一、《看誰反應快》游戲規(guī)則

關于《看誰反應快》游戲規(guī)則如下：必須按信號做規(guī)定的動作。只能用手做相應的動作，不得邊說邊做，更不能相互提示。

《看誰反應快》游戲方法:

學生坐在原座位上，豎排(或橫排)為一組。教師在講臺上說出某種隊列或體操動作，學生立即用特定的響應的手勢予以表示。

如：由單臂直立桌面，手心向前開始，手心轉向左90度，表示向左轉。手心轉向右90度，表示向右轉;雙手向內輪轉，表示后滾翻;雙手向外輪轉，表示前滾翻等。做錯動作或反應遲緩者為失敗，扣1分，最后以累積扣分最少的組為勝。

《看誰反應快》游戲目的：提高學生快速反應和應變能力。

玩游戲的好處有：有的游戲可以放松；有的可以鍛煉腦袋的靈活性；有的可以鍛煉思維邏輯想，不論你的專業(yè)是什么，基本上都可以找到相應的游戲。可能對于開發(fā)智力，提高創(chuàng)造力，有一定的好處，也可以應用到醫(yī)療上的治療。

通過游戲的競技規(guī)則提高自己的反應能力和決策能力，從而使自己的全方位的潛能得到更好地發(fā)揮。

二、游戲者根據(jù)聽到的詞,做出相對的反應,看誰的反應又快又準

一、案例背景：

在《指南》、《綱要》中的健康領域中指出：引導幼兒積極主動參加體育活動，養(yǎng)成自主、合作、勇敢、不怕困難的良好品質。在多種運動游戲中，體驗走、跑、跳、踢、滾、轉、推、拉、擲遠、擲準、拋接、攀爬等不同的運動方式，能靈活協(xié)調地控制身體。靈敏性，是要求幼兒對刺激作出快速、準確的反應，體現(xiàn)了幼兒靈活控制身體和隨機應變的能力。劉罄教授在《學前兒童體育》一書中，對“幼兒身體素質的培養(yǎng)”中提到：幼兒靈敏性的培養(yǎng)，可以提高人體各種分析器官的敏感性以及神經(jīng)系統(tǒng)分析、綜合能力，改善神經(jīng)系統(tǒng)調節(jié)和控制的功能，逐漸增強幼兒在變化多樣的環(huán)境中的適應能力和應激能力，并為幼兒的智力活動產(chǎn)生積極的影響。以下是我實施的體育游戲《看誰反應快》

二、案例描述

活動開始，以激烈活潑的音樂做準備運動，帶領幼兒從頭、肩、手臂、手腕、腰、下蹲、抬腿、跳躍、踏步的順序進行。由慢到快、有集中到分散，讓幼兒充分活動身體，避免運動損傷。

2.在幼兒排成四路縱隊聽令跑環(huán)節(jié)中，先讓幼兒站著聽令跑—蹲下聽令跑—跪著聽令跑—背向轉身跑—閉眼聽令跑。

3.在聽方位轉向環(huán)節(jié)中，先告訴幼兒四個方位前后左右的明顯標志，教師發(fā)出指令，幼兒立即轉向正確的方向。接著閉上眼睛，教師發(fā)出指令，幼兒立即轉向正確的方向，依次加快速度。教師發(fā)出指令，幼兒在教師的帶領下跑向所指標志物。教師迅速轉換口令，幼兒也會隨機轉換跑的方向。

變換口令：“1”原地跑。“2”隨意跑“3”原地跑。教師發(fā)出口令，幼兒根據(jù)口令做動作。

三、案例反思

1.教師活動反思

運動素質中的隊列練習，相對于孩子來說是比較枯燥的，孩子也不大容易接受，我把這個活動適當?shù)募右杂螒蚧母淖儯购⒆痈尤菀捉邮埽谡麄€練習的過程當中，難度是逐步逐步地加添。孩子在跑動的過程當中通過速度的變化，以及肢體動作的及時反應，加以轉化，動作方位的辨別，使他整個的運動系統(tǒng)的認知，包括速度、反應、靈敏，得到了一個再提升。也許，前、后、左、右的運動方位對于中班的孩子來說相對于比較復雜，很明顯的，運動標志對于他來說，是非常熟悉的，我在《看誰反應快》的活動當中，形象化地設置了孩子看得見的立體的標志，這樣就便于孩子在辨別方位的過程當中，有一個明顯的指示物。那么在整個的操作過程當中，孩子通過自身的動作幅度以及運動節(jié)奏的變化，從而更好地能夠體驗這種運動方位的連續(xù)轉化和變換，從而促進他運動素質的提高。

