計意圖：

人際交往是一種基本智能，孩子從小就表現出與人交往的需要3～6歲是人際交往智能成長的關鍵時期，兒童早期的人際交往技能、交往狀況會深深影響其未來的人際關系、自尊，甚至幸福生活。孩子們因為有共同的樂趣、相互能懂的語言，很自然地在一起玩耍，當孩子的這種交往需要得到滿足時，往往特別高興。我們教師應正確認識幼兒與人交往的需要，有意識地創設交往的條件，滿足孩子情感上的需要。在《指南》中也提到“人際交往和社會適應是幼兒社會學習的主要內容，也是其社會性發展的基本途徑。”我設計了本次活動，讓孩子們能通過活動感受朋友的重要性，學會珍惜朋友。

活動目標：

1.在尋找寶藏的過程中，引導幼兒逐步理解、感受朋友的重要性，知道要珍惜朋友。

2.鼓勵幼兒積極主動地參與“友情”的尋寶活動，并大膽表達自己的想法。

3.體會朋友間互相關心和互相幫助帶來的快樂。

活動準備：

1.相關課件。

2.手絹一條。

3.自制鮮花若干。

4.鈴鼓一個。

活動過程：

一、和好朋友去尋找友情寶藏情境導入，激發幼兒的興趣。

1.和好朋友去尋寶。

（播放音樂郊游）師：小朋友們，我們和好朋友手拉手一起去尋找一個叫做“友情”的寶物吧。我們先到前面公園里休息一下。（播放打招呼聲音）聽，這是什么聲音呀？是誰在和我們打招呼呀？（點擊課件：出示天使圖片）原來是小天使呀，我們來跟小天使打聲招呼吧。

2.了解尋找友情寶物的方法。

師：聽，小天使有話要跟你們說呢。（點擊課件：播放錄音“小朋友們，你們好，我是友情小天使，聽說你們今天要來尋找友情寶藏，想要得到寶藏，你們要到前面的小房子里分別打開三顆友情鉆石，完成鉆石里的小任務”。）小天使說了什么？那我們趕緊去房間里開啟友情鉆石吧。

二、開啟友情鉆石。

1.給好朋友送賀卡，感受朋友間的情誼與溫暖。

（1）開啟一號鉆石。

師：讓我們來打開一號鉆石。（點擊課件：出示鮮花）這是什么？需要我們用鮮花完成什么任務呢？（播放錄音：請小朋友們把鮮花送給你的好朋友，并說說你為什么要送給他（她）原來是要我們把鮮花送給好朋友。

（2）送鮮花。

師：老師這里有一塊手絹，等會兒我們來玩一個擊鼓傳賀卡的游戲，當鼓聲響起，開始傳手絹，鼓聲停止，手絹在誰的手中誰就可以從鮮花盒里拿一支鮮花，然后說說你想把鮮花送給哪一個好朋友？為什么？收到鮮花的好朋友說說你收到好朋友送的鮮花，心情怎么樣？(進行三次)

