一、3D游戲建模需要美術基礎嗎

第一：學3d建模需要美術基礎，但是不代表現在就需要美術基礎。很多朋友想學3d建模，但是遺憾的是，圈內人總是對他們說，學3d建模需要有美術基礎，你們有嗎？然后很多沒有美術基礎的朋友，就耷拉著腦袋，灰溜溜的不學了。其實這完全是一種錯誤的認識，沒有美術基礎就不能學3D建模了嘛？那些有美術基礎的，不也是從沒有美術基礎的開始的嗎？美術基礎這玩意不是天生的，不會無所謂啊，學就是了。還有學美術和年齡無關，很多人的錯誤認知是美術這事是小孩子學的，其實完全不對，大人同樣可以學美術，而且比小孩子學的還要好，學習美術這一塊，花不了多上時間，不需要你去十年八年的去練習，把一些基礎的關鍵的東西學會了，然后在慢慢的操作過程中，熟悉就可以了。而且3D建模和美術基礎有一定的關系，但是關系不是太大，所以你現在不會沒關系，可以一邊學習3D建模，一邊練習自己的美術知識，稍微學習一下就可以。我有很多朋友以前就是這么學的，現在他們都是很多游戲公司的部門負責人呢。天空飄來五個字：這都不是事。

第二：沒有學不好的3D建模，只有不會學的人。有的人說3D建模有點難，我想說的是，請問什么簡單？簡單的事都是給一般人做的，而且都是一些沒有前途的事情，你愿意做的話，也可以，但是我們凡是想學3D建模的，都是年輕人吧，年輕意味著什么？意味著無限的前途和希望，難，可怕嗎？不可怕。我們就是要逢山開路，遇水搭橋，不要把心思停留在難不難的問題上，做什么都不容易，把心思放在怎么學好3D建模上，這才是一個有前途的人應該考慮的問題。記住沒有學不好的3D建模，只有不會學的人。

第三：作為人何為正確？把自己打造成一個3D建模實力派。很多朋友想學好3D建模，也買了很多這方面的資料，網上也看了很多這方面的視頻，奈何腦子里總感覺對這個行業還是摸不著頭腦，感覺找不到學習的方向和重點，同時越學越覺得整個知識體系很混亂，好像什么都會，但是又什么都不會，讓做一個像樣的作品，憋半天也憋不出什么頭緒，造成這種現象的原因就是，大家學習的資料不系統，老師講的不通俗易懂，大家僅僅是了解了這方面的技術操作，但是還沒有從思維層面真正的理解，不知道背后到底有什么樣的邏輯，所以無法做到靈活運用。

為了提升大家學習3D建模的效率，少走一些彎路，大家可以每天晚上來聽一下我師父的3D建模免費直播課，他每天都在網上分享相關的知識，講的很全面，也很深入淺出，通俗易懂，想聽他的課的朋友，可以到他的3D游戲建模教程資料裙：開頭的一組數字是：296，中間的一組數字是：676，尾部的一組數字是：289，把以上三組數字按照先后順序組合起來即可。學習是一種不斷借鑒的過程，吸收別人的精華，才能成就自己的強大。

第四：3D建模次世代到底需要學習哪些美術基礎？首先我要對這個問題進行肯定，能意識到美術的重要性，還沒學就贏了。這個行業有多少人工作幾年還在摳軟件。

對于你這個問題首先要搞明白，什么是美術基礎。而什么是次世代游戲美術需要的美術基礎。

我們通常理解的美術基礎，是素描，速寫。畫正方體，畫石膏像等。這個美術基礎，對次世代的效果微乎其微。我有一個學生是做素描老師的，這美術基礎可以了吧，但是其實學習過程中很多地方思維僵化，可能反而不如白紙的同學好帶。靠這個美術基礎對次世代有幫助的時候，可能孩子都上大學了。所以說這個美術基礎不適合我們。。

還有人說，手繪貼圖是次世代的基礎，這就簡直如同川菜是粵菜得基礎一樣，毫無道理。可能有同學爭辯，美術都是相通的，那烹飪也是相通的啊，為啥學粵菜你要直接學粵菜而不是先去學川菜啊？美術怎么可能是想通的，齊白石和米開朗基羅能是一個意思么。。。

最后就是次世代需要的美術基礎。這個其實沒必要過于糾結美術基礎還是美術進階的問題，次世代的美術是怎么提高的，是通過你先學習課程，學到一些美術的基本概念，然后給他用到自己的作品里，然后老師講解你的作品哪里有問題，點線面安排是否合理，剪影節奏是否有問題，角色韻律是都好看等等，這個才是核心。也是最直接得提高辦法。至于美術基礎還是進階，那是通過由簡入繁的作業訓練實現的。

第五：新手如何開始學習3D建模行業內容。幾年前3D游戲美術入行，只要你會點3Dmax建模，有點美術基礎，入行還是妥妥的。可能那會兒還在討論3渲2,3D網游。現在入行必備：3Dmax建中模，ZB雕刻高模，maya拓撲低模，dmayaUV拆分，toolbag或SP烘焙貼圖，SP繪制材質，八猴渲染；不會ZB雕刻，不會PBR制作流程還想要入行的話基本是不可能滴。

大學為啥教不出產業所需要的游戲美術人才呢？很多大學給自己的定位是教「學問」的，而不是教「技能」。這也是為什么中國的教育分為本科和專科：本科教學問，專科教技能。但是令人尷尬的是，大部分人學完本科之后，既沒有學會「學問」，也沒有學會「技能」。專科學完后，也沒有學會什么「技能」。

這其中的原因很多，比如

1）、學生當初填專業的時候就是瞎填的，所以根本不喜歡這個專業；

2）、該學校的老師和課程設計太陳舊，教的東西已經和社會脫節，比如現在很多學校還沒有開設ZB的課程，學生甚至還不知道什么是次世代；

3）、中國的大學老師教書教得再好，也沒什么收益，所以工作重心自然就不在課堂上，學生覺得課程無聊也就很正常了；學校的老師估計也沒有參與過實際的項目案例，老師首先就跟不上行業發展，課程就更跟不上了；

