一、四年級春游作文

在學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。你知道作文怎樣寫才規范嗎？下面是我為大家整理的四年級春游作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

四年級春游作文篇1那天，班主任風風火火的跑進了教室，上氣不接下氣的說：“同學們。。。我們星期六。去春游。”隨著吳老（我們對吳老師的簡稱）的話音剛落，班里歡呼聲連成一片，吳老又說：“你們不想去嗎？”我們立刻象聽話的孩子一樣乖乖的一言不發，教室里鴉雀無聲，為什么，還不是想去春游嘛！吳老說：“不過每個班要出三個節目，你們自己決定我不管了，這段期間誰都不能扣分，否則春游取消！”

胡譯文招了8個女生四個男生，準備跳《快樂崇拜》“下午排練！”胡譯文說。（其中有我一個）

一放學我們直奔美居園。瞧，李揚背著胡譯文的書包，揚磊背著劉丹丹的書包，桑幾背著我的書包。

一到美居園我們就馬不停蹄開始排練。

星期四晴

我們繼續排練，下午我本該去學琴可是因為排練我沒去。

星期五晴

還是排練，胡譯文的脾氣可是兇，只要你犯了錯，她能把你罵的想鉆地縫！老師通知春游要推遲，我夢寐以求的春游啊！

星期六晴

班主任又說春游推遲到五一后面了，春游，你何時來呀！

星期二晴

我挨了鋼琴師一頓罵，媽媽一來又來了一頓罵。雙面夾擊我怎么受得了啊！

后記：哎，都是排練惹的禍！

四年級春游作文篇2春游了!春游了!我懷著緊張又高興的心情上了車。過了一會，我們下車就到了兒童公園的大門口，我東看看西看看，有好多沒玩過的東西，我馬上跑了進去。

我們走到“樂翻天”旁邊，這時張老師說：“在這里集合。”可是，我人在這里，心早就飛走了。忽然，張老師：“薛若溪，你在看哪里！”我心想：“張老師，你能不能快一點說介紹呢！”我盼星星盼月亮，總算盼到了！我就像從籠子里出來的兔子飛奔走了。

我馬上跑到了“樂翻天”，可是，里面一點也不好玩。我們小隊又上路了，這次，我們去了“趣味釣魚”。沒想到，還要付錢，因為我太想釣魚，可是王婧瑤的錢不夠了，我只好自己釣了，王婧瑤在旁邊給我打下手。我釣了半個小時都沒有釣上一條小魚，我有點泄氣了，就去問老板，想讓他直接給我三條魚，可是竟然還要再付10元。我想：“這有點不合算，還是不要了吧。”

我就又開始釣了，結果還是沒有釣上來！這下我真想找個人來幫我釣。趙澤宇說：“要不要我幫你釣？”我樂開了花，高興地說：“好啊！”

有了趙澤宇，就只見他拿起魚竿，捏上魚食，把魚竿放在水池里，我看見有魚游過來，就趕緊說：“快點拿起來！”可是，趙澤宇還是紋絲不動，他馬上一拎，一下子就釣上來一條魚。趙澤宇連著釣了三條魚，我高興地一蹦三尺高，買了裝魚的盒子，就拎著盒子，開開心心的去吃零食了！

這些快樂的時刻總是那么短暫啊！

四年級春游作文篇3在清明節那天，我們家沒有去掃墓，因為我們在之前已經掃過墓了。在4月4日，我們家、我的哥哥一家和妹妹一家去了穆棱的金水山莊去釣魚，我們在路上看見了很多的花草樹木，那些樹木生機勃勃，我們的車大概開了45分鐘的路程，終于到達了目地的。

我們一進山莊就看件很多的釣魚高手在這里釣魚，有一位老先生，肯定是老手了，因為他大概每20秒大一條鯽魚，我們也迫不及待的想試一試，我的大姑父也是釣魚的愛好者，我、哥哥、爸爸和大姑父一人拿了一個魚桿，我坐在石凳上，旁邊還有一棵柳樹，很陰涼，于是我先把袋子里的泥鰍拿出一個，把它放在手上拍，拍了好幾下，泥鰍才死，我把泥鰍勾在魚鉤上，這是我就拿了一把魚食，灑在我釣魚的范圍內，于是我開始釣魚了，我把魚鉤拋到水里，我先看著那浮漂，慢慢的網下沉，于是我就把魚鉤拎了上來，可是沒有魚，我問爸爸為什么沒有魚，我爸爸一看魚鉤露出來了，我爸爸幫我調整了一下魚鉤，于是我在那里靜靜等著，我再看見魚鉤沉下的一瞬間，我立即把魚鉤提了上來，魚在水里，我在岸上收魚竿，魚鉤上的魚貼到了墻上，我爸爸立即拉著魚線，把魚拉了上來，我就有疑問問爸爸，我掉了7條魚上來，在這種環境下釣魚真是一種享受。

在這一天玩的真開心。

四年級春游作文篇4春天來了它的輝煌與苦惱。新草暴露了其綠色。美麗的花朵開的花朵。我們很想去郊游。

因為是周日，4月我們將在很早的自行車20日，賬面香檳，啤酒和糕點袋，熏肉和熟雞蛋。我們騎著馬在田野沿蜿蜒的路徑，穿過草地和向下的道路。柳樹是新鮮和綠色。在飛行的燕子來來回回，向上和向下的天空。像音樂家的鳥類，在樹上悠揚的歌曲，像五顏六色的蝴蝶舞者，飄揚在這里和那里。我們深深地呼吸著新鮮的空氣和大笑。

上午10時，我們在蜀山山腳下抵達。我們留下了一個自行車修理鋪，然后開始爬上山的自行車。近頂部，根據與luxuri螞蟻大樹枝葉我們有我們的野餐。我們喝酒，吃，說著，笑著。野餐后，我們就站在同我們雙手叉腰的微風中，享受著美麗的風景。我們躺在我們的生活和學習討論草。

在約4頁米，我們回到了我們的背上和在我們心中清新宜人的綠色。

四年級春游作文篇5和風送暖，微風輕輕地吹拂著我們的笑臉，好像在說：“祝你們春游愉快！”

“春雨唱歌呀滴答滴答……”一陣陣歌聲從車里傳了出來，也許你會問：“這是誰的歌聲呀！”嘻嘻那是我們班的“大合唱”好聽嗎？一路上，我似乎覺得春天已經到了。你看，那金燦燦的迎春花綴滿枝頭，像一張張笑臉。那粉紅色的桃花開了，粉的像霞、白的像云……

到了定海海山公園，首先舉行的是掃墓活動。少先隊隊歌的音樂響起來了，我們大家都放聲高歌起來，優美的音樂使我的眼前出現了一幅幅畫卷，那是烈士們拋頭顱、灑熱血的情形。這時老師叫大家向烈士默哀三分鐘，我把頭低了下去，我想，大家的心里一定都知道，這是世界上最漫長也是最短暫的三分鐘。“孩子們，你們應該珍惜先在的美好時光，努力學習，將來做一個對祖國有用的人”……那位曾經進行過浴血奮戰的老爺爺和藹可親的話語就像一條小溪，流淌在我的心田。是呀，我們應該珍惜現在的美好生活，長大后為祖國做出奉獻！讓我們行動起來吧！我們又給烈士們獻上小白花，以告慰那些無名的英雄們。

