一、適合鍛煉寶寶延長(zhǎng)注意力的運(yùn)動(dòng)游戲
適合鍛煉寶寶延長(zhǎng)注意力的運(yùn)動(dòng)游戲
適合鍛煉寶寶延長(zhǎng)注意力的運(yùn)動(dòng)游戲，日常生活中，家長(zhǎng)可以多給孩子創(chuàng)設(shè)一些游戲的生活情景，在游戲中訓(xùn)練孩子的注意力是很快能夠得到進(jìn)步的。下面是適合鍛煉寶寶延長(zhǎng)注意力的運(yùn)動(dòng)游戲！
適合鍛煉寶寶延長(zhǎng)注意力的運(yùn)動(dòng)游戲1注意力決定了人信息采集、信息處理、信息加工的能力。
根據(jù)寶寶注意力發(fā)展的規(guī)律，嬰兒期是孩子認(rèn)識(shí)世界的關(guān)鍵時(shí)期，媽媽與寶寶做延長(zhǎng)注意力的運(yùn)動(dòng)游戲，對(duì)改善寶寶發(fā)脾氣或任性是有益的措施，可以提高孩子的認(rèn)知能力，增強(qiáng)自控能力。
自控能力的優(yōu)劣直接關(guān)系到孩子今后的社會(huì)適應(yīng)能力和學(xué)習(xí)能力，而人的社會(huì)適應(yīng)能力和學(xué)習(xí)能力又是成才的重要因素。
延長(zhǎng)注意力的運(yùn)動(dòng)游戲是將身體運(yùn)動(dòng)與動(dòng)手動(dòng)腦聯(lián)合起來(lái)，每天在固定的時(shí)間開(kāi)始（建議用鬧鐘提示），媽媽與孩子一起專心進(jìn)行。
如媽媽設(shè)計(jì)的運(yùn)動(dòng)內(nèi)容為爬行或蹦跳等去找目標(biāo)物品，事先應(yīng)設(shè)計(jì)好目標(biāo)物品，種類不定（可以用實(shí)物或畫(huà)），安全和輕便即可，最后將目標(biāo)物合起來(lái)，讓小兒自由編故事內(nèi)容，并且講出來(lái)，比如釣魚(yú)目標(biāo)物品：
小朋友（男、女、大、小多個(gè)）、各種不同的魚(yú)、山、樹(shù)（多棵）、釣魚(yú)桿、水、荷葉（多片）、水、泥、浮萍、水草、支撐桿（1把）等。（第1、2天）
全家人、各種不同的魚(yú)、山、樹(shù)（多棵）、釣魚(yú)桿、水、荷葉（多片）、水、泥、浮萍、水草、支撐桿（1把）等。（第3、4天）
貓、各種不同的魚(yú)、山、樹(shù)（多棵）、釣魚(yú)桿、水、荷葉（多片）、水、泥、浮萍、水草、支撐桿（1把）等。（第5、6天）
雞、各種不同的魚(yú)、山、樹(shù)（多棵）、釣魚(yú)桿、水、荷葉（多片）、水、泥、浮萍、水草、支撐桿（1把）等。（第7、8天）
鴨、各種不同的魚(yú)、山、樹(shù)（多棵）、釣魚(yú)桿、水、荷葉（多片）、水、泥、浮萍、水草、支撐桿（1把）等。（第9、10天）
運(yùn)動(dòng)開(kāi)始，媽媽引導(dǎo)寶寶到不同的地方找目標(biāo)物品，并且不斷鼓勵(lì)寶寶找更多的目標(biāo)物品。如果寶寶一直興趣很高，就繼續(xù)進(jìn)行：如果寶寶沒(méi)有繼續(xù)尋找目標(biāo)物品的欲望，就停止，媽媽記錄寶寶實(shí)施運(yùn)動(dòng)的時(shí)間。
休息一會(huì)，媽媽引導(dǎo)寶寶觀察所拿到的目標(biāo)物品，根據(jù)不同的種類，組合成一個(gè)畫(huà)面。
2歲內(nèi)的寶寶，媽媽幫助寶寶做，邊做邊講故事：2歲以上的寶寶，媽媽引導(dǎo)寶寶針對(duì)畫(huà)面中的內(nèi)容編故事，開(kāi)始媽媽可以起個(gè)頭，讓寶寶盡情發(fā)揮，媽媽記錄下寶寶講述的故事內(nèi)容。