產業發展太快，大學教育跟不上產業發展。

現在的次世代模型制作流程包括：3Dmax建中模，ZB雕刻高模，maya拓撲低模，mayaUV拆分，toolbag或SP烘焙貼圖，SP繪制材質，八猴渲染。

我大概列舉一下，3dmax，maya，zbrush， topogun， marmoset toolbag,substance painter, ps,substance painter,body painter，mari，Marvelous Designer等等一系列軟件和工具都是在這個行業經常會使用到的，最經常會用到的兩款就是zbrush和3Dmax了，如果你想進這行的話，這兩個東西一定要熟悉。

平時的學習和練習我建議是先從Zbrush（zb）入手，它比起3D max等軟件要強大很多，更重要的是它對零美術基礎和空間感比較差的朋友來說很友好，操作便捷，只要稍微有一點空間想象力，那么我能保證你很快上手ZB。所以針對你的情況，從zb開始入手是最合適不過的了。

有了zb這款軟件后，學習次世代就是一件很快樂也很簡單的事情了，簡單到只要雕好兩個東西就已經踏出成功的第一步：第一是雕一個人的頭骨，第二是雕好一塊石頭。雕頭骨可以掌握人或者類人動物的頭骨結構，包括游戲中出現的所有人形怪物，對于次世代角色設計師來說是最基本也是最重要的一門課，而雕石頭則可以掌握石頭等堅硬物體的外形結構及變化、表面紋路和走向，對于次世代場景設計師來說則是一門必修課，頭骨和石頭，一軟一硬雕下來，即使是沒有美術基礎的同學，也能大概了解zb的使用技巧和對于次世代游戲美術有一個概念了。

二、幼兒園大班藝術領域教案大全(10篇)

【#教案#導語】幼兒期是人的藝術才能開始表現的時期，這一時期對幼兒進行藝術教育有著事半功倍的效果。通過藝術教育可以提高孩子對自然美、社會生活美和藝術美的感受、鑒賞、評價、創造的能力，培養健康的審美情趣和敏銳的審美感知能力，從而豐富情感，使孩子從小熱愛生活、熱愛藝術、熱愛一切美好的事物。準備了以下內容，供大家參考!