這次春游，讓我感受到的就是那些為了解放舟山而付出自己那寶貴的生命的革命烈士們，我們會永遠學習、發揚你們那永垂不朽的精神。

四年級春游作文篇6今天是個陽光明媚的日子。我忽然想起，今天要去春游啦！

我們上了大巴，沒多久，就到達了家家樂夢幻樂園。導游先領著我們來到了動感影院。我拿了一個3D眼鏡，坐到了一個光滑的座位上。影片開始了，我們好似坐上了一輛過山車，忽上忽下，時而急促，時而緩慢。過山車的軌道斷了，我們從峽谷里飛躍到了終點。真刺激！

我們又去了黑暗乘騎影院。我拿完3D眼鏡，坐到了座位上。當我剛拿起了座位旁的玩具槍，影院內就暗了下來。我舉好假槍，隨時準備射擊。一下子冒出來許多僵尸，我嚇得閉上眼睛，隨手掃射。我睜開眼的時候，影片便隨著一聲爆炸聲結束了。我們剛出來，就在屏幕上看見了另一個班級走進了影院，有一個就是惹人喜愛的無敵副班主任一一耿老師！當我們看見鏡頭里的班級舉起假槍的時候，我們班就炸開了鍋：“耿老師，加油！耿老師，加油！”到處都是為耿老師加油的吼聲。果然是無敵的耿老師啊，金幣數量剛開始就遙遙領先，其他人的金幣比她少許多呢！影片接近尾聲了，“耿老師，加油”的吼聲漸漸變成了“耿老師，必勝”……影片結束了，當我們看到耿老師依然以超多的金幣贏得冠軍時，全班都激動地竭盡全力地大喊道：“耶！”

剛才的喊叫，使全班的肚子都餓得咕咕叫，于是，我們便去吃“室內野餐”了。吃飽了，我們就奔向了勇敢者道路。勇敢者道路的一樓有一個搖搖椅，我設計了一個玩法：2個人坐上去，3個男生來推。只聽“嗖”地一聲，搖搖椅開始旋轉起來，越蕩越高，越轉越快。搖搖椅上的同學們就仿佛坐上了過山車似的，“嗚哇嗚哇”地叫吼著。

過了一會兒，我們來到了海洋球池，男生一隊，女生一隊。“嘭！”“啪，啪，啪！”“噠噠，噠噠……”競爭特別激烈，到處都是海洋球互相撞擊而發出的響聲。大家“打仗”打得滿頭大汗，就紛紛從書包里拿出錢來，跑到海洋球池旁邊的小賣部買冰淇淋吃。哇，好爽！大家一邊啃著冰淇淋，一邊朝著“賽車VR”連蹦帶跳地跑去。終于輪到我了！我帶上VR眼鏡，感覺自己就像是真的坐上了賽車，正在賽場上比賽。

我們全班一起去走了“勇者秘境”迷宮，還在里面拍了一張炫酷的合影。導游又給了我們一人兩個游戲幣，讓我們去抓娃娃。結果，全班只有一個人抓到了娃娃，大家都好羨慕這個幸運兒啊！時間果然不等人，我們是時候回學校了。我只好跟著班主任和其他同學上了大巴。臨走前，我念念不舍地說了一聲：“再見啦。”

我相信，下一次春游一定也會像今天一樣有趣！

四年級春游作文篇7 3月28日，我在嘉興鳳橋，游梅花洲。嘉興鳳橋梅花洲靈氣沉淀，古樸而又清秀，有著千年文化歷史的背景、保存完好的水鄉古道河橋。據記載，石佛寺原址在此，至今有1500多年的歷史；兩棵隔河相望的參天古銀杏、結構獨特的三步兩爿橋、古典風味的馮家大院……梅花洲的故事源遠流長。

一路上，遍野粉紅色的桃花和金黃的油菜花相映成趣，充滿著濃濃的春意。從嘉興市區出發十多分鐘便到了。一下車，人山人海。再回頭看，車子都堵了幾公里了呢！

一進梅花洲的大門，撲入眼簾的是路兩邊紅色的“三百年中國情懷——梅花洲景區”廣告橫幅，幾乎一眼望不到底，看上去十分明艷。

走了五百米左右，眼前有著兩棵古銀杏，這兩棵古銀杏有1240多年的歷史了，分別是一雌一雄，一個在河東，一個在河西，好比牛郎織女，被一條銀河而分開。古銀杏的枝干很粗壯挺拔，要六七個大人才能圍起來。雖然這兩棵古樹經歷了千年的滄桑，但它的的枝頭又綻放出了嫩嫩的新芽。

古銀杏樹的對面則是馮家大院，馮家大院沿河而建，主要以江南水鄉的風格建造而成，想當年馮家一定是富甲一方的大戶人家，它的'總面積足足有20xx多平方米呢。

經過馮家大院的碼頭，來到了三步兩爿橋，三步兩爿橋在當地有很多的傳說哦！在很久以前，有許許多多的香客前來拜佛，可是兩條河擋住了他們的去路。由此一來，寺內的僧人便在兩條河的交叉口建造了兩爿橋，由于從第一座橋只用走三步就到了第二座橋，所以稱為“三步兩爿橋”，相傳此橋已經有1250多年的歷史了！

走過了有趣的三步兩爿橋，雄偉的千年古寺——石佛寺便呈現在眼前。你瞧，寺院門口的兩尊石佛面帶微笑，好像在歡迎著我們四面八方的游客。走進院內，只見里面人流如織，香火繚繞。四尊代表著石佛寺悠久歷史的石佛像站立在院內左右兩旁，個個栩栩如生，神態各異，有真人般大小，手中拿著長短不一的法器，好像在守護著千年古剎石佛寺……

“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風；南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中”……走出古寺，這首古詩一直縈繞在我的腦海，詩人描寫的也許是梅花洲的景色吧！

四年級春游作文篇8我們班的同學去屈原祠春游，我們懷著興奮的心情，希望可以早點去春游。

上了校車，我興奮地向窗外望了又望，太陽對著我瞇瞇地笑，小鳥兒為我歌唱跳舞，小草小花也在為我們去春游感到開心呢！汽車走到了半途，路邊的水泥路漸漸變成了泥巴小路，高樓大廈也逐漸變成了田間小屋。后來映入眼簾你的，是那漫山遍野的花，在一座座山上欣然怒放，形成了一座座蜿蜒盤旋的“花山”，車速很快，一座座“花山”送到眼前，讓人眼花繚亂，他們好似一副連綿不斷的畫卷，在無盡地向前伸展。

終于到了屈原祠，進入大門，走了一段距離后，就到了它內部的門了，那是一個雕刻著荷花和梅花的大門。進入大門，我們看見了許多展廳，共有十個，里面記載了關于屈原被放逐的故事，屈原跳入長江的故事，還有一些屈原的愛國詩詞。