同時(shí)引導(dǎo)寶寶回憶，每天的內(nèi)容有什么不同。媽媽再記錄下寶寶組合目標(biāo)物品所用的時(shí)間。
媽媽可以根據(jù)寶寶喜歡的玩具內(nèi)容來(lái)設(shè)計(jì)各種情景的目標(biāo)物品，這樣寶寶就能在媽媽的引導(dǎo)下愉快地玩耍，任性或脾氣逐漸小了。
適合鍛煉寶寶延長(zhǎng)注意力的運(yùn)動(dòng)游戲2一個(gè)人的注意能力包括視覺(jué)注意、聽(tīng)覺(jué)注意、觸覺(jué)注意等，其中聽(tīng)覺(jué)注意能力是指對(duì)有意義的聲音刺激的選擇與集中的能力，也叫聽(tīng)覺(jué)專注力，實(shí)際上就是傾聽(tīng)的技能。
聽(tīng)覺(jué)注意能力弱常見(jiàn)表現(xiàn)
1、充耳不聞，家長(zhǎng)說(shuō)的話通常跟“耳邊風(fēng)”似的；
2、平時(shí)和別人講話很少有目光交流，嚴(yán)重的甚至眼神“發(fā)飄”，不敢與人正視；
3、不等別人把話說(shuō)完就打斷別人；
4、聽(tīng)他人講解時(shí)常顯出不耐煩的樣子或東張西望；
5、上課時(shí)聽(tīng)不了幾句話就開(kāi)始走神兒、做小動(dòng)作，常因外界的細(xì)微干擾而分心(如偶爾飛進(jìn)教室的蒼蠅等)，所以聽(tīng)課常是聽(tīng)一點(diǎn)，漏一片；
6、老師提問(wèn)時(shí)，常常答非所問(wèn)，甚至連老師問(wèn)的是什么問(wèn)題也沒(méi)搞清楚；
7、對(duì)老師布置的家庭作業(yè)，常常聽(tīng)漏聽(tīng)錯(cuò)；
8、在寫作業(yè)時(shí)，一聽(tīng)到咳漱、走路等細(xì)微的聲音便轉(zhuǎn)移注意力；
聽(tīng)覺(jué)注意發(fā)展不力的孩子上學(xué)沒(méi)多久家長(zhǎng)就有可能被老師“召見(jiàn)”，“罪名”通常是“老走神兒”、“注意力不集中”、“不會(huì)聽(tīng)講”、“多動(dòng)”、“不遵守紀(jì)律”等。
家長(zhǎng)有時(shí)會(huì)據(jù)理力爭(zhēng):“我們家孩子可以很長(zhǎng)時(shí)間地坐在一個(gè)地方專心致志地看書(shū)、畫(huà)畫(huà)。”然后就是開(kāi)始懷疑老師、懷疑學(xué)校教學(xué)、懷疑教育制度……
其實(shí)，家長(zhǎng)可以通過(guò)“漏數(shù)”的方法來(lái)判斷孩子的聽(tīng)覺(jué)注意能力發(fā)展水平。家長(zhǎng)以1秒說(shuō)1個(gè)數(shù)字的速度，從1數(shù)到30，中間隨意漏數(shù)十個(gè)數(shù)，孩子聽(tīng)到漏數(shù)的數(shù)，就拍手一次。
如果孩子能聽(tīng)出8個(gè)漏數(shù)的數(shù)，說(shuō)明孩子的聽(tīng)覺(jué)注意能力較強(qiáng)；如果孩子能聽(tīng)出6個(gè)，說(shuō)明孩子的聽(tīng)覺(jué)注意能力一般；如果孩子聽(tīng)出6個(gè)以下，就說(shuō)明他的聽(tīng)覺(jué)注意能力較差了。
聽(tīng)覺(jué)注意發(fā)展不力的危害很大。學(xué)生在學(xué)校中，傾聽(tīng)是一項(xiàng)做得最多的事情。一般的學(xué)生在一天當(dāng)中，有大約50%的時(shí)間用于傾聽(tīng)，所以如果一個(gè)孩子聽(tīng)覺(jué)注意能力發(fā)展不力的話，聽(tīng)課效率必定低下，學(xué)業(yè)必定不良。