【篇一】幼兒園大班藝術領域教案

活動目標：

在感受理解歌曲《泉水叮咚》的基礎上，嘗試用自制的樂器和不同的合奏方法為歌曲伴奏，體驗合奏成功的快樂。

活動準備：

1、幼兒收集可以表現不同水聲的替代樂器（碗，筷，玻璃瓶，鼓棒，裝著沙、米、豆的鐵罐，洗衣板等），并學會表現。

2、歌曲《泉水叮咚》的錄音。

3、樂句圖示及操作卡。

活動過程：

一、交流各自收集的“節奏樂器”，說說它們分別能表現什么水聲？

（最近我們聽了許多水的聲音，還用生活用品制作了許多節奏樂器來表現聽到的水聲，請大家來介紹一下。）

1、你帶來了什么？它能表現什么水聲？

2、它敲擊出的聲音聽上去像什么聲音（泉水聲、小溪聲、大江聲、大海聲）？

3、怎樣才能使這些物品發出的聲音更好聽？

二、使用“樂器”為歌曲《泉水叮咚》伴奏

1、復習歌曲《泉水叮咚》

提問：用什么辦法可以讓這首歌唱得更動聽？

（教師鼓勵幼兒根據歌曲的內容及情感設計演唱方法，進一步理解歌曲的內容。）

2、嘗試用“樂器”為歌曲伴奏。

（1）提問：要為歌曲伴奏，需要做哪些準備？

（2）小結：需要有節奏，才能表現得更好。

（3）出示幼兒所選節奏的卡片：

3、幼兒嘗試一起為歌曲伴奏。

（1）伴奏前提問：一起伴奏需要注意什么？你們有什么問題嗎？

（2）伴奏后提問：你們覺得自己的伴奏好聽嗎？有問題需要解決嗎？

4、師生互動解決伴奏的問題。

（1）提問：這么多樂器一起演奏，可以用什么辦法讓它們表現得都很好聽呢？

（鼓勵幼兒運用輪奏、合奏等方法合作表現。）

（2）小結：這么多樂器共同表現時，要根據歌曲的內容與特點，用不同的辦法合奏，這樣效果會更好。

三、合作表現體現成功的快樂

1、教師指揮，引導幼兒合奏，為歌曲伴奏。

2、請幼兒做指揮，集體為歌曲伴奏。

3、小結：其實為這首歌曲伴奏的方法還有很多，我們可以再去試試其他的方法，比一比哪種方法更動聽。

【篇二】幼兒園大班藝術領域教案

活動目標：

1、在觀察、比較和交流中，感受橘子成熟后掛在枝頭造型飽滿、色澤紅潤的美。

2、能大膽運用勾、涂的方法，表現橘子在樹上的不同造型。

3、體驗創作的樂趣，萌發熱愛大自然的情感。

4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

5、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

活動準備：

1、顏料、水粉筆、繪畫紙、毛巾、水桶等

2、PPT、實物橘子、音樂等

活動過程：

一、欣賞——細致觀察成熟橘子的顏色和外形，感受其飽滿、紅潤的特征。

1、出示實物橘子，引導幼兒觀察。

師：秋天到了，有許多的水果都成熟了，猜一猜，梁老師今天帶來了什么水果？

這是什么？橘子成熟了嗎？它是什么樣子的？

小結：成熟的橘子是橙色的，呈橢圓（扁圓）形，橘子摘下來之后，你還會發現一個突起的部分叫梗。

2、欣賞PPT——橘子林

這里的橘子樹是什么樣子的？看一看，樹干是怎樣的？（粗、矮）枝條又是怎樣的？（細細的、長長的、彎彎的）

仔細看一看，樹上的橘子都成熟了嗎？都是什么顏色的？是什么樣子的？有什么不一樣？（顏色、大小、果實的密集與稀疏）

這么多的橘子都是長在哪里的？枝條上除了許多紅紅的橘子之外，還有什么？葉子是什么樣子的？（綠色、橢圓）

小結：生活中的橘子樹一般有2-3米高，在細細彎彎的枝條上結滿了橙色的果實，有一個的，也有兩個、三個挨在一起的，它們悄悄地壓彎了枝頭。

3、個別幼兒嘗試畫橘子

小結：畫橘子時，應該先勾畫出橘子的輪廓，再給橘子涂上顏色。（幼兒空手練習）

4、欣賞名畫——《門外的橘子樹》作者：美國畫家溫斯洛。荷默

師：我們畫的都是一個一個的，那么兩個、三個橘子挨在一起又是怎么畫的呢？我們一起來看看美國的一個畫家他的作品——《門外的橘子樹》。

（1）討論：這根樹枝上有幾個橘子挨在了一起，你覺得畫家是怎么畫的？

小結：如果幾個橘子挨在了一起，最前面的橘子畫完整，后面的橘子遮住的部分不畫。

（2）個別幼兒嘗試作畫挨在一起的橘子。

二、幼兒集體創作，教師巡回指導。

師：現在你們都想不想自己來畫橘子樹？你想畫幾棵？樹上有多少成熟的橘子？和同伴說一說。

要求：

1、開始作畫時，我們要先畫什么？再畫什么？最后添畫上什么？

2、換色時，把筆在水桶里涮一涮，在毛巾上蘸一下，再換顏色。

3、音樂停止播放時，小朋友繪畫全部都要停下來。

三、幼兒作品欣賞

師：你喜歡哪一幅畫？為什么？

活動延伸：

整理繪畫工具

讓幼兒帶上自己的作品與其他班幼兒一起分享。

【篇三】幼兒園大班藝術領域教案

【活動目標】

1、學習用紙團印畫的方法裝飾裙子。

2、能大膽選用自己喜歡的顏色作畫，注意畫面的布局。

3、保持桌面和衣服的整潔，體驗親手打扮媽媽帶來的樂趣。

【活動準備】

物質準備：紙團若干、水粉顏料每桌3盤（紅、黃、綠），簍子若干，抹布若干、范畫2張，空畫一張。

經驗準備：幼兒有各種花裙子的視覺經驗。

【活動過程】

一、出示空白的裙子紙樣與紙團印畫的裙子，激發幼兒的制作興趣。

師：小朋友都穿上了新衣服，可是媽媽的新裙子還沒有漂亮的圖案，我們來為媽媽做一件漂亮的花裙子吧。

二、交流討論，為媽媽制作花裙子的方法。

1、師：那我們用什么辦法讓媽媽的新裙子變漂亮呢？（可以用蠟筆涂色）（教師出示涂色好的裙子讓幼兒欣賞）。那除了這種方法外，我們還有沒有別的辦法？

2、出示印好的花裙子和團好的紙團，幼兒討論印畫的方法。

師：這么多漂亮的圖案是怎么印出來的呢？引導幼兒說出顏料印畫的方法并鼓勵幼兒能夠發現紙團印畫的辦法。

3、教師向幼兒示范、講解紙團印畫的方法。

師：今天我們就要學習用紙團印畫的方法為媽媽的新裙子畫上漂亮的花朵。請大家想一想可以怎樣來畫？幼兒討論交流后教師總結并用兒歌示范：“拿起小紙團，喝口紅顏料，親親裙子，變成一朵花，二朵花，三朵花。”