師：讓我們來看看有沒有成功完成這個任務。（點擊課件：出示“過關”）

2.和好朋友擁抱，感受朋友間的關心與互助。

（1）開啟二號鉆石。

師：讓我們來打開二號鉆石。（點擊課件：出示擁抱的動作）這是什么動作？這次又要我們完成什么任務呢？（播放錄音：請你給你身邊的朋友送上一個充滿友情的擁抱）

（2）和朋友擁抱。

師：我們在音樂聲中來擁抱一下你身邊的好朋友吧。（播放輕音樂）

師：你在平時有給和的好朋友擁抱過嗎？你在什么時候會想給你的好朋友一個擁抱呢？

師：原來擁抱表示了對朋友幫助你時的感謝、對朋友傷心時的安慰。

師：那這個任務有沒有成功完成呢？（點擊課件：出示“過關”）

3.和好朋友合作游戲，感受朋友的重要性。

（1）開啟三號鉆石。

師：讓我們來打開三號鉆石。（點擊課件：出示集體游戲圖片）這些小朋友在一起干什么？這次我們要完成什么任務呢？（播放錄音：請你和你的好朋友一起游戲）

（2）合作游戲。

①炒黃豆

師：那我們先來玩一個之前學過的炒黃豆的游戲，找好朋友，找好空位，開始玩吧。

②聽數字抱好朋友

師：接下來我們再來玩一個聽數字抱好朋友的游戲。

師：剛才我們玩的游戲都是和你的好朋友一起完成的，那如果你沒有朋友，你還能玩到這么多好玩的游戲嗎？

師：是啊，可見朋友是多么重要、多么寶貴啊，有朋友的你們是幸福的，要珍惜你們之間的友情。

師：那平常你是怎么對待你的好朋友的呢？

師：是的，對待朋友就要拿出你的真心來，常和他（她）游戲、聊天，有困難的時候真誠、主動地幫助他（她）、關心他（她）。

師：這個任務成功完成了嗎？（點擊課件：出示“過關”）

三、獲得友情寶藏。

（點擊課件：出示天使）師：我們來問問天使能不能獲得友情寶藏了呢？（點擊課件：出示友情寶藏，播放錄音“恭喜你們在和好朋友共同的努力下成功地完成了三個任務——給好朋友送賀卡，感受了朋友間的情誼與溫暖；和好朋友擁抱，感受了朋友間的關心與互助；和好朋友合作游戲，感受了朋友的重要性。你們學會了珍惜朋友，你們大八班的小朋友真是相親相愛的一家人，恭喜你們獲得了友情寶藏！”）

師：是啊，就像小天使說的，我們大八班的小朋友就是相親相愛的一家人！（點擊課件：出示集體照，播放音樂相親相愛的一家人）

幼兒園中班游戲教案：尋找寶藏篇4游戲目標

1、能動作協調地完成規定動作。

2、懂得相互合作。

3、愿意參與游戲，能體驗游戲快樂。

游戲準備

1、場地設置：獨木橋（平衡木）、小河（畫線）、山洞（拱形門）、山坡（攀登架）、樹林（梅花樁），終點藏兩個物品（寶藏）。

2、探索路線圖。

游戲玩法

情境導入：我們都是小小旅行家，要去尋找寶藏。每組成員在路上要互相幫助，不怕困難。先看看看路線圖。

1、教師簡單介紹路線圖的內容，講解將遇到的5個地形怎樣通過。

2、教師發出指令：現在拿著你們的路線圖，出發吧！

3、幼兒分成兩組，依次按照路線圖走過“獨木橋”——跨跳過“小河”——鉆過“山洞”爬過“山坡”——穿過“樹林”到達藏寶藏目的地。

4、先到達并尋找到寶藏的組獲勝。

分散游戲

滑滑梯。玩大型滑梯。

建議：

1、在游戲過程中要注重安全。

探索路線圖可以讓幼兒自己閱讀，然后討論或講解（可對照實地組合器械討論）。

二、幼兒園大班游戲活動教案《打怪獸,尋寶藏》

作為一位杰出的教職工，常常要根據教學需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是我幫大家整理的幼兒園大班游戲活動教案《打怪獸，尋寶藏》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

【活動設計】

整個活動，始終以游戲“尋寶藏”來調動，幼兒活動的積極性，從接到命令發現有怪獸，到想辦法找工具打怪獸，到打敗怪獸尋寶藏，最后得到勇士獎章。幼兒始終在有趣的游戲情景激勵下，在“復雜”的地理位置中，進行活動。整個活動旨在發展幼兒動作的協調能力、相互合作以及學習自我保護的能力，讓幼兒在有趣的游戲情景中，充分體驗野外活動的快樂。

【活動目標】

1、喜歡在小區自然的環境中，嘗試新奇的、有野趣的活動，培養親近自然的情感。

2、初步培養勇敢、不怕困難的意志力。

3、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

【活動重點難點】

1、重點：嘗試野外游戲，體驗野外活動的快樂。

2、難點：提醒幼兒在活動的過程中注意安全，提高幼兒自我保護的意識。

【活動準備】

1、怪獸，寶藏，勇士獎章各若干。

2、投擲工具：海洋球，沙包，酸奶瓶，報紙團，可樂罐等。

3、活動前，在個別體弱幼兒后背上墊好毛巾，以便于在出汗時及時抽取。

4、錄音機一臺。

【活動過程】

一、熱身活動。

1、利用小區中的自然環境：如街沿石、石路、間隔石板路等。

2、教師以游戲語言，引發幼兒參與活動的興趣。

3、教師引導幼兒走過獨木橋，跳過大石頭，來到森林里。

二、引出游戲主題。

1、接到電話：森林里發現寶藏，可是卻有很多怪獸守衛著這些寶藏，我們只有打敗了怪獸才能得到珍貴的寶藏。

討論：“我們該怎么辦?”鼓勵幼兒自由說說消滅怪獸的各種方法。(說明：怪獸是前幾天幼兒在區域活動中制作完成的)

2、引導幼兒做些活動前的準備。

壓壓腿、乘飛機、偵察怪獸、跳傘、打怪獸等。

3、委派幾名勇士偵察并報告怪獸躲藏的'地點。

4、安全教育：提醒勇士們注意森林里的“危險地帶”(注意觀察幼兒的活動地帶，盡量遠離小湖)，初步學會保護自己。

5、老師提供多種打怪獸的武器和野戰裝備，鼓勵幼兒挑選自己最喜歡的武器打怪獸。

教師：“蘋果隊的勇士們你們有沒有信心打敗怪獸?”