根據(jù)實(shí)驗(yàn)心理學(xué)的研究，我們的思維運(yùn)轉(zhuǎn)速度比我們聽(tīng)到的任何言語(yǔ)的速度都要快。按照這個(gè)原理，說(shuō)話也就常常不可能滿足思維節(jié)律的需要，因此人們常常會(huì)在聽(tīng)別人說(shuō)話的分心去想其他問(wèn)題。
有的兒童上課時(shí)聽(tīng)不了幾句話就開(kāi)始走神兒、做小動(dòng)作；有的兒童看似在認(rèn)真聽(tīng)講，可是眼神呆滯，一邊聽(tīng)講一邊想別的事情，這些表現(xiàn)就是由聽(tīng)覺(jué)注意力不足引起的。
由于聽(tīng)覺(jué)有問(wèn)題的兒童的聽(tīng)覺(jué)注意的選擇性差、廣度窄，缺乏持久性，所以需要通過(guò)一些有效的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練來(lái)提高聽(tīng)覺(jué)注意能力。
訓(xùn)練注意事項(xiàng)
1、為孩子提供一個(gè)安靜的環(huán)境，盡量減少無(wú)關(guān)刺激和干擾；
2、在提出訓(xùn)練任務(wù)時(shí)語(yǔ)言要明確、具體，確保孩子真的理解所要進(jìn)行的學(xué)習(xí)或訓(xùn)練任務(wù)；
3、任務(wù)設(shè)計(jì)應(yīng)遵循由簡(jiǎn)到繁、循序漸進(jìn)的原則；
4、最好選擇孩子感興趣的活動(dòng)，以游戲的方式進(jìn)行。
聽(tīng)覺(jué)注意力游戲訓(xùn)練推薦
1、你聽(tīng)到了什么
玩法1：家長(zhǎng)和孩子在家里一起閉上眼睛，安靜地聆聽(tīng)各種聲音，這些聲音包括家里的流水聲、街上的嘈雜聲、樓道里的走路聲、鄰居說(shuō)話的聲音等。鼓勵(lì)孩子既能傾聽(tīng)房間內(nèi)的聲音，又要傾聽(tīng)房間外更遠(yuǎn)一些的聲音。
玩法2：家長(zhǎng)帶孩子到戶外，閉上眼睛傾聽(tīng)各種車輛的聲音，如摩托車、小汽車、公共汽車、大卡車、警車、救護(hù)車、消防車等。還可帶孩子到動(dòng)物園傾聽(tīng)各種動(dòng)物的叫聲。
2、看誰(shuí)聽(tīng)得多
方法同上，看誰(shuí)聽(tīng)到的聲音多且準(zhǔn)確。
3、看誰(shuí)模仿得像
這個(gè)游戲主要訓(xùn)練孩子對(duì)聲音模式的注意。
要求孩子要閉上眼睛或背對(duì)大人，大人做拍手、擊鼓、敲擊的動(dòng)作，并向孩子提問(wèn)：”你聽(tīng)到了幾下聲音?能不能把剛才聽(tīng)到的聲音拍下來(lái)？”大人逐漸用不同節(jié)奏、不同音量等形式拍奏，要求孩子模仿剛才的聲音。
如“重一輕一重一輕一重一輕一輕”的音量模仿、“慢一漸快一很快一漸慢一慢”的節(jié)奏模仿、用筷子有節(jié)奏地敲碗和桌子“碗一桌一碗一桌一碗碗碗一桌”。
4、看誰(shuí)聽(tīng)得準(zhǔn)
給孩子讀一組詞，規(guī)定某一標(biāo)準(zhǔn)讓他認(rèn)真聽(tīng)(如聽(tīng)出類別、用途、生活習(xí)性等)，當(dāng)聽(tīng)到屬于這一標(biāo)準(zhǔn)的詞時(shí)，就拍手。
年齡小的孩子，所讀詞語(yǔ)數(shù)量不宜過(guò)多，詞意要簡(jiǎn)單。
隨著年齡的增長(zhǎng)，可以增加詞的數(shù)量，標(biāo)準(zhǔn)難度提高，拍手的方式變換(如由拍一次變?yōu)榕膬纱?，這樣讓孩子在掌握詞的分類基礎(chǔ)上做出正確反應(yīng)。正確率越高，說(shuō)明孩子聽(tīng)覺(jué)注意力越好。如:
聽(tīng)到動(dòng)物就拍手：貓、桌子、錢包、狗、老虎、蘋果、大象、臺(tái)燈、茶杯、蝗螂、麻雀……