教師示范一種顏料的印畫方法，請個別幼兒示范印其他的顏色。在幼兒印染過程中，與幼兒一起念兒歌，并提醒幼兒蘸適量的顏料。

三、幼兒進行印畫活動，教師從旁做個別指導。

鼓勵幼兒動手用紙團印出漂亮的裙子，提醒印畫的小朋友注意顏料衛生，不要弄到身上，教師進行巡回指導。

四、幼兒互評同伴的作品，體驗親手打扮媽媽帶來的樂趣。

【篇四】幼兒園大班藝術領域教案

活動目標：

1、在了解水仙花外形的基礎上學習用水墨畫形式繪畫水仙花。

2、初步掌握勾線填色的方法來表現水仙花的形態。

3、激發幼兒對水墨畫的興趣。

活動重難點：

重點：掌握勾線填色的方法來表現水仙花的形態。

難點：用毛筆作畫時線條大膽流暢，能初步運用留白方式。

活動準備：

1、了解水仙花的基本部位特征（經驗準備）。

2、宣紙、毛筆、墨、顏料、水桶、抹布若干。

3、ppt課件、示范畫。

活動過程：

一、回憶導入

師：（出示水仙花圖片）小朋友，我們都認識過水仙花，那你能說說水仙花由哪幾個部分組成的嗎？它們分別是長什么樣子的呢？（請個別幼兒回答）

教師小結：水仙花有圓圓的球莖，彎彎長長的根，綠綠長長的葉子，還有白白的六瓣花。

二、學習勾畫水仙花的外形

1、介紹作畫材料

師：我們就來畫畫水仙花。看看老師為你們準備的材料。（毛筆、墨汁、顏料、宣紙和毛巾）

小結：今天我們就要用水墨畫的方式畫水仙花。

2、出示范例，討論繪畫方法

（1）師：你看我們應該先畫什么呢？（引導幼兒按照生長規律進行繪畫：先畫球莖）

（2）師：水仙花球莖像什么？（引導幼兒說出像大蒜頭一瓣瓣）

教師示范畫出水仙花球莖。（邊畫邊說出蘸墨及握筆注意點）

（3）師：球莖上慢慢長出什么？（細細長長的根和綠綠長長的葉子）我先請一位小朋友來畫畫水仙花的根和葉子（幼兒嘗試）

（4）老師也想來畫畫的，看好老師和他畫的方法一樣嗎？（教師示范）現在我們一起來把剩下的葉子畫一下吧，我們要把毛筆豎起來輕輕的畫哦。

提醒：你們要記住了哦，畫葉子的時候要用一筆完成，這樣才可以把水仙花變得更加漂亮。

（5）師：最后再畫上水仙花的花朵，水仙花的花朵是什么樣的呀？（水仙花由圓圓的花心和6片花瓣組成的）

教師小結：我們按照水仙花的生長方式從球莖、根、葉子和花朵，現在我們把畫好的水仙花裝到花盆里吧。（教師添畫花盆）

三、學習為水仙花上色

1、師：你們看，一盆水仙花畫現在我們再來給它穿上漂亮的衣服吧。蘸顏料的時候要把顏料蘸的飽滿一點，從上往下進行涂色。

2、師：誰愿意來試一試呢？（個別幼兒示范）你看這應該怎么上色呢？（強調從上向下一筆涂色，留有空白沒關系，不要反復填涂）

教師一副漂亮的水仙花就完成啦，看看水仙花大大的莖塊應該畫在紙的什么地方呀？（靠下方，但要留出花盆的位置）

四、幼兒動手畫水仙花，教師巡回指導

1、要求：

（1）根據水仙花的生長規律進行繪畫，要注意留出花盆的位置。

（3）畫的時候要把毛筆寶寶豎起來。

（4）換顏色的時候要把毛筆洗干凈，洗干凈了再在毛巾上舔一舔

2、幼兒繪畫教師巡回指導

五、作品展示、點評

師：我們小朋友的水仙花真漂亮！你最喜歡哪一盆水仙花呢？為什么？（評講點放在用水用墨上）

【篇五】幼兒園大班藝術領域教案

活動目標

1、感受恐龍在運動中的身體形態，嘗試用肢體動作來模仿。

2、借助欣賞、模仿及已有經驗，大膽表現恐龍的不同動態。

3、在合作中共同使用畫紙并能清楚地講述自己作畫的意圖。

活動準備

1、幼兒已了解恐龍的種類以及恐龍生活的習性、環境，已聽過關于恐龍的故事。

2、恐龍圖片多幅，繪本《你看起來好像很好吃》、《你很特別》。

3、水粉筆，顏料，英文報紙（或牛皮紙）。

活動過程

1、引導幼兒回憶對恐龍的認識。

教師：前幾天，我們小朋友認識了恐龍，知道了恐龍的一些生活習性，誰愿意來講一講？（有霸王龍、長頸龍、翼龍、劍龍等；它們有的是食肉恐龍，有的是食草恐龍；有的是在陸地上走的，有的是在天上飛的……）

2、觀察圖片，感受恐龍在動態中的外形特征。

（1）出示“走路”恐龍的圖片。

教師：這是什么恐龍？（霸王龍）看它現在的樣子，你覺得它在干什么？你是怎么看出來的？（引導幼兒觀察恐龍走路時的腿的樣子）請幼兒學一學它的動作。

（2）出示“彎腰”恐龍的圖片。

教師：這幅圖你覺得恐龍它又在干嗎？它的頭怎么樣了？身體是什么樣的？（觀察恐龍的腰部）恐龍的前肢和腿有什么變化？恐龍的腳趾和剛才走路的恐龍腳趾一樣嗎？不一樣在哪里？你們覺得“彎腰”的恐龍身體可以用什么樣的線條來畫？

（3）出示“對打”恐龍的圖片。

教師：這兩只恐龍它們在干什么？這兩只“打架”的恐龍身體是什么樣的？為什么我們只能看到這只恐龍身體的一部分？（讓幼兒發現遮擋關系）你們發現沒有，“打架”時恐龍的尾巴是怎樣的？尾巴后面畫有幾條短線，為什么要畫這幾條短線呢？（介紹輔助線條的作用）

●教師在出示圖片時，要注意層次性，如提供給幼兒的圖片應從簡單到復雜，層層遞進。

3、幼兒大膽作畫，教師進行指導，鼓勵幼兒畫出恐龍的不同動態。

教師：今天我們來畫恐龍，畫你自己喜歡的恐龍，地上走的、天上飛的，各種各樣。

4、展示作品，師幼互評。

請幼兒說說自己畫的恐龍在做什么。

【篇六】幼兒園大班藝術領域教案

活動目標

1、欣賞不同造型的青花瓷，了解其紋樣裝飾的特點，感受作品的色調和紋樣美。

2、學習用不同的線條和青花來設計裝飾青花瓷物品。

3、培養幼兒的欣賞能力。

4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

5、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

活動準備

1、瓶子、葫蘆、紙杯、玻璃紙若干。

2、藍色記號筆人手一個

3、《青花瓷》純音樂

活動過程

一、帶領幼兒到美工室

師：孩子們，看，今天我們來到哪里上課了呀！在上課之前老師先帶領你們來欣賞一下我們的美工室作品，好不好。

師：你們有沒有在里邊發現跟我們教室擺放的一樣的東西呀（青花瓷）。對，這里有跟我們教室一樣的青花瓷盤，盤子上的青花除了可以裝飾到盤子上，還可以裝飾到什么地方？

二、按要求作畫

師：你們剛才說了很多很多，那你們想不想來試一試，畫一畫呀！但是在畫之前老師是有要求的，今天我們統一都用青花和各種線條來裝飾你的作品，你自己看怎樣布局合理，我們比比看，最后誰畫的漂亮，好不好。