三、幼兒活動。

(一)打怪獸(配合緊張的音樂)

1、幼兒扣上小挎包，選擇喜歡的武器裝備準備出發。

要求：必須將前進路上的怪獸全部消滅才能尋找寶藏。

2、引導幼兒嘗試相互合作的方式，以最快的時間，勇敢地消滅怪獸。

3、小結交流：讓幼兒互相交流、討論哪種武器最能很快的消滅怪獸。

4、蘋果隊的勇士們再次檢查怪獸是否全部消滅。(引導個別幼兒更換原來的武器)

5、師提醒個別幼兒熱了及時用干毛巾擦擦汗，避免著涼。幫助個別易出虛汗的體弱兒抽取毛巾，保持內衣的干爽。

(二)尋寶藏(配合柔和的音樂)

鼓勵幼兒耐心、細致地尋找寶藏(幼兒之間相互幫助)。

【延伸活動】

1、休閑活動：交流分享找到的寶藏，和同伴說說：你找到了什么?

2、幼兒根據自己的運動情況擦擦汗。

3、為找到寶藏的勇士們頒發“勇士獎章”。

4、整理，收拾好武器裝備回家了。

三、幼兒園大班《森林大寶藏》教案

教學目標

1．喜歡在自然的環境中，嘗試新奇的、有趣的活動，培養親近自然的情感。

2．培養幼兒勇敢、不怕困難的精神。

3．提高動作的協調性與靈敏性。

4．培養幼兒與他人友好合作的意識，能與其他幼兒共同游戲，樂意與他人交流、分享不同的玩法。

教學準備

1．怪獸、寶藏、勇士獎章各若干。

2．保齡球、沙包、酸奶瓶、報紙團、可樂罐等。

3．在體弱幼兒后背上墊好毛巾，以便于出汗后及時抽取。

4．錄音機一臺。

5．將怪獸藏在各個角落，將寶藏也藏起來。

教學過程

（一）熱身活動

利用園內的自然環境，如凹凸不平的跑道，柔軟的草地等。

一起走過獨木橋，再跳過大石頭，就到大森林啦!

（二）引出主題

1．森林里有很多寶藏，可是卻有很多怪獸守衛著這些寶藏，我們只有打敗了怪獸才能得到珍貴的寶藏，我們該怎么辦?

2．自由討論消滅怪獸的各種方法。

3．準備活動(壓壓腿、乘飛機、偵察怪獸、跳傘、打怪獸等)。

4．委派幾名勇士偵察并報告怪獸躲藏地點。

5．提醒勇士們注意森林里的危險地帶，讓幼兒學會保護自己。

6．提供多種打怪獸的武器和野戰裝備，自由挑選。分成兩組，蘋果組和香蕉組。

（三）幼兒活動

1．打怪獸(配合緊張的音樂)。

要求：必須將前進路上的怪獸全部消滅才能找到寶藏。

(1)挎上小挎包，選擇喜歡的武器裝備出發。

(2)相互合作，以最快的時間消滅怪獸。

(3)互相討論哪種武器能最快地消滅怪獸。

(4)勇士們再次檢查怪獸是否全部消滅。

(5)用干毛巾擦汗，避免著涼。

2．尋寶藏(配合柔和的音樂)。

幼兒耐心、細致地尋找寶藏(相互幫助)。

（四）結束部分

1．交流分享：都找到了什么寶藏？找到后的心情如何？

2．根據自己的運動情況擦汗或換衣服。

3．為找到寶藏的`勇士們頒發勇士獎章。

4．整理場地回教室。

教學反思

選擇適合于幼兒的體育游戲內容是實現體育目標的有力保證。通過觀察，教師在了解每個孩子實際水平的基礎上，有目的、有針對性地進行指導，讓水平高低的孩子各有選擇，照顧到不同水平的孩子，達到活動的最佳效果。只要教師能做個有心人，積極想辦法，認真地去組織每個戶外體育活動，孩子們就能在積極主動的活動中得到全面發展。