一、[幼兒園奧爾夫音樂教案]奧爾夫音樂游戲教案

引導幼兒大膽用肢體動作表示音樂節奏，嘗試用身體的各部位做動作和同伴打招呼。以下是我精心整理的幼兒園奧爾夫音樂教案的相關資料，希望對你有幫助!

幼兒園奧爾夫音樂教案篇一好朋友

【活動目標】

1、引導幼兒大膽用肢體動作表示音樂節奏，嘗試用身體的各部位做動作和同伴打招呼。

2、感受和好朋友一起參與音樂游戲的樂趣。

【活動準備】

CD音樂。

【活動過程】

一、肢體點名游戲“寶貝在哪里”。

師：小朋友們都喜歡和好聽的音樂做游戲，我們的身體也做好準備了嗎?手到了嗎?肩膀到了嗎?讓我們的身體先來唱唱歌。

二、肢體意識游戲，故事引出課題，熟悉感受“好朋友”音樂旋律及節奏。

1、師：有一個小朋友菲菲，第一次來幼兒園，很害怕，因為一個人都不認識，沒關系，我們小朋友和他一起做朋友，好嗎?

(第一次聽音樂)教師邊引導幼兒聽音樂，邊輕輕敘述音樂中的節奏變化。

2、剛才小寶找到了很多朋友嗎?讓我們再來找一遍朋友，看看找到了幾個好朋友?(聽音樂第二遍)讓幼兒傾聽并分辨音樂中的節奏變化。聽聽音樂里每次長音部分找朋友找了幾個呢?鼓勵幼兒邊聽音樂邊在長音部分做和好朋友打招呼的動作。

3、剛才小朋友見到好朋友了，怎樣和好朋友打招呼啊?

還有哪里會打招呼?肩膀會嗎?手會嗎?

鼓勵幼兒大膽隨音樂表現并在長音部分做各種打招呼的動作。

(第三次聽音樂)原來可以找那么多的好朋友啊，做那么多的動作和朋友打招呼呢，一次比一次多呢。

三、集體互動游戲“我的好朋友”。

老師和小朋友一起拉手跳舞隨音樂游戲兩遍，在音樂中長音部分引導幼兒互相用各種身體動作問好打招呼。(聽音樂游戲兩遍)