三、自主挑選物品，進行作畫

1、教師：剛才老師說的你們都聽明白了嗎？好，現在你可以去挑選你自己喜歡的物品，開始進行創作。

2、教師巡視，指出錯的地方。

四、幼兒作品展示

1、師：孩子們都畫好了嗎？那現在把你的筆放下，跟著老師我們一起來欣賞一下你們的作品，好不好。

師：你們覺得誰畫的好看呢！請幼兒說一說。

2、教師對幼兒的評價進行小結。

五、帶領幼兒將物品帶到教師，結束本次活動

師：孩子們，我們一起把我們的物品帶到教室讓更多的人來欣賞，好不好。

【篇七】幼兒園大班藝術領域教案

活動目標：

1、初步了解橫線、豎線交叉形成的效果，能大膽編制自己喜歡的網，注意線與線之間的疏密。

2、能繪畫出幾種基本的網狀圖形。

3、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備：

自制圖片、宣紙、毛筆、顏料

活動過程：

一、教師做小魚游動作，帶領幼兒進入活動室。（配樂）

二、出示圖畫

1、師：從前有個捕魚人，他非常厲害，他捕了好多好多的魚。看！（出示圖片）他為什么他能抓到這么多的魚呢？（捕魚人用網抓魚）這些魚能不能從網里跑出來？為什么？他的網怎么織的？怎么樣的？（觀察網的特點，認識橫豎線交叉的編織方法）為什么能牢牢網住魚不會跑掉呢？（注意觀察網眼的疏密）

2、師：小朋友你們仔細看看這張圖上，有沒有發現魚是不是都被抓到了？（一條魚跑得出來，說明編織時注意控制網眼大小）

3、教師補畫

三、顏色匹配

1、師：這個捕魚人很聰明，你們看看他是用什么顏色的線織網的？那他捕到的魚是什么顏色的？為什么他要這么做呢？（理解“好朋友顏色”，這樣魚不容易辨別）

2、教師出示藍色魚示范編網

四、創編魚網

1、師：除了這樣的編織方法編網，還可以怎么編？你還見過其他的網嗎？是怎么樣的？

2、嘗試讓若干幼兒講述、表現創編的魚網

3、幼兒操作練習編網

師：現在請你們也做一個小小捕魚能手，去編織一張和別人不同的魚網，看誰捕的最多最能干！出發！

五、評價活動

1、展示幼兒作品

師：捕魚人都很累了，我們現在來休息一下！看看今天是不是大豐收？有沒有都網住魚呢？（觀察幼兒編織的網有沒有注意疏密和顏色，最主要肯定不同編織方法的網）你覺得誰的網編織的？

2、結束活動

【篇八】幼兒園大班藝術領域教案

一、活動目標：

1、學唱新歌《我們都是好朋友》。

2、在掌握歌曲旋律的基礎上，根據圖片的暗示掌握歌詞并主動匹配，演唱歌曲。

3、努力用美好的歌聲來呼喚人們愛護大自然。

二、活動準備：

1、四張圖片（小兔、小鳥、小魚、熊貓；小兔、小鳥、小魚、熊貓的大自然家園被污染后的樣子）

2、磁帶、錄音機

三、活動過程：

1、教師出示動物圖片，并提問

⑴黑板上都有哪些動物？（小兔、小鳥、小魚、熊貓）它們都生活在哪里？都吃什么？（幼兒自由討論，師小結幼兒討論的內容）

師：可是，我們生活的這個地球上啊，發生了一些變化，讓這些小動物的家園不再美麗了。讓我們一起來看看到底發生了什么變化（出示大自然被污染的圖片）

⑵圖片上的大自然怎么樣啦？為什么？（大自然被污染了，因為人們不愛護環境）

2、幼兒理解并學習歌詞

師：大自然收到污染了，小動物的家園不再美麗啦，它們也都很難過、很傷心，你們是不是這些小動物的好朋友啊？原不愿意幫助他們呢？那王老師這里啊，也有一群熱心的小朋友，也很想幫助它們，讓我們一起聽聽磁帶里的小朋友是怎么幫助它們的。（放磁帶錄音）