聽(tīng)到能裝水的詞就拍手：盆、電燈、桶、棍子、碗、壺、桌子、盤子、鉛筆、書(shū)、瓦罐……
聽(tīng)到水里的動(dòng)物就拍手：鯉魚(yú)、老虎、青蛙、雞、鴨、長(zhǎng)頸鹿、鯨魚(yú)、鑿魚(yú)、海豹……
聽(tīng)到可以寫字的東西就拍手：鋼筆、尺子、橡皮、鉛筆、球、毛筆、錢包、手表、硬幣、電筆、三角板、蠟筆……
聽(tīng)到食物拍一下手，聽(tīng)到動(dòng)物拍兩下手：巧克力、鉛筆、蛋糕、企鵝、電燈泡、連環(huán)畫(huà)、馬、駱駝、冰棍兒、汽車、玩具手槍、蘋果、兔子、花生、雞、眼睛、碗、盤子、米飯、孔雀、藥品、手表……
5、看誰(shuí)做得對(duì)
玩法一：家長(zhǎng)和孩子面對(duì)面坐著。家長(zhǎng)告訴孩子，現(xiàn)在有4種小動(dòng)物，“汪汪”、“貓貓”、“嘰嘰”、“嘎嘎”，分別有4種相應(yīng)的動(dòng)作。
如“汪汪”是將兩手舉起至耳邊，手像狗耳朵一樣上下扇動(dòng)；“瞄貓”是兩手舉至嘴邊，做小貓持胡須狀，分別向兩邊張開(kāi)；“嘰嘰”是兩手相握，食指伸出指向前方；
“嘎嘎”則是兩手手背向上，一手壓在另一手上，手指尖向前，手腕相觸，兩手掌一開(kāi)一合，開(kāi)始時(shí)家長(zhǎng)說(shuō)什么，幼兒做相應(yīng)的'動(dòng)作；
逐漸增加難度，家長(zhǎng)說(shuō)什么，幼兒不要做出相應(yīng)的動(dòng)作，如家長(zhǎng)說(shuō)“瞄瞄”，幼兒可做“汪汪”、“嘰嘰”、“嘎嘎”的任意一個(gè)動(dòng)作。
這個(gè)游戲要求孩子把聽(tīng)到的信息迅速轉(zhuǎn)換為動(dòng)作。在反應(yīng)中既要注意成人發(fā)出的聲音，又要注意自己的手部動(dòng)作，對(duì)聽(tīng)覺(jué)注意力是很好的鍛煉。
玩法二：由家長(zhǎng)說(shuō)出一個(gè)詞，孩子做相反的動(dòng)作。起初可以只用一對(duì)相反的詞來(lái)測(cè)查，孩子較大時(shí)，就可以用兩對(duì)甚至三對(duì)相反的詞來(lái)測(cè)查了。
比如家長(zhǎng)說(shuō)“大圓圈、小圓圈”，孩子聽(tīng)“大圓圈”用兩只手比成小圓，聽(tīng)到“小圓圈”，用兩只手比成大圓。家長(zhǎng)可隨意排大小順序。
a、“大圓圈，小圓圈，長(zhǎng)大了，變小了。”孩子聽(tīng)到“長(zhǎng)大了”就蹲下，聽(tīng)到“變小了”，就舉起雙臂，也可以改變順序來(lái)玩兒。
b、“向前跑，向后跑。大圓圈，小圓圈。長(zhǎng)大了，變小了。”孩子聽(tīng)到“向前跑”就倒退，聽(tīng)到“向后跑”就前進(jìn)。
c、“刮風(fēng)了，風(fēng)停了。向前跑，向后跑。大圓圈，小圓圈。長(zhǎng)大了，變小了。”孩子聽(tīng)到“風(fēng)停了”就跑起來(lái)，聽(tīng)到“刮風(fēng)了”就原地不動(dòng)。同樣由家長(zhǎng)隨意調(diào)整這些詞的順序。
孩子在正確理解反義詞的基礎(chǔ)上正確反應(yīng)，正確率越高，說(shuō)明聽(tīng)覺(jué)注意力越好。
6、“打電話”
家長(zhǎng)用一根長(zhǎng)約3米的線穿過(guò)兩個(gè)紙杯底部的中心(兩個(gè)紙杯的口向外作為聽(tīng)筒)，在線的兩端系上一根小竹簽，使線不會(huì)從小孔中滑走。
家長(zhǎng)和孩子各拿一個(gè)紙杯，當(dāng)線拉緊的時(shí)候，就模仿打電話，家長(zhǎng)對(duì)著紙杯輕輕講話，孩子把紙杯罩在耳朵上仔細(xì)聽(tīng)。
