一、寶寶的聽指令做動作游戲有哪些目的

聽指令做動作：游戲目的：訓(xùn)練寶寶的聽力以及其對聲音的迅速反應(yīng)和感應(yīng)能力。

所需道具：寶寶喜歡的玩具。

跟我一起這樣做：1．家長發(fā)指令，寶寶按照家長的指令做出反應(yīng)。如“閉眼”，寶寶要立即閉上眼睛；“起立”，寶寶則要立即站起來等。

2．寶寶做得好，要給予鼓勵，獎勵寶寶他喜歡的玩具。

游戲延伸：隨著寶寶對游戲逐漸熟悉，家長可加快發(fā)號指令的語速，訓(xùn)練寶寶的聽力和快速反應(yīng)能力。

游戲提示：在進(jìn)行游戲前，可讓寶寶多認(rèn)知幾遍這些指令的動作。

聽聽專家怎么說：讓寶寶根據(jù)自己的語言指示做出相應(yīng)的動作或反應(yīng)，既能訓(xùn)練其聽覺，也能提升其快速反應(yīng)能力。

二、小班游戲教案《聽指令做動作》

活動目標(biāo)：

使幼兒能夠理解對方說話的內(nèi)容，能按指令做出相應(yīng)的動作。

體驗(yàn)游戲的快樂。

主要形式：集體

課時安排：一課時，30分鐘

重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：體驗(yàn)游戲的快樂

難點(diǎn)：學(xué)會游戲的規(guī)則

活動準(zhǔn)備：果奶，鮮奶，酸奶，鈣奶空瓶若干;小籃子3-5只。

幼兒對各種奶類具有一定的生活的經(jīng)驗(yàn)。

玩法：

1，教師和幼兒圍成一圈，教師做發(fā)令員，幼兒聽指揮做動作。

2，指令的發(fā)出可以由慢而快，由一項(xiàng)指令到多項(xiàng)指令，難度逐漸增大，語句逐漸增長。

如：“坐下”“起立”“向前彎腰”“挑一挑”“小鳥費(fèi)”“專一個圈再拍拍手”等。

3，有做出動作與指令不符的幼兒，教師應(yīng)停下，要求該幼兒或全體幼兒重復(fù)做一遍。

三、聽指令做相反的動作

這好像不是游戲，是之前出的拍視頻的。

具有一定動機(jī)和目的并指向一定客體的運(yùn)動系統(tǒng)。簡單的解釋是：動作是角色五官位置的變化（即表情變化）、角色肢體位置的變化（即動作變化）和角色與所處環(huán)境相對位置的變化（即運(yùn)動距離的變化）的過程。人的動作不是孤立的，而是包括在人的整體活動之中。是活動的組成部分，它是以自覺的目的為特征，并且總是由一定的動機(jī)所激發(fā)，因而具有社會的性質(zhì)。

在產(chǎn)生沖動動作時，人對其目的與后果的意識程度較低，甚至處于意識閾下。這種沖動動作往往是由于強(qiáng)烈的刺激所產(chǎn)生的激情而引起的，這并不是說沖動動作可以不受意識的支配。在個體發(fā)展過程中，兒童少年時期，容易產(chǎn)生沖動動作，但隨著自我意識的發(fā)展，這種動作便會逐漸減少。教育工作者應(yīng)根據(jù)兒童少年的心理發(fā)展特點(diǎn)，對他們進(jìn)行教育、誘導(dǎo)，培養(yǎng)其自制力，防止沖動動作的產(chǎn)生。意志動作是以人對其目的與后果的深思熟慮和克服內(nèi)外困難為特征的。

動作是通過運(yùn)動來實(shí)現(xiàn)的，但動作并不是個別運(yùn)動的簡單的機(jī)械的組合，而是復(fù)雜程度不同的完整和有目的的運(yùn)動系統(tǒng)。動作通過反復(fù)練習(xí)可以達(dá)到自動化的地步。這種自動化了的動作系列稱之為技能動作，它在人類的生產(chǎn)活動中具有重要的意義。

具有一定動機(jī)和目的并指向一定客體的運(yùn)動系統(tǒng)。簡單的解釋是：動作是角色五官位置的變化（即表情變化）、角色肢體位置的變化（即動作變化）和角色與所處環(huán)境相對位置的變化（即運(yùn)動距離的變化）的過程。人的動作不是孤立的，而是包括在人的整體活動之中。是活動的組成部分，它是以自覺的目的為特征，并且總是由一定的動機(jī)所激發(fā)，因而具有社會的性質(zhì)。