你們都聽到了什么？歌中小朋友是怎么唱的？怎么幫助這些小動物的？（綠草給小兔、藍天給小鳥、清泉給小魚、森林給熊貓）

注：如幼兒沒聽清楚，師彈琴范唱，同時讓幼兒熟悉前奏。

3、學唱歌曲

⑴教師邊指畫邊唱相應的歌詞，速度放慢，整首教唱。

⑵幼兒學唱，教師重點糾正第三、四樂句的唱法，以及引導幼兒最后兩句能開心地演唱。

注：這首曲子前三樂句節奏型很相似，第四樂句和最后“更美好”的跨度較大，且節奏型發生了變化，對幼兒的演唱形成了難度，可以用手勢：下滑的動作，引導幼兒唱準。

⑶幼兒完整地演唱歌曲，教師可彈琴，也可放磁帶讓幼兒跟唱。

⑷幼兒熟悉歌曲后，教師可提唱歌時情緒上的要求（前4句要優美，最后兩句要自豪；可站起來唱，注意換氣）

⑸請唱得好、表現力強的幼兒上臺唱。

4、創編歌詞（教師引導：除了這些小動物以外，還可以有什么小動物也需要我們幫忙的。）

⑴請四個小朋友前四句接唱自己創編的歌詞，后兩句齊唱。

⑵師彈鋼琴，幼兒各自唱自己創編的歌詞。

5、幼兒完整地表演唱

6、小結

四、活動延伸：

將幼兒心中幫助小動物的方法繪畫出來。

【篇九】幼兒園大班藝術領域教案

一、活動目標：

1、啟發幼兒在規定的圖形上添畫成不同的物體。

2、發展幼兒的創造力，想象力。

二、活動準備：

彩筆、畫紙、投影儀、圓形教具（兩個圓形虛線處縫合，再在圓形的面上繪圖。教師演示時要快，像是變魔術，幼兒會很感興趣。）

三、活動過程：

1、小朋友，你們好！聽說你們上午學了一個舞蹈《洋娃娃和小熊跳舞》，你們還會跳嗎？我們一起跳起來好嗎？（進入活動室）

2、小朋友跳的真好，洋娃娃和小熊跳的室什么舞啊？（圓圈舞）來，我們也來圍成圓圈坐下來玩個手指游戲好嗎？

手指游戲：教師：我的小手拍一拍，幼兒：（拍拍拍拍拍）

我的小手碰一碰，（碰碰碰碰碰）

我的小手握一握，（握握握握握）

我的小手敲一敲，（敲敲敲敲敲）

我的小手做三角，（做做做三角）

我的小手做個圓，（做做做個圓）

3、小朋友，誰的小手做的圓好啊，比一比誰的圓？（幼兒相互比手）

看，我的圓好嗎？（教師出示準備好的教具）

4、你們可不要小看這個圓形，它可是一個寶圓啊，知道是誰送給我的嗎？告訴你們吧！昨天晚上我夢到孫悟空，孫悟空的本領可大啦，他七十二變，還教了我幾招呢！你們想不想看看啊？大家跟我一起喊123，這個圓就會變的，準備好！（齊）123，（教師翻動教具）這是什么？（是西瓜），你們怎么看出來是西瓜的？（有瓜紋啊，綠綠的）（齊）123變，又變成什么了？（小娃娃），在圓形的圖面上添上眼嘴頭發就變成了娃娃頭，真有趣啊！（齊）123變，這是大家最喜歡的足球，這也是圓形變的，上面有黑白格子，成為大家喜歡的足球！

5、我只跟孫悟空學了這幾招變法，小朋友動腦筋想一想，圓形還能變出什么物體來呢？

幼兒想象，回答。示范繪畫，在投影儀上展示。

6、剛才小朋友在圓形上添畫了幾筆就變出了不同的物體形象，真是有趣，我發現小朋友很聰明，我有一個問題要問你們，除了圓形可以變，還有什么幾何圖形可以變呢？（長方形可以變成……三角形可以變成……梯形可以變成……）

7、小朋友說出了正方形、長方形、圓形可以變出好多的物體形象來，真棒！大家都知道孫悟空會七十二變，我相信大家團結起來用聰明的智慧，靈巧的小手，在不同的圖形上添畫出不同的物體形象，肯定會超過孫悟空的本領的！你們有沒有信心和孫悟空進行一次比賽啊？

8、每個小朋友找一個位置坐下來，在不同的圖形上添畫吧！（放輕音樂作畫）幼兒畫完一幅，交一幅，教師巡回指導。

9、作品展示：大家快來啊，我們來看看大家的作品吧！（在投影機上，投放幼兒的作品）

10、小朋友用聰明的智慧，靈巧的小手在不同的圖形上添畫幾筆就變出了不同的物體形象了，真棒，而且種類多多，我看到小朋友這些作品肯定能超過孫悟空的本領！（播放汽車的聲音）聽，是旅游車來了，我們坐上旅游車去花果山與孫悟空比本領去嘍！（隨著音樂下場）

【篇十】幼兒園大班藝術領域教案

教學目標：

1、按音樂節奏表現小雞破殼前在殼內的狀態。

2、幼兒能用各種身體動作表現小雞破殼的情景。

3、通過游戲聽辯同一旋律在不同音區的差別，并根據音區的變化動作，體驗創造的樂趣。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