我們出了大門，來到廣場上，開始我們最期待的事——野餐！我們不約而同地把食物一個個倒了出來，零食和鹵菜散發出誘人的香味，老師們還沒有動筷子，同學們早已狼吞虎咽起來，同學們的嘴像暴風似的，把送入嘴邊的食物“吸”進去，沒一會兒就把零食全“吸”得一干二凈了。吃完午餐，我們去買紀念品，商店的紀念品琳瑯滿目，應有盡有，我買了個小鈴鐺，是藍色的，上面寫了一個大大的“LOVE”，搖一搖，“叮叮當當”，聲音真好聽。

我們去爬山，山上有一口井，叫“屈子井”。繼續向前走，突然，一棟房子呈現在眼前，那是一個皮影戲的影院，皮影戲是一個演員在屏幕后面，擺弄著一個人偶，人偶后面粘著一根木棍，搖動木棍，人偶就會做出各種動作，這是我第一次看皮影戲。

我們又到了蒙院，蒙院是古代的學校，這所學校是一個日本留學生所開的學校，這所學校培養出了許多高材生。

我們還看了秭歸最厲害的吞火鉗，燒紅的火鉗一旦遇到紙就會迅速燃燒，可是那位表演的爺爺卻能咬住火鉗，實在是太厲害了。

屈原祠的山上還有許許多多數不清的風景，希望你也能來繼續觀賞。

四年級春游作文篇9我們學校組織四年級的全體同學去乘車到花石溝去春游，同學們都高興極了。

一路上同學們都有說有笑，不一會就到了指定地點，大家都爭著下車，一窩蜂的奔向那塊平地，我也不例外，最后我、申維、高京楠、吳淼一組。“快去找柴來燒！”我以組長的權力說道，“哈哈！”一陣陣銀鈴般的笑聲傳來，這里有平日斯斯文文的女生，也有平日頗有霸氣的男生，他們都成為了一個團體，“看這兒的柴才叫好！”申維叫到，“我的柴才叫好呢！”胡鑫也嚷到，他們的柴以經堆得象小山一樣了，該我大顯身手的時候了，我做的菜是《火鍋雞湯》這是我特意請教了師傅的，可是有一件事把我們難住了，隊員捫推來推去，還是男生去干這件誰也不愿干的事情，把雞殺了，過了一會兒我開始煮雞了，煮了一會兒，再放上蔥，就能香飄十里。其它組的同學似乎聞到了香味，都朝這兒盯，有的甚至都跑到我們這邊時把筷子也帶上了，陳磊摸了摸眼鏡吃驚的說：“這不會是真的吧？”還沒等我這個“廚師”同意他就開始“開動”起來，有的還在笑哈哈的吟詩：“此湯回味無比，此肉正宗土雞，此菜只因天上有，人間那得幾回聞，啊！”我一看其他小組也是十分豐盛。走過去一瞧，嘿！這里有一盤“魚香肉絲”顏色非常好看，我趕緊夾了一塊還可以，鹽放多了，還有點生，聽了我的“點評”同學笑了，在左邊有一盤水果拼盤，象只蝴蝶，工藝十分巧妙……

下午到了，小隊長吹著口哨集合回學校了，同學們都依依不舍的上了回學校的車。

二、感恩作文400字

感恩老師注意看結尾！！！！！！！！

鮮花感恩雨露,因為雨露滋潤它成長;蒼鷹感恩長空,因為長空讓它飛翔;高山感恩大地,因為大地讓它高聳;我感恩,很多很多的人……我要感恩我的老師.

從咿呀學語的孩童到蒙學初開的小學生,從求知若渴的少年到展翅高飛的成人,從門外漢到專才,從人類的結繩記事到今天信息時代的來臨,教師的作用時時刻刻貫穿于人類文明發展史的整個過程.正像人們所共識的那樣:社會的發展依靠教育,教育的發展依靠教師.教師的默默辛勞換來了人類文明的勃勃生機.

老師的愛,叫做師生情.這種情是人世間最嚴肅的情.當我犯錯誤而受到懲罰時教導我的是老師;當我遇到一道難解的題而汗流浹背的時候,為我細心講解的是老師.一個贊揚的眼神,使我萬分開心;一句溫暖的問候,使我感受到第二種親情.

有一位教師曾經說過這樣的話:我們不需要太多的榮譽和贊美,我們只喜歡"老師"這兩個字……這些質樸的言語無疑是教師們共同的心聲,是他們內心世界最真實的情感流露.我們感謝老師們辛勤的教育,感恩于他們的諄諄教誨,然而,再多贊美的言語,仰慕的辭藻,也比不上我們用愛和行動來感恩老師.

當我懷著害怕的心第一次跨進校門時,老師您陽光般的笑容給我以安慰.您將我那顆恐懼的心理帶進了學校,帶進了豐富多彩校園,也帶進了學習的殿堂.

當我懷著疑惑的心面對一道難題時,您耐心細致的給我講解解題的思路.您將我那顆困惑,堵塞的心理帶到了題中,帶進了舉一反三的解題思路中,也帶進了趣味無窮的數學天地里.當我懷著慚愧的心面對錯誤時,您意味深長的教給我做人的道理.您將我那顆幼小,無知的心靈帶到了正確的道理中,帶進了我日后要正確面對錯誤的信念中,也帶進從錯誤走向正確的生活中.

當我懷著失落的心面對失敗時,您天使般的來到我身邊給我以勇氣與希望.您將我那顆受傷,氣餒的心帶進了"自信"的"天空"中,帶進了浩瀚的"海洋"里,也帶進了以后成功的大門里.

當我懷著喜悅的心對待成功時,您善意的提醒給我以謙虛.您將我那顆驕傲,浮躁的心帶到了巍巍的"高山"上,帶進了上進的"流水"中,也帶進了自強不息的世界里.

當我……

不論我遇到了什么,您都會與我一同面對.老師,在我的眼里您是神奇的.我發自內心地感謝您,"感恩您,我的老師,感恩您為我所做的一切!"那么,什么是感恩呢"感恩"是一個人與生俱來的本性,是一個人不可磨滅的良知,也是現代社會成功人士健康性格的表現,一個連感恩都不知曉的人必定是擁有一顆冷酷絕情的心.也絕對不會成為一個對社會做出貢獻的人."感恩"是一種對恩惠心存感激的表示,是每一位不忘他人恩情的人縈繞心間的情感.學會感恩,是為了擦亮蒙塵的心靈而不致麻木,學會感恩,是為了將無以為報的點滴付出永銘于心.