四、結束：聽音樂開著火車和好朋友去外面玩游戲。

幼兒園奧爾夫音樂教案篇二《夢幻溪》

【活動目標】

1、感應AB曲式和樂句。

2、用不同的形式表現音樂。

【活動準備】

掛圖、彩帶、水彩筆。

【活動過程】

一、出示圖片P2，以故事的情境引入。

二、聆聽音樂。

1、老師播放音樂磁帶，幼兒靜靜聆聽。

2、手之舞

A段：手臂飄點出旋律的高低。

B段：在空中畫出4個樂句。

3、飄帶之舞

A段：聆聽老師哼唱唱名旋律。

B段：在四周的空中劃出4個樂句的線條。

三、律動感應AB曲式。

1、全體圍圈

A段：模唱唱名旋律。

B段：彩段劃船。

2、兩人一組

A段：面對面模唱。

B段：兩人一根彩段劃船。

四、出示圖片P3，講故事。

感應兩個小節的樂句：二個6拍

每2小節換拍肢體部位，走2小節換方向。

五、音樂與舞蹈。

1、分組進行表演。

A段：打擊樂器伴奏。

B段：彩段劃船。

2、兩人一組，拿一根彩帶。

A段：左右搖晃。

B段：兩人一前一后隨樂句劃船。

六、游戲書。

A段：依樹葉高低，唱出旋律的唱名。

B段：畫出青蛙的船漿及水的漣漪。

幼兒園奧爾夫音樂教案篇三《庫乞乞》

【活動目標】

1、通過欣賞和即興舞蹈，體驗樂曲《庫乞乞》歡快跳躍的情緒。

2、通過故事和圖形譜，了解音樂結構和創編舞蹈動作。

3、讓幼兒懂得愛學習的好孩子人人愛。

【活動準備】

音樂《庫乞乞》、圖形譜、金色魔盒、小紙條、書本。

【活動過程】

一、聽故事。

有個小朋友叫魯魯，他一點都不愛學習，一上課就睡大覺。他成天想：學習有什么用啊，我想去找寶物，有了寶物就什么都有了。一天晚上，一位神秘的老爺爺出現了，老爺爺說：“我知道寶物在哪里哦!那個寶物在離這里很遠很遠的個山洞里，要到那個山洞需要爬過好幾座山，還要爬好幾級臺階。”魯魯很想去找寶物，就謝過老爺爺出發了。你們說，他能找到寶物嗎?

二、感受音樂。

1、欣賞音樂一次。

答案等會兒再告訴大家。今天老師帶來了一段好聽的音樂，這段音樂跟剛才的這個故事有關哦。我們一起來聽一聽。

提問一：你聽了這首音樂有什么感覺?聽音樂時你想到了什么?

提問二：覺得這首音樂有幾段?(幼兒思考)我們再來仔細聽聽。

2、欣賞音樂第二次。

師：我們再來聽一次，這一次要請你聽一聽，音樂里說魯魯翻過了幾座山?爬上了幾級臺階?

(教師邊做動作邊和孩子一起聽音樂一次)

三、分段了解音樂結構和創編舞蹈動作。

教師：魯魯騎著馬翻過了幾座山?(教師先讓幼兒仔細聽再和幼兒一起聽一起畫出山的圖片，有四座山)

提問：魯魯是怎樣上山的?騎馬的動作怎么樣?我們一起來做做。

提問：魯魯爬過四座山，到山洞了嗎?還要上幾級臺階樓梯?

(再聽一次驗證自己的答案是否正確。邊聽邊畫圖譜)

終于到山洞門口了，要想進入山洞必須要說一句咒語。這句咒語是什么呢?

一起念幾次咒語。

我們現在來完整地聽一次音樂，看看魯魯去尋找寶物的過程。

1、老師和孩子一起走圖形譜，引導幼兒用手指在自己身上做動作。

2、提醒孩子每爬過一座上，馬兒要休息一下。

3、不知道魯魯最后找到這個寶物沒有，你們想不想去那個山洞看看?(想)可是去那里要爬過很多坐山，上很高的臺階，還要說一句咒語，你們行嗎?我們起立，來試試。

(聽著音樂在原地練習一次，兩到三遍音樂)

你們真厲害，看來到那個遙遠的山洞是沒問題了。我們的馬每爬過一座山都很累，怎么辦啊?

每爬過一座山我們就讓馬休息一會兒，稍微停頓一下再繼續跑。

邀請聽課老師和孩子們一起來玩游戲，做律動。

五、滲透德育教育。

提問：寶物終于找到了，它是長方形的，厚厚的，你們猜猜它是什么?(書本)老爺爺為什么要送書本給魯魯呢?還有一張小紙條，小紙條上寫著：書是世界上最珍貴的寶物，書中有很多的知識，能讓我們學到很多的本領。

