《我的孩子生命之泉多人聯(lián)機(jī)版》是一款劇情向的模擬養(yǎng)成類型的手機(jī)游戲！游戲當(dāng)中所展現(xiàn)出來的故事其實(shí)我們都不會(huì)遇到，但是誰又知道會(huì)不會(huì)有一天自己也成為主角呢？加入其中開始養(yǎng)成吧！我的孩子生命之泉聯(lián)機(jī)版是真實(shí)故事改編的模擬養(yǎng)成游戲?qū)愦┰綍r(shí)光，探索二戰(zhàn)后社會(huì)動(dòng)蕩的歷史事件。在這個(gè)游戲中，你將扮演養(yǎng)父或養(yǎng)母的角色，領(lǐng)養(yǎng)一位特殊的孩子，面對(duì)各種挑戰(zhàn)，并共同走向幸福的未來。

在《我的孩子生命之泉》中，你將成為那些經(jīng)歷不公平遭遇的孩子的支柱。這些孩子因國(guó)籍身份帶來的歧視，導(dǎo)致了性格孤僻、內(nèi)向，缺乏安全感。現(xiàn)在，他們需要你的愛和關(guān)懷，以解開心靈的枷鎖，走向幸福。游戲中，你將完成各種小任務(wù)，增進(jìn)與孩子的感情，共同度過重要的一年。

背景故事

我的孩子生命之泉中主角是被領(lǐng)養(yǎng)的一個(gè)孩子，身份是二戰(zhàn)期間德國(guó)士兵和一個(gè)挪威女人的后代，在挪威被我們扮演的角色領(lǐng)養(yǎng)。

我的孩子生命之泉故事主要講述的就是這個(gè)孩子上學(xué)期間經(jīng)歷的事。據(jù)說是真實(shí)故事改編的。

我們扮演的主角，可以用語言影響孩子，可以讓他變得更加強(qiáng)硬，也可以更加軟弱。他的性格可能和每一次選擇有關(guān)。

孩子身為一個(gè)德國(guó)士兵的后代，在挪威是收到歧視的。在學(xué)校被同學(xué)欺負(fù)，甚至被老師欺負(fù)。而且，作為一個(gè)孩子，他沒有辦法反抗。

他會(huì)不停的問，自己做錯(cuò)了什么？為什么大家都不喜歡自己？為什么他們都欺負(fù)自己，甚至叫自己雜（和諧）種？

還有，細(xì)節(jié)。

他的衣服上會(huì)時(shí)不時(shí)的多出來破損的地方。

他的面部表情做的真的很細(xì)致。能反映出他的內(nèi)心想法……

然而，他收到欺凌，只是因?yàn)樗牡莻€(gè)德國(guó)士兵。

其實(shí)現(xiàn)在，仍然有很多人在被欺凌，尤其是校園欺凌。理由也許就像這個(gè)孩子一樣可笑——只是因?yàn)樗莻€(gè)德國(guó)人。

他爹是德國(guó)人，孩子有什么錯(cuò)？

我扮演他的家長(zhǎng)，有時(shí)候真的感覺很無力。我能怎么辦？沖到學(xué)校去把欺負(fù)他的人揍一頓？甚至把老師揍一頓？沒有辦法。

我能做的只是上班，盡量給他吃點(diǎn)好的，給他講睡前故事，在圣誕節(jié)給他一點(diǎn)小驚喜。

除此之外呢？沒了。

我盡量讓我的選擇更加強(qiáng)硬，即使這很殘酷——因?yàn)槲以?jīng)也受到過校園欺凌，所以我知道軟弱和退讓只會(huì)讓他受到更多欺凌。

然而好像用處不大……

怎么說呢。只希望現(xiàn)實(shí)生活中少一點(diǎn)這樣的校園欺凌。

希望更多老師告訴學(xué)生，不要隨便給別人施加傷害，也不要隨便孤立別的小孩。希望更多家長(zhǎng)告知孩子什么是校園欺凌。希望所有人不要因?yàn)閯e人孤立某個(gè)人，你就去孤立他：不要因?yàn)閯e人欺負(fù)某個(gè)人，你也跟著去欺負(fù)他。

作為欺凌者，怎么會(huì)知道被欺凌的人有多么無助。

主角最初的朋友就是這樣，因?yàn)閯e人都去欺負(fù)主角，所以……

即使后來她想和主角和好，但是又怎么可能讓主角再次信任她呢？

最后我觸發(fā)的結(jié)局是帶他離開。也不知道離開以后會(huì)不會(huì)找到更好的環(huán)境——我希望能吧。

但實(shí)際上，幸運(yùn)的是，這個(gè)孩子被一個(gè)好人（玩家扮演的角色）領(lǐng)養(yǎng)了，而實(shí)際上有些人，不僅僅被欺凌，而且他們的背后甚至沒有好的父母……