感恩老師,并不需要我們去做什么驚天動地的大事.它表現在日常生活中的點點滴滴:

課堂上,一道堅定的目光,一個輕輕的點頭,證明了你的全身心地投入,你在專心地聽課,這便是感恩;

下課后,在走廊里看到了老師,一抹淡淡的微笑,一聲禮貌的"老師好",這也是感恩;

感恩，點亮生命之光

鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長；蒼鷹感恩長空，因為長空讓它飛翔；高山感恩大地，因為大地讓它高聳；天使感恩上帝，因為上帝賜予它純潔的心靈……那我們，我們又應該感謝什么呢？感恩父母，因為父母給予我們生命，哺育我們成長；感恩老師，因為老師交給我們打開理想大門的鑰匙，為沖刺明天做好準備；感恩自然，因為自然賜予我們新鮮的空氣，給予我們良好的環境；感恩社會，因為有了社會的饋贈和關愛，我們才能健康、快樂的成長！

感恩，永遠是心靈的一張詩箋。親愛的朋友們，你們擁有這張詩箋嗎？如果你還沒有擁有這張詩箋，就請跟我一起來學會感恩，一起來點亮生命之光。

感恩是一種做人的道德，是一種處事哲學，是人生中的大智慧，人人都應該常懷感恩的心。一句簡單的話語，一個細微的動作，一抹淡淡的微笑都可以是你感恩的方式。洞開心扉，學會感恩。你如果已擁有感恩這張詩箋，你的生活會春意盎然，你的心靈就會陽光四射，你就會是一個可愛的人。

^_^

★★贊美老師詩一:★★

四度春風化綢繆，

幾番秋雨洗鴻溝。

黑發積霜織日月，

粉筆無言寫春秋。

蠶絲吐盡春未老，

燭淚成灰秋更稠。

春播桃李三千圃，

秋來碩果滿神州。

★★贊美老師詩二:★★

我愛我師

老師就象紅燭，

燃起了學生心中的火把，

卻燃燒了自己，

直到紅燭成灰。

老師就象園丁，

養育著我們這一株株花朵，

卻辛苦了自己，

直到體力耗盡。

我們長大了一定要成為國家的棟梁，

啊！老師就是這么無私！

啊！老師我們愛您！

★★贊美老師詩三:★★

——老師，辛苦了

是誰——把無知的我們領進寬敞的教室，

教給我們豐富的知識？

是您！老師！

您用辛勤的汗水，

哺育了春日剛破土的嫩苗。

是誰——把調皮的我們

教育成能體貼幫助別人的人？

是您！老師！

您的關懷就好似和煦的春風

溫暖了我們的心靈。

是誰——把幼小的我們

培育成成熟懂事的少年？

是您！老師！

您的保護讓我們健康成長。

在金秋時節結下碩果。

您辛苦了！老師！

在酷暑嚴寒中辛勤工作的人們。

您辛苦了！老師！

把青春無么奉獻的人們。

我們向您致以崇高的敬意！

——您辛苦了，老師！

我也只能幫到這里了老師

老師——您如春天中的細雨，

滋潤著花兒，灌溉著大地，

而我們再著吮吸著細雨茁長成長。

老師——您如秋天里的一絲風，

吹黃了大地，喚金了稻谷，

而我們得到了豐收的碩果。

老師——在我黑暗的人生道路上是您為我點燃了一盞最明亮的燈；

老師——再我迷蒙的人生道路上是您做我的了的引路人；

老師——在我跌跌碰碰的人生道路中是您為我指明了前進的方向；

老師——是您給了我一雙強有力的翅膀，讓我在知識的世界里遨游！

★★贊美老師詩四:★★

金風送歡笑，丹桂花香飄。

老師的節日，今天又來到。

老師為我們的成長，不知付出了多少辛勞。

老師對我們的撫愛，我們永遠不會忘記。

老師，您好！

人們把老師比作紅燭，照亮別人而把自己燃燒。

人們把老師比作園丁，培育桃李開遍天涯海角。

教師是太陽底下崇高的事業。

老師給了我們理想的陽光和智慧的陽光。

老師引導我們走上灑滿陽光的人生之路。

老師期望我們成為新世紀的太陽。

老師的話兒像春雨滋潤我的心。

老師用知識的雨露澆灌我們成長。

溫柔的春雨，就是老師對我們的撫愛。

老師的言傳身教，像春雨潤物細無聲。

老師甘當綠葉，把我們當紅花托起。

老師是一片綠葉，樂于默默奉獻。

綠葉的綠色象征著老師青春常在。

當我們像鮮花盛開時，永遠忘不了綠葉的恩情。

老師像大樹，頭頂藍天，腳踩大地，默默地為社會造福。

老師是大樹，為世界帶來一片春色。

老師播撒希望的種子，把我們培育成一片樹林。

小樹長成棟梁材，不忘園丁培育恩。

是啊，老師的熱情像太陽，老師的教誨像春雨，

老師的風格像綠葉，老師的事業像大樹，我們的老師就是好.