我們回教室去看這些寶貝吧。

二、奧爾夫音樂《指針游戲》教案

音樂：《拉德斯基進行曲》

積木、小樂器若干

場地：八字形、一字形

三、活動過程

1、完整欣賞樂曲，教師引導幼兒邊聽邊用多種方法拍節奏。

導入，老師請大家來聽一首好聽的曲子，聽完告訴老師它是什么曲子？

2、提問了解樂曲的風格特點。

（1）這是什么樂曲呀？

（2）是什么結構的？

（3）這首樂曲是什么風格的呀？

3、剛才小朋友用了拍手拍腿的動作來表現節拍，還可以用什么動作來表現呢？（幼兒發揮想像，用多種動作表現樂曲節拍）

4、介紹游戲規則。

（1）老師也有一種有趣的動作來表現節拍。（兩位教師動作示范傳遞積木表現A段音樂）

提問：有趣嗎？誰能告訴我，我的動作是怎么做的？

（2）剛才老師玩的叫“快樂的傳遞”，每個人手里拿一塊積木，傳給旁邊的人，再拿一塊，這樣跟著樂曲的節拍進行傳遞。

（3）這個游戲人多才有意思，請兩個小朋友和老師一起來試試。

教師空手邊示范邊介紹玩法，每人拿一塊積木，把積木傳給旁邊的小朋友時，嘴里輕輕地說“別人”，到自己跟前時就說“自己”。（教師帶領幼兒由慢到快空手練習。）

5、師幼手拿積木分組練習。

（1）每人拿一塊積木到八字形站好隊，拍一拍右邊小朋友的肩膀，看看他是誰，注意要把積木放到他的前面，這樣他就好拿了。

（2）帶領幼兒不聽音樂嘗試游戲，要求邊玩邊輕聲說“別人”“自己”，教師強調要跟著老師的速度。（教師注意觀察，根據練習時出現的情況，適當調整，再次練習。）

（3）隨A段音樂集體練習快樂的傳遞，分組進行練習，及時表揚鼓勵。

6、現在我們把隊伍拉得長長的好不好？站成一排，提醒幼兒用兩手拿積木，看看右邊的小朋友是誰？（聽音樂進行練習傳遞）

7、傳遞小樂器

（1）聽完整音樂快樂的傳遞小樂器。

原來這些打擊樂器不僅能奏出好聽的聲音，還能用來玩快樂的傳遞。

（2）變換隊形進行游戲

剛才我們在玩快樂的傳遞的時候站的是什么隊形？還能站出什么樣的隊形？我們來試一試。（圓隊形聽音樂進行快樂的傳遞）

8、有小朋友著急了，說拿了小樂器怎么還不演奏呢？我們知道這首樂曲是ABA’段式的，我們A段就來傳遞，B段就來演奏，A’段再傳遞。（聽完整音樂進行節奏游戲2遍）

9、改變玩法進行游戲

A段音樂進行傳遞，B段音樂的時候站起來行走，A’段音樂再坐下進行傳遞。

10、延伸活動：和班里的其他孩子一起來玩這個游戲。

三、奧爾夫音樂公開課教案《小金魚》

奧爾夫音樂公開課教案《小金魚》

奧爾夫音樂的最大特點是關注對孩子內心世界的開發，在這樣的學習中，孩子不會把學音樂當成一種負擔或功利，而會全心身地投入到音樂世界中來，用他們肢體、語言、樂器自由地演繹，以獨特的方式抒發內心世界。我帶來學習奧爾夫音樂公開課教案《小金魚》。

學習目標：以兒歌為基礎學習勻速節奏和基礎樂器使用，培養寶寶學習音樂的興趣

節奏問好：寶寶好--(4拍、一拍一動)

律動：豐收之歌/閃爍小星

一、小金魚

歌詞：

我是小金魚，住在池塘里，游過來，游過去，總是不適宜，努力游，努力游，游過了小河，一天又一天到了大海邊。

材料準備：1、較大的毛絨金魚、小魚模型、魚網、釣魚玩具

樂器準備：2、鋁板琴、沙錘

操作過程：

1、請寶寶找一個自己喜歡的小紅蘋果坐下，小手放在膝蓋上，背挺直，現在老師要向寶寶問老師說“手起”時，請寶寶把小手像老師一樣端平，“手起”問好：寶寶好—

2、律動：豐收之歌。配樂之前做分解動作練習：洗臉、刷牙、漱口、大象、小貓、鴨子的手勢動作

3、引出金魚，講解金魚的外貌和生活特性：

老師給我們小朋友帶來了一位小客人，這位小客人呀，它的家在水里，它有一雙圓溜溜的大眼睛，一身的金衣裳閃閃發亮，它還有一條漂亮的大尾巴，在水中擺來擺去，優美極了，寶寶猜到了嗎?這位小客人是誰呢?