教學準備：

1、初步熟悉小雞出殼的音樂。

2、雞蛋一個、頭飾。

3、事先幫助幼兒積累有關母雞生蛋、孵蛋和小雞出殼方面的知識。

教學過程：

一、母雞生蛋。

1、教師模仿母雞生蛋的動作。

2、教師和幼兒隨音樂有節奏地模仿母雞走路。

二、小雞醒來了。

教師和幼兒一起隨音樂有節奏地模仿小雞醒來的動作。（動動手、動動腳、轉一圈、看一看）

三、小雞破殼。

1、小雞香來得花不少時間來啄殼，如果你是小雞，會想什么辦法使自己快點出來呢？

2、請部分幼兒向大家介紹自己創編的動作，并請其他幼兒模仿。

3、帶領幼兒隨音樂完整地做小雞出殼的動作。

四、游戲：老鷹捉小雞。

1、引導幼兒聽著音樂表現小雞出殼后自由走動的可愛樣。

2、不老鷹來了！我們趕快變成高高的、老鷹不愛吃的東西，一動不動。

3、教師扮演母雞游戲一遍。提問：你剛才變的是什么？

4、啟發幼兒變成矮矮的、不會動東西繼續游戲，說說自己是什么物體？

五、游戲結束。

幼兒模仿小雞走的動作離開活動室。

三、誰那有CorelDRAW的快捷鍵大全啊

關于對象選擇

在Coreldraw中選擇工具只有一個，看似簡單，學問大著呢，請看：

1.按空格鍵可以快速切換到“挑選”工具

2.按shift鍵并逐一單擊要選擇的對象，可連續選擇多個對象

3.選定隱藏在一系列對象后面的單個對象,按住 ALT，然后利用“挑選”工具單擊最前面的對象，直到選定所需的對象。

4.圈選若干個對象：

利用“挑選”工具沿對角線拖動鼠標，直到所有對象都被圈選框包圍住。

5.圈選未被圈選框完全包圍住的對象：

單擊“挑選”工具。按住 ALT鍵，沿對角線拖動圈選框直到把要選定的對象完全包圍住。

6.選定隱藏在一系列對象后面的多個對象：

利用“挑選”工具在一系列對象中單擊要包括在選定對象中的最前面的對象。

按住 ALT+ SHIFT鍵，然后單擊下一個對象將它添加到選定的對象中。

7.取消所選對象（一個或多個）：按Esc或在工作區空白處單擊。

8.按shift多選時，如果不慎誤選，可按shift再次單擊誤選對象取消之

9.不停地按TAB鍵，會循環選擇對象

10.按SHIFT+TAB鍵，會按繪制順序選擇對象

11.單擊時按住 CTRL鍵可在群組中選定單個對象。單擊時按住 ALT鍵可從一系列對象中選定單個對象。

單擊時按住 ALT+ CTRL鍵可從群組對象中選定單個對象。

12.選定全部對象：

執行下面一項操作：單擊“編輯”、“全選”、“對象”。或者雙擊“挑選”工具。

13.選定全部文本：

單擊“編輯”、“全選”、“文本”。

14.選擇隱藏的鎖定對象：

使用“挑選”工具選擇對象。單擊 ALT鍵以選擇隱藏在其它對象下面的鎖定對象。鎖定的對象將有一個鎖狀的選擇柄。

15.選擇多個鎖定的對象使用“挑選”工具選擇鎖定的對象。單擊 SHIFT鍵以選擇附加的對象。不能同時圈選未鎖定的對象和鎖定的對象。

繪制基本圖形的技巧：

1.繪制正方形，圓：

選擇矩形/橢圓工具，按住ctrl鍵，拖動左鍵繪制，繪制完畢，注意先松開ctrl，再放開左鍵

2.以起點繪制正方形圓：

選擇矩形/橢圓工具，同時按住ctrl和shift鍵，拖動左鍵繪制，繪制完畢，注意先松開ctrl和shift，再放開左鍵

3.繪制正多邊形和繪制矩形圓相似，要先右擊多邊形工具，選“屬性”，設置多邊形邊數，形狀等

4.雙擊矩形工具，可創建和工作區相同大小的矩形，以后，可作填充作為圖形背景

5.從中心繪制基本形狀

單擊要使用的繪圖工具。按住 SHIFT鍵，并將光標定到要繪制形狀中心的位置,沿對角線拖動鼠標繪制形狀。先松開鼠標鍵以完成繪制形狀，然后松開 SHIFT鍵。

6.從中心繪制邊長相等的形狀

單擊要使用的繪圖工具。按住 SHIFT+ CTRL鍵。光標定到要繪制形狀中心的位置。沿對角線拖動鼠標繪制形狀。松開鼠標鍵以完成繪制形狀，然后松開 SHIFT+ CTRL鍵。

編輯技巧

1.旋轉：雙擊對象，按住ctrl，拖動對象上手柄，可按15度增量旋轉

2.移動：移動時按住ctrl，可使之限制在水平和垂直方向上移動（類似Autocad中的ORTHO-正交）

3.以遞增方式移動對象:鍵盤上的箭頭鍵允許您按任意方向微調對象。默認時，對象以 0.1英寸的增量移動。通過“屬性欄”或“選項”對話框中的“編輯”頁設置可以修改增量。

4.放縮：單擊選擇，按住shift拖動控制手柄，可按比例放縮對象大小，按住ctrl拖動控制手柄，可按100％增量放縮按住alt呢？試一試吧。

5.拖動時同時按住 CTRL鍵可以按 15度的增量旋轉對象。好不容易繪制好，不小心誤操作，怎么辦？狂按Ctrl+Z撤消（最多可撤消多少步，可在工具[$#61664]選項中設置），下一次呢，又是誤操作，干脆，鎖定它！從菜單中選排列[$#61664]鎖定對象，對象周圍的控制手柄變成了一個個小鎖，不能移動，復制，刪除….解鎖怎么辦，一次解多個呢？排列[$#61664]解除鎖定（解除全部鎖定），OK!

注意：鎖定和解除鎖定不能用于調和對象，適應路徑的文本，有陰影效果的對象等。

6.注意到工作區狀態欄上面，有一個”頁面”標簽嗎，右擊會彈出一個右鍵菜單，你可以：

重命名頁面，在此頁面之前，之后插入頁面，切換頁面方向（橫向貨縱向），更改頁面尺寸

7.類似的，右擊標尺，彈出一個右鍵菜單，你可以：設置標尺，設置輔助線，設置網格

8.設置標尺的原點：拖動水平和垂直標尺交叉處的到某一位置，這就是新的標尺原點了，再看標尺，也發生了變化。

9.鼠標移到水平或垂直標尺上，按住并拖動，會拉出一根輔助線并顯示為當前對象，同樣可以拉出多個輔助線。這是設置輔助線簡捷直觀的一種方法。保持選中輔助線，再次單擊，轉動輔助線上兩端雙向箭頭，還可以旋轉！（按著CTRL健試試）如果要精確設置其坐標，旋轉角度，就雙擊它，在彈出的選項對話中精確設置。如果還不合適，干脆按DEL刪除重來。

10.填充矢量圖形或文字：直接拖動色盤上的色塊到矢量圖形（文字）上，注意光標變化，當顯示為實心小色塊時，是對其進行標準填充，顯示為空心色塊時，是設置其輪廓線顏色。另一方法：選中要設置的矢量圖形或文字，左鍵單擊色塊，是標準填充，右鍵單擊色塊，是設置輪廓線顏色。

11.對上述填充，要與其它顏色混合來調整濃淡，而又不想用漸變式填充，怎么辦？按住（又是按住）CTRL鍵，單擊色盤上另一不同顏色的色塊，則這種色塊所代表的顏色會10％/1次單擊的比例與原先填充顏色混合。

12.指定微調或精密微調的距離單擊“工具”,“選項”。在類別列表中單擊“工作區”“編輯”。執行下面一項操作：在要更改的“微調”框中鍵入值。在“微調”框和“精密微調”框中鍵入值。需要時可從“單位”列表框中選擇測量單位。

收集一些關于CDR的技巧和常見問題

收集的一些技巧與常見問題：

一、安裝字體

步驟：控制面板-字體-文件-安裝新字體-在對話窗中找到放字體的文件夾，再選中要安裝的字體確定就行了。網上下載的好多字體不能用，有的會少字什么的，最好用方正的字體。

二、CORELDRAW出現莫名奇妙的問題：

先試試還原CD的默認值。方法是按住F8不放，雙擊桌面上的CORELDRAW圖標，提示是否要恢復到初始值，點確定即可（此法對解決工具欄，屬性欄不見或移位等諸問題通用）

三、版本使用率及兼容性問題：

CORELDRAW從8.0后撤出中國市場，所以9-10都沒有中文版的，才會導致我們常說的版本不兼容，在完全英文版上是沒有這個問題的。所以各個版本做的文件相互是打不開的，要解決此問題有兩種方法：

A：用原版本打開文件后另存為8.0格式，再用其它版本打開。

B：下載專用的文件轉換器。

四、位圖與矢量圖

簡單的說：矢量圖以幾何圖形居多，可以放大無限倍圖形不變色不變模糊，常用于圖案，標志，VI，文字等設計，軟件有：CORELDRAW、ILLUSTRATOR，FREEHAND，XARA。