★★贊美老師詩五:★★

你獻上一朵花，

我獻上一朵花，

讓我們編織個大花環，

獻給親愛的老師媽媽。

是您給了種子，

太陽般的溫暖；

是您用汗水，

把幼苗澆灌。

您的眼睛像明亮的星星，

閃爍著迷人的光華；

你的歌聲像春天的小溪，

把歡樂帶給了大家。

無論我們走到哪兒，

永遠記住你的情；

無論我們走到哪兒。

永遠記住您的話。

無論我們走到哪兒，

永遠記住您的愛；

無論我們走到哪兒，

永遠是您的一朵花。

★★贊美老師詩六:★★

九月，如期而至。

世界因此燦爛。

我們歌唱九月，

因為這是您永恒的節日。

我們牢記九月，

因為這是我們真誠的表白。

九月，是只情滿四溢的杯子，

我們用雙手高高地舉起

一片真誠的祝福聲中，

請您干杯。

九月的樂章已經奏響，

請接受我們九月的獻禮吧，

所有拼搏在教育戰線的老師們。

★★贊美老師詩七:★★

我曾記得您那沾滿粉末的雙手

我曾記得您那慈善的諄諄教導

我曾記得您那新增的幾根銀發

因為有您莘莘學子才能成才

因為有您世界才會如此文明

老師您是明燈

為迷失方向的孩子找回HOME

老師您是天使

★★贊美老師詩八:★★

教師頌

別人從生活中撈取黃金

您只能獲取花香

您的黃金是早晨的太陽

您的銀子是十五的月亮

但您依然快樂的吹著口哨

您的自豪是桃李芬芳

你是臘燭，

閃耀微弱的燭光；

你是園丁，

流下辛勤的汗珠滴滴閃亮；

啊！

老師--

你把我培養成人，

讓我為祖國發光；

啊！

老師--

你教會我怎樣做人，

我的血液里有你的心血在流淌！

師，辛苦了

是誰－－

把無知的我們領進寬敞的教室，

教給我們豐富的知識？

是您！老師！

您用辛勤的汗水，

哺育了春日剛破土的嫩苗。

是誰－－

把調皮的我們

教育成能體貼幫助別人的人？

是您！老師！

您的關懷就好似和煦的春風

溫暖了我們的心靈。

是誰－－

把幼小的我們

培育成成熟懂事的少年？

是您！老師！

您的保護讓我們健康成長。

在金秋時節結下碩果。

您辛苦了！老師！

在酷暑嚴寒中辛勤工作的人們。

您辛苦了！老師！

把青春無么奉獻的人們。

我們向您致以崇高的敬意！

－－您辛苦了，老師！

思念園丁

一切過去了的都會變成親切的懷念――

老師，我懷念中學時代，懷念母校，懷念您……

如果時光能倒流，讓我重新回到學生時代――

親愛的老師，多么想再聆聽您那語重心長的教誨……

別后，漫長的歲月，您的聲音，常在我耳畔響起；您的身影，常在我眼前浮現；您的教誨，常駐在我的心田……

人生是一條沒有盡頭的路，我走著，走著，不斷地走著。當我疲憊懈怠時，記憶中就會浮起您堅定的面容，堅毅的聲音，堅韌的精神。老師呵，您教會了我生活，我怎能將您忘懷！

每當收獲的時刻，我總會情不自禁地想念辛勤播種的耕耘者----老師。

老師，離別雖然久長，而您那形象仿佛是一個燦爛發亮的光點，一直在我的心中閃爍。

我在遙遠的地方，把您給予我的昨天，折疊成記憶的小船，任其飄蕩在思念的心湖里。

服飾依舊，容光依舊。您那熟悉的板書、熟悉的聲音，將我們的思緒牽向往昔的學生時代。哦，老師……

懷念您，親愛的老師！在我心中珍藏著您明眸的凝視，它們像兩眼清泉，永遠奔流在我的心谷……

飲其流者懷其源，學其成時念吾師。

仰慕園丁

您用火一般的情感溫暖著每一個同學的心房，無數顆心被您牽引激蕩，連您的背影也凝聚著滾燙的目光……

您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂……老師啊，我怎能把您遺忘！

刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世；老師，您的名字刻在我們心靈上，這才真正永存。

您的思想，您的話語，充溢著詩意，蘊含著哲理，又顯得那么神奇呵，在我的腦海里，它們曾激起過多少美妙的漣漪！

您推崇真誠和廉潔，以此視作為人處世的準則。您是我們莘莘學子心目中的楷模。

我崇拜偉人、名人，可是我更急切地把我的敬意和贊美獻給一位普通的人――

我的老師您。

您對我們嚴格要求，并以自己的行動為榜樣。您的規勸、要求，甚至命令，一經提出，便要我們一定做到，然而又總使我們心悅誠服，自覺行動。這就是您留在我心中的高大形象。

在我的心目中，您是最嚴厲的父親，又是最慈祥的媽媽；您是無名英雄，又是教壇名師。

您的音容笑貌，時時閃現在我的眼前；您是品行人格，永遠珍藏在我記憶的深處。

啊，老師――

人類靈魂的工程師，唯有這光輝的名字，才有著像大海一樣豐富、藍天一樣深湛的內涵！

老師，這個光彩奪目的名稱，將像一顆燦爛的明星，永遠高懸在我們的胸中。

即使我兩鬢斑白，依然會由衷地呼喚您一聲老師！在這個神圣而崇高的字眼面前，我永遠是一個需要啟蒙的學生！

在生活的大海上，老師，您就像高高的航標燈，屹立在遼闊的海面上，時時刻刻為我們指引著前進的航程！

毫不吝惜地燃燒自己，發出全部的熱，全部的光，全部的能量。老師，您像紅燭，受人愛戴，令人敬仰！

有人說，師恩如山，因為高山巍巍，使人崇敬。我還要說，師恩似海，因為大海浩瀚，無法估量。

您在學生的心目中，是“真的種子，善的信使，美的旗幟”。

您是嚴冬里的炭火，是酷暑里的濃蔭灑湍流中的踏腳石，是霧海中的航標燈.――

老師啊，您言傳身教，育人有方，甘為人梯，令人難忘！

贊頌園丁

老師，大家都說您培養著祖國的棟梁；我卻要說，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁！

您像一支紅燭，為后輩獻出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個字就是－－燃燒！不停的燃燒！

您講的課，是那樣豐富多采，每一個章節都仿佛在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個斑斕的新世界……

啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意！老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！

如果沒有您思想的滋潤，怎么會綻開那么多美好的靈魂之花?啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您贊揚！

傳播知識，就是播種希望，播種幸福。老師，您就是這希望與幸福的播種人！

老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！

您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭！啊，老師，您的精神，永記我心！

您多像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長，又使樹枝上掛滿豐碩的果實，卻并不要求任何報酬。

您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學習的榜樣。

您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔；您是青藤，堅韌而修長，指引我們采擷到崖頂的靈芝和人參。

當苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水；而當需要一桶水的時候，也絕不給予一杯水。適時，適量地給予，這是一個好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術。

不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。

老師，您用人類最崇高的感情－－愛，播種春天，播種理想，播種力量……

用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。

您工作在今朝，卻建設著祖國的明天；您教學在課堂，成就卻在祖國的四面八方。

老師，如果把您比作蚌，那末學生便是蚌里的砂粒；您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它……經年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。

您的教師生涯，有無數驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著一待開拓的園地。

假如我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下詩篇，贊美大海的遼闊和深遠。并把它獻給您－－我的胸懷博大，知識精深的老師。

教師是火種，點燃了學生的心靈之火；教師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登。

您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無私的奉獻，令人永志不忘。

您講課的語言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流……

春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對您最高的評價。

您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您－－老師的愛，天下最偉大，最高潔。

螢火蟲的可貴，在于用那盞掛在后尾的燈，專照別人；您的可敬，則在于總是給別人提供方便。

是誰把雨露撒遍大地？是誰把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是一位偉大的園丁！看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影！

您講的課，是那樣豐富多采，每一個章節都仿佛在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個斑斕的新世界……

啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意！老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！

如果沒有您思想的滋潤，怎么會綻開那么多美好的靈魂之花?啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您贊揚！

傳播知識，就是播種希望，播種幸福。老師，您就是這希望與幸福的播種人！

老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！

您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭！啊，老師，您的精神，永記我心！

您多像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長，又使樹枝上掛滿豐碩的果實，卻并不要求任何報酬。

您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學習的榜樣。

您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔；您是青藤，堅韌而修長，指引我們采擷到崖頂的靈芝和人參。

當苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水；而當需要一桶水的時候，也絕不給予一杯水。適時，適量地給予，這是一個好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術。

不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。

老師，您用人類最崇高的感情－－愛，播種春天，播種理想，播種力量……

用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。

您工作在今朝，卻建設著祖國的明天；您教學在課堂，成就卻在祖國的四面八方。

老師，如果把您比作蚌，那末學生便是蚌里的砂粒；您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它……經年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。

您的教師生涯，有無數驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著一待開拓的園地。

假如我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下詩篇，贊美大海的遼闊和深遠。并把它獻給您－－我的胸懷博大，知識精深的老師。

教師是火種，點燃了學生的心靈之火；教師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登。

您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無私的奉獻，令人永志不忘。

您講課的語言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流……

春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對您最高的評價。

您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您－－老師的愛，天下最偉大，最高潔。

螢火蟲的可貴，在于用那盞掛在后尾的燈，專照別人；您的可敬，則在于總是給別人提供方便。

是誰把雨露撒遍大地？是誰把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是一位偉大的園丁！看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影！