在這個活動的過程當中，他的難度是逐步逐步地增加的，從剛開始時候的原地聽音、轉身、變向向后跑，慢慢過渡到下蹲、聽音、變向向后跑，在這個過程當中，我增加的是運動距離的反應，然后再從第二階段，慢慢過渡到閉眼、或者是轉身，改變身體姿勢之后的聽音、向后變向跑，這個時候我增加的不僅是距離，而且是增加的反應的時間，在整個的過程當中，教師始終是處于一種輔助者的狀態(tài)，不給予孩子任何的提示，孩子在整個的練習過程當中，完全是憑自己的判斷和方位知覺的辨別，去完成整個的運動練習。孩子在整個的過程當中是通過他們自己的思考，以及身體、肢體動作的及時反應來完成整個游戲的，從而增加了他探索的一種樂趣，增強了他自信心的培養(yǎng)。

2.體育游戲中，教師是如何培養(yǎng)幼兒運動的靈敏性和協(xié)調性的？

今天的活動，是一場現(xiàn)場沒有體育器械的運動游戲活動，孩子們卻玩得異常盡興。教師利用幼兒園操場上的自然環(huán)境或物品，以游戲化的指令，讓幼兒在起動、行進、急停與轉身中迅速改變自身的身體位置。孩子則在應對潘老師指令的過程中，積極調動自身的綜合能力與協(xié)調能力，以及在速度中保持平衡，體驗到了應變游戲與鍛煉的樂趣。

我在這個活動中，從不同的游戲情景入手，提出不同的要求，如“聽擊掌聲向隊尾（或隊前）跑”的游戲，有站著、蹲著、跪著、背對著老師等情景，又如“聽口令轉身”與“聽口令轉身跑步”的游戲，有原地轉身、有閉眼原地轉身、有行進中（跑步中）急停轉身再行進等情景，這些略帶有層次的情景變化，萬變不離的是“靈敏”之核心，不僅能增強幼兒的興趣，也避免了簡單的重復，而且能使幼兒的活動更具有目的性。我們同時看到兒童在運動過程中，身體協(xié)調能力得到了培養(yǎng)，這是尊重幼兒年齡特點的做法。一般情況下，一次集體性的運動游戲活動會以兩種左右能力要素的培養(yǎng)作為活動的重點，而本次活動則較好地整合了靈敏性與協(xié)調能力的兩大培養(yǎng)要素。

三、口頭反應小游戲

口頭反應小游戲

口頭反應小游戲，在生活中相信有很多人都喜歡玩游戲吧，游戲本身就是社交的一種方式，關于游戲的種類也有很多種，有很多游戲可以鍛煉人的反應的，下面是口頭反應小游戲

口頭反應小游戲1 1、官兵捉賊

用具：分別寫著“官、兵、捉、賊”字樣的四張小紙

人數(shù)：4個人

方法：將四張紙折疊起來，參加游戲的四個人分別抽出一張，抽到“捉”字的人要根據(jù)其他三個人的面部表情或其他細節(jié)來猜出誰拿的是“賊”字，猜錯的要罰，有猜到“官”字的人決定如何懲罰，由抽到“兵”字的人執(zhí)行。

2、拍七令

用具：無

人數(shù)：無限制

方法：多人參加，從1-99報數(shù)，但有人數(shù)到內含“7”的數(shù)字或“7”的倍數(shù)時，不許報數(shù)，要拍下一個人的后腦勺，下一個人繼續(xù)報數(shù)。如果有人報錯數(shù)或拍錯人則懲罰。

3、心臟病

用具：無

人數(shù)：越多越好

方法：將一副撲克牌給酒桌上的每個人平均分發(fā)，但是不能看自己和他人手里的牌。然后以酒桌上的人為序，按照人數(shù)排列。酒桌上有5個人，可編為1-5的序號。如果該人出的牌和自己的序號相同，那大家的手就是拍向那張牌，能夠手疊手的拍，最后拍上去的人是輸家。

4、開火車

用具：無

人數(shù)：兩人以上，多多益善。

方法：在開始之前，每個人說出一個地名，代表自己。但是地點不能重復。游戲開始后，假設你來自北京，而另一個人來自上海，你就要說：“開呀開呀開火車，北京的火車就要開。”大家一齊問：“往哪開？”你說：“上海開”。

那代表上海的那個人就要立刻反應之后說：“上海的火車就要開。”然后大家一齊問：“往哪開？”再由這個人選取另外的游戲對象，說：“往某某地方開。”如果對方稍有遲疑，沒有反應過來就輸了。