7、聽(tīng)一聽(tīng)，辨一辨
例如：家長(zhǎng)對(duì)孩子說(shuō):“小羊在籬笆旁捉蟲(chóng)，小雞在樹(shù)上唱歌，小鴨在樹(shù)下吃草，小鳥(niǎo)在水里游泳。”請(qǐng)孩子聽(tīng)到后根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)改正句子:“小羊在樹(shù)下吃草，小雞在籬笆旁捉蟲(chóng)，小鴨在水里游泳，小鳥(niǎo)在樹(shù)上唱歌。”
8、聽(tīng)得清，找得準(zhǔn)
請(qǐng)孩子在家長(zhǎng)提供的語(yǔ)句中，找出相同語(yǔ)音的字。如：
——河邊有十個(gè)小石頭；
——小麗和小明一起吃栗子；
——長(zhǎng)頸鹿在路旁吃樹(shù)葉；
——叔叔在辦公室看書(shū)；
——老奶奶在喝牛奶。
9、聽(tīng)指令，畫(huà)畫(huà)兒
家長(zhǎng)提出要求，讓孩子按要求畫(huà)一幅畫(huà)。
例如：請(qǐng)?jiān)诩埖闹虚g畫(huà)一所小房子，請(qǐng)?jiān)诩埖拿總€(gè)角上畫(huà)一個(gè)氣球，每個(gè)氣球的顏色不一樣等等。
10、趣味聽(tīng)故事
請(qǐng)孩子聽(tīng)下面的故事，聽(tīng)第一遍時(shí)，要求孩子聽(tīng)故事里出現(xiàn)了幾個(gè)“紅”字；聽(tīng)第二遍時(shí)，要求孩子注意故事里出現(xiàn)了幾個(gè)“三”字。故事如下：
小貓咪咪過(guò)生活
星期天，天氣晴朗，太陽(yáng)紅彤彤的，照在人身上暖洋洋的。這天是小貓咪咪三歲的生日，它穿了一件紅衣服，戴了一頂紅帽子，可漂亮了。
小貓咪咪烤了一個(gè)香噴噴的大蛋糕，又拿來(lái)三支紅色蠟燭，插在生日蛋糕上。小貓咪咪跪在椅子上，劃亮一根火柴，點(diǎn)燃了紅蠟燭。
正當(dāng)小貓咪咪準(zhǔn)備去點(diǎn)燃第二支蠟燭的時(shí)候，窗外傳來(lái)了小雞的歌聲:“嘰一嘰一嘰一”，小雞叫了三聲。
小貓咪咪扔掉手里的火柴，跳下椅子，跑出屋門。它向小雞招招手，說(shuō)：“小雞弟弟，歡迎你!”
小雞說(shuō)：“今天是你的生日，我送你三條小蟲(chóng)吧！”小貓咪咪拉著小雞的手，走進(jìn)屋里。小雞看著小貓咪咪劃亮第二根火柴，點(diǎn)燃了紅蠟燭。
正當(dāng)小貓咪咪準(zhǔn)備去點(diǎn)第三支蠟燭的時(shí)候，窗外又傳來(lái)了小鴨的歌聲：“嘎一嘎一嘎一”，小鴨叫了三聲。
小貓咪咪又扔掉手里的火柴，跳下椅子，跑出屋門。它向小鴨招招手，說(shuō)：“小鴨妹妹，歡迎你！”小鴨說(shuō):“今天是你的生日，我送你三條魚(yú)吧！”小貓咪咪拉著小鴨的手，走進(jìn)屋里。
小鴨和小雞一起看著小貓咪咪劃亮第三根火柴，點(diǎn)燃了紅蠟燭。三條紅色的小火苗歡快地跳動(dòng)著，三個(gè)好朋友齊心合力，吹滅了三支紅蠟燭。
它們手拉著手，圍著生日蛋糕，一邊跳舞，一邊唱歌:“嘰一嘰一嘰一”“嘎一嘎一嘎一”“喵一喵一喵一”。
11、數(shù)數(shù)
家長(zhǎng)和孩子一起從1數(shù)到100。爸爸每次數(shù)1，媽媽每次數(shù)2個(gè)數(shù)，孩子每次數(shù)3個(gè)數(shù)。
如爸爸?jǐn)?shù)1，媽媽數(shù)2、3，孩子數(shù)4、5、6……依次數(shù)到100。熟練之后，可以增加游戲的難度，玩倒數(shù)的游戲，如爸爸?jǐn)?shù)100，媽媽數(shù)99、98，孩子數(shù)97、96、95.…依次數(shù)到1。