祝愿

加減乘除，算不盡您作出的奉獻！詩歌歌賦，頌不完對您的崇敬！您用知識甘露，澆開我們理想的花朵；您用心靈的清泉，潤育我們情操的美果。在這不尋常的節日里，獻上我們深深的祝福！

每年，我把第一縷春光和賀卡一起寄給您，我親愛的老師，愿春天永遠與您同在！

陽光普照，園丁心坎春意暖；雨露滋潤，桃李枝頭蓓蕾紅--祝您教師節愉快。

您是園丁，為祖國山川添秀色；您如春雨，潤育桃李，神州大地盡芳菲。在這喜慶的節日里，讓我獻上一支心靈的鮮花，向您表達忠心的祝愿。

用滿天彩霞譜寫頌歌，用遍地鮮花編織詩篇，也表不盡我們對老師節日的祝賀！

我不是您最出色的學生，而您卻是我最尊敬的老師。在您的節日里，我要把一份崇高的敬意獻給您。

敬愛的老師，您的諄諄教誨如春風，似瑞雨，永銘我心。我虔誠地祝福您：康樂、如意！

我們從幼苗長成大樹，卻永遠是您的學生。在您花甲之年，祝您生命之樹常青。

您因材施教，善啟心靈。我們捧著優異的成績，來祝賀您的勝利！

老師，祝您教育的學生，人才濟濟，精英輩出。

老師，您是真誠的、善良的、美好的。愿所有同學的心扉都向您敞開。

愿我這小溪的樂音，永遠在您深邃的山谷中回響。

海水退潮的時候，把五彩的貝殼留在沙灘上。我們畢業的時候，把誠摯的祝愿獻給老師。

教師節詩歌二首

（一）

傳說天使下界的時候會唱動聽的歌

我剛巧從那岔道口經過

枝頭清冷寂寞相和

一朵梧桐花的幽香

一縷透凈的微光

你疊了只紙鶴握在手上

笑容悠長

呵，這是怎樣的靜謐與喧狂

熱鬧的孤獨凝望遠方

我不能把你想成雕塑或者別的

像千萬種行走一樣

軌跡曲折而必有自己的方向

常問，到底什么才值得贊美

默默無聞還是驚天動地

啊，我簡直無法用思想勾勒

忽然，你就回頭

微笑浮在窗口

只要一個比喻

只要一種想象

最動人的希冀原來是不經意的一眸

激情沉淀，又上心頭

（二）

我不知道最美的語言生在何處

韻腳紛紛散落

我只聽到麻雀的叫聲歇在窗口

夢中是梧桐花的一朵

或者還有星星

以及燈火

各自閃著各自的光

清冷抑或溫存

不是因為執著你才固守沉默

不是因為幻想你才有些喧狂

像所有的人一樣

你平凡又不平凡

開拓著自己的方向

無須景仰的目光

也不用那么仰望

風吹過，雨停落

隔岸飄來微云一抹

教師節詩歌—教師禮贊

多少年季節輪回，多少個春夏秋冬，

你是紅燭燃燒著亮麗的生命，

奉獻幾多血和汗，不求青史留英名，

你用真情傳播著智慧的火種。

就象那春蠶獻出一生的忠誠，

就象那冬梅吟唱著早春的歌聲。

多少個不眼之夜，多少次燈光長明，

你在漫漫的長夜里有伏案的身影，

青絲之間添華發，三尺講臺蕩笑聲，

你用友愛縮短著心與心的路程。

你是那陽光融化冷漠的冰雪，

你是那向導引人走出科學的迷宮。

啊！光榮的教師，辛勤的園丁!

桃李芬芳是你的歡樂，默默奉獻無私的心靈。

啊！光榮的教師，辛勤的園丁！

桃李芬芳是你的歡樂，默默奉獻無私的心靈

致桑樹

當你努力長出一片新的葉

就迫不及待的召喚我

看著我

嚼碎你的奉獻

當你為我有結出一顆紅葚

就欣喜的

召喚我

聽著我

貪婪的咀嚼的響聲

多少的日夜里

你喂飽了我晶瑩剔透的身體

自己慢慢老去

卻從未抱怨只字片語

也不期許

永恒于我的記憶

懵懂的我并無一言半辭

專執于年少的游戲

不覺中天荒地老

也退卻在了遙遠的天際

直到懂得為你流淚的今天

今天

我才知

我是你永遠的蠶

離不了你香甜的肩

躲在你柔軟而結實的支腋

享受你撐開的巨大的冠

篩下的陽光碎影

溫暖我每一個無知夢幻

啊

直到今天

今天

我才懂得為你流淚

我才知

我是你永遠的蠶

我昂起小小的、晶亮的頭

卻仍說不出任何

愛的語言

這些可以給你一些參考，還是得自己寫，才富有感情。

建議不要寫這么空的，寫一點你和你老師的交往小細節，剛剛給你的作為輔助材料，那樣會很充實而且非常好寫，又符合初一水平。

贊同

21|評論(1)

三、android面試題會出現什么內容

這是一篇介紹android面試題的文章，下面就讓我們一起來了解一下吧！

1.android dvm的進程和Linux的進程，應用程序的進程是否為同一個概念：

答：dvm是dalivk虛擬機。每一個android應用程序都在自己的進程中運行，都擁有一個dalivk虛擬機實例。而每一個dvm都是在linux的一個進程。所以說可以認為是同一個概念。

2.android的動畫有哪幾種？他們的特點和區別是什么？

答：兩種，一種是tween動畫，一種是frame動畫。tween動畫，這種實現方式可以使視圖組件移動，放大或縮小以及產生透明度的變化。frame動畫，傳統的動畫方法，通過順序的播放排列好的圖片來實現，類似電影。

3.handler進制的原理：

答：android提供了handler和looper來滿足線程間的通信。Handler先進先出原則。looper用來管理特定線程內對象之間的消息交換(message Exchange).

1)looper:一個線程可以產生一個looper對象，由它來管理此線程里的message queue(消息隊列)

2)handler:你可以構造一個handler對象來與looper溝通，以便push新消息到messagequeue里;或者接收looper(從messagequeue里取出)所送來的消息。

3)messagequeue:用來存放線程放入的消息。

4)線程：UI thread通常就是main thread,而android啟動程序時會為它建立一個message queue.

4.android view的刷新：

答：Android中對View的更新有很多種方式，使用時要區分不同的應用場合。我感覺最要緊的是分清：多線程和雙緩沖的使用情況。

1).不使用多線程和雙緩沖

這種情況最簡單了，一般只是希望在View發生改變時對UI進行重繪。你只需在Activity中顯式地調用View對象中的invalidate()方法即可。系統會自動調用 View的onDraw()方法。

2).使用多線程和不使用雙緩沖

這種情況需要開啟新的線程，新開的線程就不好訪問View對象了。強行訪問的話會報：android.view.ViewRoot$CalledFromWrongThreadException：Only the originalthread that created a view hierarchy can touch its views.