4、出示毛絨金魚，串講歌詞：

這條小金魚是一只很有志氣的小金魚，它不滿足在小小的池塘里游泳，它對它媽媽說：我在這里覺得不適宜，(插入，小朋友，什么是不適宜呢，不適宜就是不舒服，不自在的意思)，我要到大海游泳。媽媽對小金魚說，孩子，到大海游泳要走很遠的路，經過高山和小河，你能堅持下來嗎?小金魚說，我能。它勇敢的向大海游去，一天又一天，終于來到了大海邊，小金魚在大海里游泳可真開心呀。

小金魚的故事好聽嗎，勇敢的小金魚是不是值得我們去學習呢?老師把小金魚的故事配上了音樂，我們一起來聽聽吧!

為了專心的聽歌曲，我們一起把大眼睛閉上。

5、閉眼聽一遍曲目。

6、念唱歌曲：跟著音樂拍手念一遍，再唱一遍，四拍節奏：好，請睜開眼睛，我們一起來來唱一遍歌曲。手起，注意間奏時，手不打拍，輕輕搖動身體。(老師對寶寶提示語：搖頭)，尾奏時繼續拍完(老師提示語：繼續)

7、樂器演奏：

出示鋁板琴，和著歌曲刮奏，兩拍一次：

我們會唱這一首歌了，現在可以用我們的樂器來給這首歌伴奏了。

老師給你們帶來的這件樂器叫鋁板琴，它有7個音律，可以敲奏，也可以刮奏，(示范)今天我們用刮奏的方法給小金魚伴奏。

示范：我是小金魚，住在池塘里。

教師把樂器按寶寶人數放成一排，請寶寶有秩序的上前取樂器

提示寶寶隨意敲打，刮奏樂器，同時在老師說“收”的時候停止

和著音樂用樂器伴奏，提示寶寶大聲唱出歌詞

請寶寶有秩序的把樂器擺回老師面前，老師收回樂器

8、出示沙錘，和著歌曲勻速振動，步驟同上。

注意提示寶寶演奏前把沙錘放在自己的面前，兩個沙錘的距離應與肩同寬，方便拿取

請寶寶坐在老師的位置，面對著家長進行沙錘樂器的表演，老師在對面做提示動作

表演結束，提示家長給予鼓勵和寶寶鞠躬答謝，并坐回自己的位置

9、律動表演：

老師出示玩具小金魚或魚缸里活動的小金魚，請寶寶觀察，請每個寶寶說出并模仿小金魚游泳時的動作，一會兒上，一會兒下，左右前后，兩側等的變化

10、律動表演：

請寶寶站起，沿著蒙氏線和著歌曲做游泳的動作，

在間奏時老師講解：蒙氏線外側是大海，寶寶唱到“游到大海邊”時，跳到線外側，

擺動兩臂做在大海里游泳的.動作

11、游戲表演：

請寶寶當小金魚，我們來做一個游戲，看哪個小金魚游得最快，不被老師捉到，教師各拿漁網(紗巾)的兩端四處捕捉小魚(寶寶)，被捉住的寶寶要跟著歌詞唱一句歌詞。

放歌曲做游戲的背景音樂(注意音量較低)

12、寶寶坐回自己的位置，老師小金魚的歌曲我們會唱了，也學習了用樂器給這首歌伴奏，還做了小金魚的表演，小金魚是我們最好的朋友。我們現在把小金魚小朋友畫出來，帶回家，在家里讓小金魚和我們一起唱歌，出示金魚圖，提示圖上小金魚穿著漂亮的衣服，請寶寶給空白的金魚涂色，要注意涂色要均勻，涂在線內，注意保持畫的整潔。

請寶寶上前取畫，并放在媽媽的身后，在位置上坐好，手放在膝蓋上。

13、手起，寶寶再見。