或者家長(zhǎng)數(shù)“一”、“貳”、“倆”、“貳”、“三”、“肆”……問(wèn)孩子錯(cuò)在哪里了。
除了以上的游戲方法，家長(zhǎng)應(yīng)該為孩子營(yíng)造一個(gè)輕松、安靜、和諧的家庭氛圍。在家庭日常生活中爸爸、媽媽應(yīng)有意識(shí)地用親切、自然的聲音，輕聲、低聲地與孩子交流，從而提高孩子聽(tīng)覺(jué)能力的敏感度。
二、幼兒大動(dòng)作訓(xùn)練游戲
幼兒大動(dòng)作訓(xùn)練游戲
幼兒大動(dòng)作訓(xùn)練游戲，幼兒在小時(shí)候玩一些動(dòng)作游戲可以很好的開(kāi)發(fā)孩子的大腦，并且基本動(dòng)作的發(fā)展能使肌肉得到鍛煉，提高機(jī)體的活力，動(dòng)作游戲的種類很多，以下分享幼兒大動(dòng)作訓(xùn)練游戲。
幼兒大動(dòng)作訓(xùn)練游戲1（1）抬頭看看看游戲
在兩頓奶的間隙，讓寶寶俯臥在床上。家長(zhǎng)可選擇帶聲響顏色鮮艷的玩具，如毛絨玩具或球，把玩具拴在繩子上，抖動(dòng)繩子使玩具移動(dòng)，逗引寶寶抬頭追視玩具。寶寶如能抬頭看到玩具，家長(zhǎng)還可以左右移動(dòng)玩具，讓寶寶活動(dòng)頸部來(lái)追隨。
家長(zhǎng)需注意玩具不能抬得過(guò)高，要根據(jù)寶寶的能力來(lái)調(diào)整玩具的位置，使寶寶體驗(yàn)到看玩具的樂(lè)趣。每天可練習(xí)數(shù)次。
（2）世界真奇妙游戲
帶寶寶出去散步或在家中走動(dòng)時(shí)，可嘗試安全托抱，成人一手穿過(guò)寶寶腋下扶著胸部，一手托住寶寶的臀部，使寶寶面部朝前，面前是一個(gè)廣闊有趣的.空間，有很多新奇的東西引起寶寶的興趣，使他更加主動(dòng)練習(xí)抬頭轉(zhuǎn)頭。
當(dāng)寶寶累了，可以換成搖籃抱。實(shí)際上這個(gè)抱姿寶寶頭部剛好在媽媽兩胸之間，背部完全貼靠媽媽腹部，是很放松舒適的；如果寶寶頭部支撐力量較差，家長(zhǎng)還可以微微傾斜身體向后，這樣寶寶就更舒服了。
寶寶非常喜歡這種抱姿，家長(zhǎng)注意控制時(shí)長(zhǎng)，如果寶寶表現(xiàn)疲勞或者家長(zhǎng)覺(jué)得很累就要換抱姿了。
家長(zhǎng)放寶寶胸前的手可以扶著寶寶腋下，讓寶寶的雙手臂都伸出來(lái)更好哦！注意寶寶的背部頭部都貼靠媽媽，舒適又安全！
（3）翻身游戲
寶寶仰臥時(shí)，家長(zhǎng)說(shuō)話，拍手或用玩具逗引使他的臉轉(zhuǎn)向側(cè)面，并輕輕牽拉小手，幫助他向側(cè)面轉(zhuǎn)動(dòng)，讓寶寶做左右側(cè)及俯臥翻身練習(xí)。
當(dāng)寶寶已經(jīng)能翻身向側(cè)面時(shí)，家長(zhǎng)可以一邊拿玩具逗引，一邊撫摸寶寶頭頸背部，刺激寶寶主動(dòng)翻身。讓他俯臥玩一會(huì)，再將他翻回仰臥，休息片刻再玩。每天可練習(xí)數(shù)次。
開(kāi)始時(shí)寶寶翻身時(shí)一只手臂常常壓在身體家長(zhǎng)可以給與一定的幫助（將手臂舉高），慢慢訓(xùn)練寶寶自己將手放好，靈巧地翻身，自由地選擇姿勢(shì)。
（4）拉坐游戲
寶寶在仰臥位時(shí)，家長(zhǎng)抓住寶寶兩只小手，讓他自己用力配合，家長(zhǎng)稍用力幫助。將寶寶拉到坐位。剛開(kāi)始訓(xùn)練時(shí)，可從扶寶寶肩膀開(kāi)始，慢慢過(guò)渡到拉手臂，拉手腕到拉手。家長(zhǎng)用力逐漸減少，訓(xùn)練寶寶僅握住家長(zhǎng)的手指能主動(dòng)坐起來(lái)，這樣可以鍛煉寶寶的肌力。