5、街紙杯傳水

目的：增進親近感，考驗成員配合、協(xié)作潛力。

要求：人員選八名一組，男女交替配合。共選十六名員工，分二組同時進行比賽。另有二名人員輔助組第一名人員倒水至銜至的紙杯內，再一個個傳遞至下一個人的紙杯內，最后一人的紙杯內的水倒入一個小缸內，最后在限定的五分鐘內，看誰的缸內的水最多，誰就獲勝。

6、有口難言

這個也是一個十分出名的游戲，大概許多人都有玩過。有口難言就是做動作令其它人猜到一些東西，如戲名，人名，歌名等。

首先分成兩組（A& B），A組將要猜之物寫在紙上，而 B組則要派出一名代表做動作，務求令自己組猜中該物。

輪流猜過之后，則以較快猜中之一組勝。

口頭反應小游戲2 1、廣播電臺

玩法：家庭每個成員作為一個廣播電臺，如：奶奶廣播電臺、爸爸廣播電臺。一位家長打電話，當撥到某個電臺時，這個電臺就要播放歌曲、相聲、新聞等節(jié)目。家長可有意識地撥打孩子的電臺，使孩子得到更多的練習機會，使孩子語言能力得到提高。

益處：使孩子口齒清楚、態(tài)度大方，能有表情地講述和朗誦。

2、傳電報

玩法：成人在孩子耳邊講一些有趣的電報內容，如小猴在電燈泡里跳迪斯科、小老鼠打敗了大老虎等。孩子聽后傳給第三個人，第三個人講出電報內容，發(fā)電報人進行驗證。如無第三個人，則要求孩子在成人耳邊再復述一遍。

益處：培養(yǎng)孩子的記憶力和語言表達能力。

3、咕嚕咕嚕

玩法：家長與孩子面對面站立，雙手握空拳、兩拳交錯上下邊繞圈邊念“咕嚕咕嚕1(出示1個手指)”，家長說：“一頭牛”。2個人再繞圈并念：“咕嚕咕嚕2(出示2個手指)”，孩子說：“兩只鳥”。依次說數(shù)字組詞到10，游戲結束。

益處：學習用量詞組詞和即興說話，培養(yǎng)孩子思維的準確性和敏捷性。

4、小小營業(yè)員

準備：孩子的玩具5-10件，圍裙。

玩法：將玩具逐一放好，家長先系上圍裙當營業(yè)員，向孩子介紹商品。如指著玩具狗說：“這是只小狗，白白的毛，鼻子會聞氣味，它有4條腿，有一條卷的尾巴，它會幫人們看門，你喜歡它嗎?你想買它嗎?”孩子將小狗“買”回去，然后由孩子當營業(yè)員介紹商品，游戲反復進行。

游戲的變化：可以出現(xiàn)水果、蔬菜、交通工具、娃娃等各類物品，還可以讓顧客描述要買的物品特征讓營業(yè)員猜，猜對了就把物品“賣”給顧客。

益處：培養(yǎng)孩子運用口語進行連貫講述的能力，鞏固對物品特征的認識。

口頭反應小游戲3 1、報數(shù)

比較經(jīng)典耐玩，語音也可以玩但有延遲，當面效果更好，不用太多人不用太少人，從第一個報“1”到第n個人報“n”，隨便誰開始

中間也隨便誰來接，倘若有兩個人以上同時報了一個數(shù)字，則這些人需要喊出對方的名字(不能喊綽號)，第一個被喊出名字者將接受懲罰。當初我們熟的人玩的時候，經(jīng)常互相指著對方什么都說不出來，令人捧腹。

2、吹牛(骰子)

又是個當面效果更不錯的游戲(具體規(guī)則不一就不贅述了)。用微信上骰子的表情來玩，語音互相猜，效果也不錯的`，一開始可以把骰子截出來，到后面互相信任了之后感覺還不錯的。輸了還可以云喝酒，不錯的。

3、不能說臟話

前段時間語音趕作業(yè)的時候經(jīng)常玩，一玩就是幾天。因為高校壓力大，性情暴躁，幾個語音里的人動不動就是一串騷話。有了這個游戲

時常帶來不那么低俗的歡樂，讓我們覺得寫作業(yè)都是那么的有趣!互相監(jiān)督，誰說臟話誰受懲罰。注意要事先定義好臟話(可以是當父母老師面不能說的;可以是帶器官的)，不然會有人耍賴，我就從來不耍賴，真的。

4、瘋狂來往

手機上下一個“瘋狂來往”，其實就是你畫我猜之類的。但當面玩效果相當棒，里面有個詞條叫“無節(jié)操”，不解釋了，建議和熟人玩，并在老司機的監(jiān)護下進行。

玩到后面可以看看廣告賺賺藥丸(這個游戲里的貨幣)加一個自定義詞組，放一些身邊的人的梗也會很有意思。