這時候你需要創建一個繼承了android.os.Handler的子類，并重寫handleMessage(Messagemsg)方法。android.os.Handler是能發送和處理消息的，你需要在Activity中發出更新UI的消息，然后再你的Handler(可以使用匿名內部類)中處理消息(因為匿名內部類可以訪問父類變量，你可以直接調用View對象中的invalidate()方法)。也就是說：在新線程創建并發送一個Message，然后再主線程中捕獲、處理該消息。

3).使用多線程和雙緩沖

Android中SurfaceView是View的子類，她同時也實現了雙緩沖。你可以定義一個她的子類并實現SurfaceHolder.Callback接口。由于實現SurfaceHolder.Callback接口，新線程就不需要android.os.Handler幫忙了。SurfaceHolder中lockCanvas()方法可以鎖定畫布，繪制玩新的圖像后調用unlockCanvasAndPost(canvas)解鎖(顯示)，還是比較方便得。

5.說說mvc模式的原理，它在android中的運用:

答：android的官方建議應用程序的開發采用mvc模式。何謂mvc?

mvc是model,view,controller的縮寫，mvc包含三個部分：

l模型(model)對象：是應用程序的主體部分，所有的業務邏輯都應該寫在該層。

2視圖(view)對象：是應用程序中負責生成用戶界面的部分。也是在整個mvc架構中用戶唯一可以看到的一層，接收用戶的輸入，顯示處理結果。

3控制器(control)對象：是根據用戶的輸入，控制用戶界面數據顯示及更新model對象狀態的部分，控制器更重要的一種導航功能，想用用戶出發的相關事件，交給m哦得了處理。

android鼓勵弱耦合和組件的重用，在android中mvc的具體體現如下：

1)視圖層(view)：一般采用xml文件進行界面的描述，使用的時候可以非常方便的引入，如何你對android了解的比較的多了話，就一定可以想到在android中也可以使用javascript+html等的方式作為view層，當然這里需要進行java和javascript之間的通信，幸運的是，android提供了它們之間非常方便的通信實現。

2)控制層(controller)：android的控制層的重任通常落在了眾多的acitvity的肩上，這句話也就暗含了不要在acitivity中寫代碼，要通過activity交割model業務邏輯層處理，這樣做的另外一個原因是android中的acitivity的響應時間是5s，如果耗時的操作放在這里，程序就很容易被回收掉。

3)模型層(model)：對數據庫的操作、對網絡等的操作都應該在model里面處理，當然對業務計算等操作也是必須放在的該層的。

6.Activity的生命周期:

答：onCreate:在這里創建界面，做一些數據的初始化工作

onStart:到這一步變成用戶可見不可交互的

onResume:變成和用戶可交互的，(在activity棧系統通過棧的方式管理這些個Activity的最上面，運行完彈出棧，則回到上一個Activity)

onPause:到這一步是可見但不可交互的，系統會停止動畫等消耗CPU的事情從上文的描述已經知道，應該在這里保存你的一些數據,因為這個時候你的程序的優先級降低，有可能被系統收回。在這里保存的數據，應該在

onstop:變得不可見，被下一個activity覆蓋了

onDestroy:這是activity被干掉前最后一個被調用方法了，可能是外面類調用finish方法或者是系統為了節省空間將它暫時性的干掉

7.讓Activity變成一個窗口：

答：Activity屬性設定：有時候會做個應用程序是漂浮在手機主界面的。這個只需要在設置下Activity的主題theme,即在Manifest.xml定義Activity的地方加一句：

android:theme="@android:style/Theme.Dialog"

如果是作半透明的效果：

android:theme="@android:style/Theme.Translucent"

8.Android中常用的五種布局:

答：LinearLayout線性布局;AbsoluteLayout絕對布局;TableLayout表格布局;RelativeLayout相對布局;FrameLayout幀布局;

9.Android的五種數據存儲方式：

答：sharedPreferences;文件;SQLite;contentProvider;網絡

10.請解釋下在單線程模型中Message、Handler、Message Queue、Looper之間的關系：

答：Handler獲取當前線程中的looper對象，looper用來從存有Message的Message Queue里取出message，再由Handler進行message的分發和處理。

11.AIDL的全稱是什么?如何工作?能處理哪些類型的數據?

答：AIDL(AndroidInterface Definition Language)android接口描述語言

12.系統上安裝了多種瀏覽器，能否指定某瀏覽器訪問指定頁面？請說明原由：

答：通過直接發送Uri把參數帶過去，或者通過manifest里的intentfilter里的data屬性。代碼如下：

Intent intent= new Intent();

Intent.setAction(“android.intent.action.View”);

Uri uriBrowsers= Uri.parse(“”);

Intent.setData(uriBrowsers);

//包名、要打開的activity

intent.setClassName(“com.android.browser”,”com.android.browser.BrowserActivity”);

startActivity(intent);

13.什么是ANR,如何避免？

答：ANR的定義：

在android上，如果你的應用程序有一段時間響應不移靈敏，系統會向用戶提示“應用程序無響應”(ANR：application Not Responding)對話框。在程序里對響應性能的設計很重要，系統不會顯示ANR給用戶。

如何避免：

首先來研究下為什么它會在android的應用程序里發生和如何最佳構建應用程序來避免ANR.

android應用程序通常是運行在一個單獨的線程(例如：main)里，這就意味你的應用程序所做的事情如果在主線程里占用了大長時間的話，就會引發ANR對話框，因為你的應用程序并沒有給自己機會來處理輸入事件或者Intent廣播。

運行在主線程里的任何訪求都盡可能少做事情。特別是，activity應該在它的關鍵生命周期方法(onCreate()和onResume())里盡可能少的去作創建操作。潛在的耗時操作，例如網絡或數據庫操作，或者高耗時的計算如改變位圖尺寸，應該在子線程里(或者以數據庫操作為例，通過異步請求的方式)來完成。不是說你的主線程阻塞在那里等待子線程的完成---也不是調用Thread.wait()或者Thread.sleep()。替代的方法是：主線程應該為子線程提供一個Handler,以便完成時能夠提交給主線程。以這種方式設計你的應用程序，將能保證你的主線程保持對輸入的響應性并能避免由5秒輸入事件的超時引發的ANR對話框。這種做法應該在其它顯示UI的線程里效仿，因為它們都受相同的超時影響。

IntentReceiver執行時間的特殊限制意味著它應該做：在后臺里做小的、瑣碎的工作，如保存設定或注冊一個Notification。和在主線程里調用的其它方法一樣，應用程序應該避免在BroadcastReceiver里做耗時的操作或計算，但也不是在子線程里做這些任務(因為BroadcastReceiver的生命周期短)，替代的是，如果響應Intent廣播需要執行一個耗時的動作的話，應用程序應該啟動一個Service。順便提及一句，你也應該避免在Intent Receiver里啟動一個Activity，因為它會創建一個新的畫面，并從當前用戶正在運行的程序上搶奪焦點。如果你的應用程序在響應Intent廣播時需要向用戶展示什么，你應該使用Notification Manager來實現。