做拉坐時(shí)，盡量逗引寶寶看著家長(zhǎng)的面部，這樣可以逗引寶寶積極的頭部跟隨身體起來(lái)。如果寶寶頭部后仰，不配合拉坐游戲，家長(zhǎng)可以下次再試試哦，不可強(qiáng)行拉起來(lái)。
幼兒大動(dòng)作訓(xùn)練游戲2一、語(yǔ)言準(zhǔn)備訓(xùn)練
適合年齡：0~12個(gè)月
游戲時(shí)間：隨時(shí)進(jìn)行
訓(xùn)練方法：
1、聊天：將嬰兒抱在懷里，用目光和聲音多與嬰兒聊天，如“寶寶餓了，我們現(xiàn)在吃飯好不好”等，也可經(jīng)常呼喚嬰兒的名字，讓嬰兒作出反應(yīng)。
2、模仿訓(xùn)練：家長(zhǎng)與嬰兒面對(duì)面交流，做一些夸張的口型和動(dòng)作，讓嬰兒反復(fù)進(jìn)
3、行模仿訓(xùn)練。如“爸爸、媽媽”等。
4、說(shuō)做練習(xí)：有成人邊說(shuō)邊表演動(dòng)作，讓嬰兒進(jìn)行模仿，然后由成人說(shuō)，嬰兒自己來(lái)表演，如“笑一個(gè)、拍拍手”等。反復(fù)練習(xí)，可以使嬰兒自然而然地把動(dòng)作和名詞聯(lián)系起來(lái)。
注意事項(xiàng)：1.對(duì)嬰兒的語(yǔ)言訓(xùn)練經(jīng)常性地進(jìn)行。2.成人要注意語(yǔ)言發(fā)音的規(guī)范。3.要在溫和的情境中訓(xùn)練。
二、說(shuō)話訓(xùn)練
適合年齡：12~36個(gè)月
游戲時(shí)間： 1~3分鐘
練習(xí)次數(shù)：隨時(shí)進(jìn)行
訓(xùn)練方法：
1、看圖說(shuō)話：與嬰兒看一些有關(guān)科學(xué)、自然、生活方面的圖畫(huà)書(shū)，邊看邊講，讓嬰兒模仿成人的語(yǔ)言練習(xí)說(shuō)話。
2、練習(xí)表達(dá)：在日常生活中，選擇嬰兒比較熟悉的東西，邊看邊提問(wèn)，讓嬰兒用語(yǔ)言回答問(wèn)題，如“這是什么?”“這個(gè)動(dòng)物在干什么?”。
3、完整表達(dá)：在日常生活中，根據(jù)嬰兒的活動(dòng)，隨時(shí)啟發(fā)嬰兒用基本完整的語(yǔ)言回答問(wèn)題。如“我要喝水。”“媽媽上班去了。”
注意事項(xiàng)：1.嬰兒的說(shuō)話訓(xùn)練要循序漸進(jìn)。2.說(shuō)話訓(xùn)練要考慮到嬰兒之間存在個(gè)體差異。3.傳遞給嬰兒的語(yǔ)言信息要言簡(jiǎn)意賅、豐富多樣。
三、模仿聲音
適合年齡： 8個(gè)月—1歲
游戲時(shí)間：1—3分鐘
每天次數(shù)：精神好，可隨時(shí)進(jìn)行。
訓(xùn)練方法：
1、選擇一些動(dòng)物叫聲、喇叭聲等定時(shí)播放，鼓勵(lì)嬰兒模仿。
2、在滿足嬰兒吃、喝、睡等基本需求后，與多與嬰兒進(jìn)行面對(duì)面交流，做一些夸張的口型和動(dòng)作，讓嬰兒反復(fù)進(jìn)行模仿訓(xùn)練，如爸爸、媽媽等。
3、從生活中取材，開(kāi)始由成人一邊說(shuō)一邊表演動(dòng)作，讓嬰兒模仿。然后由成人說(shuō)，嬰兒自己表演，如笑一個(gè)，再見(jiàn)。
注意事項(xiàng)：
（1）多與嬰兒進(jìn)行面對(duì)面交流。
（2）用“兒語(yǔ)”聲調(diào)與嬰兒交流。
幼兒大動(dòng)作訓(xùn)練游戲3游戲1：尋寶箱
★要準(zhǔn)備哪些道具?
準(zhǔn)備一個(gè)空箱子(箱子的高度大約是小朋友前臂的2/3長(zhǎng))，裝入適量的綠豆、黃豆、紅豆等豆類，再放入小汽車、硬幣、積木等小物件。
★該怎么陪孩子玩?