還是挺建議大家玩一下這個(gè)游戲，百度就能搜到下載。通關(guān)時(shí)間大概不到2小時(shí)吧，挺容易的。但是如果真的堅(jiān)持玩完了，你會(huì)感到震撼的，這是很多人完全不了解的另一個(gè)時(shí)間。

主角的見聞里有當(dāng)時(shí)社會(huì)的背景，可以了解一下。還有，孩子畫的畫也有收藏起來，通關(guān)后看一遍真的很有感觸。

游戲特色

影響孩子的成長(zhǎng)

每個(gè)你所做出的選擇都會(huì)影響孩子的感受、人格和世界觀。通過你的決策，引導(dǎo)他們走向自己的人生道路。

情感互動(dòng)

孩子會(huì)通過表情和肢體語言來表達(dá)他們的感受，這讓游戲充滿了真實(shí)的情感互動(dòng)。

歷史故事探索

游戲?qū)闵钊肓私庹鎸?shí)發(fā)生過的歷史事件，讓你身臨其境，感受那個(gè)時(shí)代的社會(huì)動(dòng)蕩。

家庭生活模擬

在游戲中，你需要搜集食物、工作賺錢，還要照顧孩子，一起做飯、修補(bǔ)衣物，共同度過家庭生活的點(diǎn)滴。

資源管理

合理利用時(shí)間和資源，是成功領(lǐng)養(yǎng)父母的關(guān)鍵。你需要智慧地分配資源，以確保孩子的成長(zhǎng)和幸福。

成長(zhǎng)陪伴

領(lǐng)養(yǎng)一位男孩或女孩，陪伴他們度過人生中至關(guān)重要的一年，為他們的未來鋪平道路。

怎么做蛋糕

做蛋糕還是比較簡(jiǎn)單的，下面帶來做蛋糕的教程：

1、游戲開始之后不久，就是玩家的孩子的生日，孩子非常想要在生日的時(shí)候可以吃上自己烤的蛋糕。

2、首先玩家要去到窗外到鎮(zhèn)子上，然后從鎮(zhèn)子上的雜貨鋪里買到蛋糕的原材料，雜貨鋪在學(xué)校的左邊。

3、買到蛋糕的材料之后回到家里，走到廚房，點(diǎn)擊廚房右邊的櫥柜，然后就會(huì)出現(xiàn)材料的頁(yè)面。

4、在材料頁(yè)面中找到蛋糕的原材料，然后一直點(diǎn)擊，就可以把蛋糕做出來了。

有幾個(gè)結(jié)局

【第一種結(jié)局】

玩家和孩子一起離開了這個(gè)傷心地，走之前一起藏在叢林了看了國(guó)王的到來。卡琳?qǐng)?zhí)意要去偷偷看了一眼前來尋訪小鎮(zhèn)的挪威國(guó)王，這個(gè)冒險(xiǎn)的提議我想都不想就要拒絕，但是最后還是同意了。卡琳是挪威人口中的德國(guó)納粹，但她卻流著一半的挪威血液，并在挪威土生土長(zhǎng)，最后卻連看一眼挪威的國(guó)王都得小心翼翼。

【第二種結(jié)局】

玩家?guī)е⒆影峒伊耍x開了這個(gè)地方。游戲的最后是一張玩家牽著孩子的手離開的剪影。接著便出現(xiàn)一些與劇情中的孩子有著類似遭遇的人的信息，最后游戲一片黑暗。游戲結(jié)束。這就是游戲的結(jié)局。

作為戰(zhàn)爭(zhēng)的暴力結(jié)束了，接下來的卻是來自自己【同胞】的暴力。

PS：之后出現(xiàn)了5個(gè)人，都是當(dāng)時(shí)計(jì)劃中生出的孩子，1942年。

游戲評(píng)測(cè)

在《我的孩子生命之泉》中，我深切體驗(yàn)了孩子們的成長(zhǎng)歷程。每個(gè)選擇都充滿挑戰(zhàn)和情感，孩子們的表情和肢體語言讓我感受到了他們內(nèi)心的世界。游戲還帶我深入歷史事件，讓我了解那個(gè)時(shí)代的社會(huì)動(dòng)蕩。同時(shí)，家庭生活模擬和資源管理讓游戲更具深度。我鼓勵(lì)你嘗試這款游戲，與孩子們一同成長(zhǎng)，共同走向幸福的未來。現(xiàn)在就行動(dòng)起來，加入我們的家庭吧！

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