在應用程序里，100到200ms是用戶能感知阻滯的時間閾值，下面總結了一些技巧來避免ANR,并有助于讓你的應用程序看起來有響應性。

如果你的應用程序為響應用戶輸入正在后臺工作的話，可以顯示工作的進度(ProgressBar和ProgressDialog對這種情況來說很有用)。特別是游戲，在子線程里做移動的計算。如果你的程序有一個耗時的初始化過程的話，考慮可以顯示一個Splash Screen或者快速顯示主畫面并異步來填充這些信息。在這兩種情況下，你都應該顯示正在進行的進度，以免用戶認為程序被凍結了。

14.什么情況會導致Force Close？如何避免？能否捕獲導致其的異常？

答：如空指針等可以導致ForceClose;可以看Logcat，然后找到對應的程序代碼來解決錯誤。

15.橫豎屏切換時候的activity的生命周期：

答：

1)新建一個activity,并把各個生命周期打印出來

2)運行activity，得到如下信息：

onCreate()à

onStart()à

onResume()à

3)按ctrl+F12切換成橫屏時

onSaveInstanceState()à

onPause()à

onStop()à

onDestroy()à

onCreate()à

onStart()à

onRestoreInstanceState()à

onResume()à

4)再按ctrl+f12切換成豎屏時，發現打印了兩次相同的Log

onSaveInstanceState()à

onPause()à

onStop()à

onDestroyà

onCreate()à

onStart()à

onRestoreInstanceState()à

onResume()à

onSaveInstanceState()à

onPause()à

onStop()à

onDestroyà

onCreate()à

onStart()à

onRestoreInstanceState()à

onResume()à

5)修改AndroidManifest.xml，把該Activity添加android:configChanges=“orientation”,執行步驟3

onSaveInstanceState()à

onPause()à

onStop()à

onDestroy()à

onCreate()à

onStart()à

onRestoreInstanceState()à

onResume()à

6)修改AndroidManifest.xml，把該Activity添加android:configChanges=“orientation”,執行步驟4,發現不會再打印相同信息，但多打印了一行onConfigChanged

onSaveInstanceState()à

onPause()à

onStop()à

onDestroy()à

onCreate()à

onStart()à

onRestoreInstanceState()à

onResume()à

onConfigurationChanged()à

7)把步驟5的android:configChanges=“orientation”改成

android:configChanges=“orientation|keyboradHidden”,執行步驟3，就只打印onConfigChanged

onConfigurationChanged()à

8)把步驟5的android:configChanges=“orientation”改成

android:configChanges=“orientation|keyboradHidden”,執行步驟4

onConfigurationChanged()à

onConfigurationChanged()à

1)不設置activity的android:configChanges時,切屏會重新調用各個生命周期，切橫屏時會執行一次，切豎屏時會執行兩次。

2)設置activity的android:configChanges=“orientation”時,切屏會重新調用各個生命周期，切橫屏、豎屏時都只會執行一次，但是豎屏最后多打印一條onConfigurationChanged()

3)設置activity的android:configChanges=“orientation|keyboardHidden”時,切屏不會重新調用各個生命周期，只會執行onConfigurationChanged(),橫屏一次，豎屏兩次

再總結下整個activity的生命周期：

1)當前activity產生事件彈出Toast和AlertDialog的時候Activity的生命周期不會有改變

2) Activity運行時按下HOME鍵(跟被完全覆蓋一樣的)

onSavaInstanceStateà

onPauseà

onStopà

onRestartà

onStartà

onResumeà

3)未被完全覆蓋，只是失去焦點：

onPauseà

onResumeà

16.如何將SQLite數據庫(.db文件)與apk文件一起發布?

答：可以將.db文件復制到Eclipse Android工程中的res aw目錄中。所有在res aw目錄中的文件不會被壓縮，這樣可以直接提取該目錄中的文件。可以將.db文件復制到res aw目錄中

17.如何將打開res aw目錄中的數據庫文件?

答：在Android中不能直接打開res aw目錄中的數據庫文件，而需要在程序第一次啟動時將該文件復制到手機內存或SD卡的某個目錄中，然后再打開該數據庫文件。復制的基本方法是使用getResources().openRawResource方法獲得res aw目錄中資源的 InputStream對象，然后將該InputStream對象中的數據寫入其他的目錄中相應文件中。在Android SDK中可以使用SQLiteDatabase.openOrCreateDatabase方法來打開任意目錄中的SQLite數據庫文件。

18.android中有哪幾種解析xml的類？官方推薦哪種？以及它們的原理和區別：

答：XML解析主要有三種方式，SAX、DOM、PULL。常規在PC上開發我們使用Dom相對輕松些，但一些性能敏感的數據庫或手機上還是主要采用SAX方式，SAX讀取是單向的，優點:不占內存空間、解析屬性方便，但缺點就是對于套嵌多個分支來說處理不是很方便。而DOM方式會把整個XML文件加載到內存中去，這里Android開發網提醒大家該方法在查找方面可以和XPath很好的結合如果數據量不是很大推薦使用，而PULL常常用在J2ME對于節點處理比較好，類似SAX方式，同樣很節省內存，在J2ME中我們經常使用的KXML庫來解析。

19.DDMS和TraceView的區別?

答：DDMS是一個程序執行查看器，在里面可以看見線程和堆棧等信息，TraceView是程序性能分析器

20.談談Android的IPC機制：

答：IPC是內部進程通信的簡稱，是共享"命名管道"的資源。Android中的IPC機制是為了讓Activity和Service之間可以隨時的進行交互，故在Android中該機制，只適用于Activity和Service之間的通信，類似于遠程方法調用，類似于C/S模式的訪問。通過定義AIDL接口文件來定義IPC接口。Servier端實現IPC接口，Client端調用IPC接口本地代理。

21.NDK是什么：

答：NDK是一系列工具的集合

NDK提供了一系列的工具，幫助開發者迅速的開發C/C++的動態庫，并能自動將so和java應用打成apk包

NDK集成了交叉編譯器，并提供了相應的mk文件和隔離cpu，平臺等的差異，開發人員只需簡單的修改mk文件就可以創建出so

22.描述一下android的系統架構：

答：android系統架構分從下往上為Linux內核層、運行庫、應用程序框架層和應用程序層。

Linux內核層：負責硬件的驅動程序、網絡、電源、系統安全以及內存管理等功能。

運行庫和androidruntion：運行庫：即c/c++函數庫部分，大多數都是開放源代碼的函數庫，例如webkit，該函數庫負責android網頁瀏覽器的運行;例如標準的c函數庫libc、openssl、sqlite等，當然也包括支持游戲開發的2dsgl和3dopengles，在多媒體方面有mediaframework框架來支持各種影音和圖形文件的播放與顯示，如mpeg4、h.264、mp3、aac、amr、jpg和png等眾多的多媒體文件格式。Androidruntion負責解釋和執行生成的dalvik格式的字節碼

應用軟件架構：java應用程序開發人員主要是使用該層封裝好的api進行快速開發的。

應用程序層：該層是java的應用程序層，android內置的googlemaps、email、IM、瀏覽器等，都處于該層，java開發人員工發的程序也處于該層，而且和內置的應用程序具有平等的地位，可以調用內置的應用程序，也可以替換內置的應用程序