家長(zhǎng)先讓孩子閉上眼睛，然后要孩子從箱子里摸出不同的物品，例如先摸出小汽車，再摸出小積木。
★可以玩出什么能力?
通過(guò)接觸大小不同的豆子來(lái)刺激雙手的觸覺(jué)，同時(shí)利用尋寶的動(dòng)作，讓最為敏感的指尖得到良好的觸覺(jué)刺激。觸覺(jué)系統(tǒng)如果完善，孩子就能更專心上課，避免因觸覺(jué)過(guò)于敏感而分心。
游戲小訣竅
閉上眼睛的目的，是讓孩子可以完全依靠觸覺(jué)去找出東西，而不要讓視覺(jué)來(lái)分散觸覺(jué)的訓(xùn)練效果。
游戲2：旋轉(zhuǎn)椅
★要準(zhǔn)備哪些道具?
一張有把手且可以旋轉(zhuǎn)的辦公椅(電腦椅)。
★該怎么陪孩子玩?
可由孩子自己用腳踏地板的方式去轉(zhuǎn)動(dòng)椅子，或由家長(zhǎng)來(lái)幫忙轉(zhuǎn)動(dòng)或移動(dòng)椅子，也可以加入游戲的元素，例如邊轉(zhuǎn)邊唱歌、用椅子當(dāng)汽車，讓小朋友玩起來(lái)更開(kāi)心。
★可以玩出什么能力?
利用家家都有的辦公椅使孩子得到前庭覺(jué)的刺激，可以用旋轉(zhuǎn)、前后左右移動(dòng)的方式，讓孩子享受快速移動(dòng)的樂(lè)趣。前庭覺(jué)如果發(fā)展完善，孩子上課時(shí)可以減少動(dòng)來(lái)動(dòng)去的現(xiàn)象，下課時(shí)也不會(huì)老是橫沖直撞，做出危險(xiǎn)的動(dòng)作。
游戲小訣竅
旋轉(zhuǎn)速度不要過(guò)快或時(shí)間過(guò)久，如果轉(zhuǎn)到頭暈想吐就表示過(guò)量了。平時(shí)要約法三章，叮囑孩子只有大人在的時(shí)候才能轉(zhuǎn)，以免發(fā)生危險(xiǎn)。
三、上課前的互動(dòng)小游戲有哪些
上課前的互動(dòng)小游戲有以下幾種，旨在活躍課堂氣氛，提升學(xué)生的參與度和注意力：
1.不差錢
游戲玩法：男生代表一塊錢，女生代表五角錢。老師隨機(jī)報(bào)出一個(gè)錢數(shù)，學(xué)生需要迅速組合，通過(guò)擁抱等方式湊齊相應(yīng)的金額。目的：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和快速反應(yīng)能力。2.孫悟空定
游戲玩法：老師喊出“孫悟空定”，學(xué)生需立即靜止不動(dòng)；若喊出“孫悟空變成豬八戒”，學(xué)生則需模仿豬八戒或其他指定人物的動(dòng)作。目的：鍛煉學(xué)生的聽(tīng)從指令能力和幽默感，同時(shí)活躍課堂氣氛。3.下雨啦
游戲玩法：老師根據(jù)雨勢(shì)大小給出指令，如“小雨”時(shí)學(xué)生用兩個(gè)食指輕碰，“中雨”時(shí)拍手，“大雨”時(shí)拍大腿，“暴雨”時(shí)跺腳。目的：通過(guò)簡(jiǎn)單的動(dòng)作指令，引導(dǎo)學(xué)生集中注意力，同時(shí)放松身心。4.大小水果
游戲玩法：老師說(shuō)出任意水果并加上“大”或“小”的修飾詞，學(xué)生需做出與指令相反的動(dòng)作。老師說(shuō)“大西瓜”，學(xué)生則需比劃出小西瓜的樣子。目的：訓(xùn)練學(xué)生的逆向思維和反應(yīng)速度。5.擊鼓傳花
游戲玩法：學(xué)生圍坐一圈，老師手持一個(gè)物品（如花）作為“鼓點(diǎn)”，隨著音樂(lè)或口令的節(jié)奏傳遞。當(dāng)音樂(lè)或口令停止時(shí)，物品在誰(shuí)手中，誰(shuí)就需要表演一個(gè)節(jié)目或接受一個(gè)小懲罰。目的：增加學(xué)生的參與度和趣味性，同時(shí)鍛煉他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和隨機(jī)應(yīng)變能力。這些小游戲簡(jiǎn)單易行，能夠有效提升課堂氛圍，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