位圖（也稱點陣圖），就是以無數的色彩點組成的圖案，當你無限放大時你會看到一塊一塊的色塊，放大會失真的。常用于圖片處理、影視婚紗效果圖等，象常用的照片，掃描，數碼照片等，常用的工具軟件：PHOTOSHOP，PAINTER等。

1、建立新文件失敗問題

這是打印機安裝故障問題,刪除原有打印機或網絡打印機,重新安裝一本地打印機,如果沒有本地,安裝一個系統自帶的虛擬打印機即可。

2、文件損壞,無法打開

碰到這種情況,首先想想備份文件,CDR里如果你沒有設置過的都是有備份的,10分鐘自動備份一次,文件名以:文件名_自動備份命名,你要打開的話,只需重命名,去掉后面的"_自動備份"改成"XXX.CDR"就可以用CDR直接打開了,新手或電腦不是很穩定的話,建議自動備份不要關掉.還是有一定的好處的.

試試用AI來打開，一般損壞的文件AI還能打開，只不過里面可能有些偏差，但總比不能打開好，AI打開后再保存為EPS文件再在CD打開。

3、文字轉曲線問題

提示一下要印刷輸出或拿到其它電腦上打開同個文件的話,文字必須轉曲線,不然打開是面目全非,另外,注意,文字轉曲保存后,文字將不能再編輯,所以再好保存兩個文件,一個文字型,一個曲線型,以備后用.

4、段落文字轉曲線問題

可以利用濾鏡中的凍結來解決.在段落文本上畫一全黑的矩形,打開濾鏡--透明度--100%,并勾選凍結,應用即可,然后移掉后面的文字層,留下的就是曲線的了.

此方法對于段落中有上標或下標的文本來講,是不宜的.會出現錯誤,比如上標|下標通過此方法轉曲線后會出現變小現象,相比之下,用輸出WMF文件轉曲線,這種方法才是最保險的.

5、段落文本排版

文字比較少就用美術文件(就是點文本輸入工具直接在面頁當中打字的.文字較多用段落文本(點文字輸入工具在頁面當中拉一個虛線框再打的文字)兩個可以相互轉換的,注意全角半角標點,CDR這個兼容性不是很好,不信你們用全角打個雙引號試試,文字全沒.解決辦法碰到單引號這類特殊符號時,先不打,后單獨加進去,如果文字較多,建議要么用PAGEMAKER排版,要么把文件先在WORD中打好,然后復制,再在CDR中拉一個段落文本框進行粘貼.要注意的是:在WORD當中在段落尾不要使用空格.回到CDR當中,文本格式,選擇兩端對齊,段前與行距保持一致即可,段后為0.其它默認即可.

word文字要復制到CD中,可用此法一試:就是先選中WORD文件的文字,然后在什么地方新建一文本文件,并把文字粘貼到文本文件里面,用此法可避免一些特殊字符直接粘到CD中無法顯示的問題.

6、位圖去底的問題

第一種就是用整形工具點取位圖,通過增刪節點,曲線化結點進行整形位圖外輪廓達到去除外邊底圖目的,第二種:利用濾鏡中的色彩遮罩工具,調一個合適的擴展度,點取要去的底色,點應用,同樣可以去掉相對單調的底色圖,用來做透明效果不錯.會PS的直接用PS生成PSD透明背景圖像。

7、PSD與CDR文件的互換問題

CDR文件要想到PSD中應用,需要輸出成JPEG或PSD格式.PSD要到CDR中只需在CDR中直接輸入PSD文件即可,同時還保留著PSD格式文件的圖層結構,在CD中解散后可以編輯.注意的是CDR輸出位圖時注意比例與實際象素,你輸出一次后下一次按上一次的默認值進行輸出的,你需要點一下右邊的鎖或1：1選項,才能退回當前比例.

8、簡單的多輪廓字體

你只需打好文字,你要幾個輪廓,就復制幾個,依次加粗各個的輪廓線粗細和輪廓線的色彩,然后按從粗到細從后到前的順序排列即可.

9、簡單的快捷鍵:

ctrl+a全選 delete刪除

ctrl+z后悔 ctrl+x剪切 ctrl+c復制 ctrl+v粘貼

E橫中間對齊 R右邊對齊 T頂部對齊 B底部對齊

C豎中間對齊 L左邊對齊

4最詳細的CDR問題解答

F4回到標準頁面 F9全屏

空格鍵切換當前工具與前一工具 ctrl+t文本格式

ctrl+shift+<>單行調整段落文本的字距(這一招比較實用)

ctrl+j打開自定義面板

11、CDR排名片小提示

單張出片不說,整版彩噴哪種,注意10張套的,如果按標規:55X90MM,排版時注意中間要留1MM的間距,用于切刀用,四周邊角最好套角線,用于對準,中間上下還要一豎線,用于第一裁剪.

12、位圖色的選取

如果導入一張位圖,而你想做幾個文字同此位圖上的某點色彩,在調色板中找死也未必找到一樣的,就試試左邊的滴管工具吧,如果滴管工具失效,記得先把位圖轉點陣圖一次,因為位圖用整形工具一編輯,就不是位圖了.

13、碰到打開一個簡單的CDR文件超級慢的情況

這屬于文件型病毒還是CDR的BUG不知道,反正很多人遇上,我知的解決辦法是先打開此文件,輸出成CMX格式,再重新打開CMX文件轉成為CDR文件,可以解決,但對細部文字可能會有稍微變動,最好輸出前文字轉曲線.

14、CDR與其它矢量軟件的通用格式有:CMX,EPS,EMF,WMF.

15、CDR文件要輸出成文泰刻繪去,先要輸出成PLT格式.再好1:1,還要注意文字不要加輪廓,不然同位置會刻兩次,造成破紙.

16、CDR色彩變熒光色的問題,這個問題最近吧里問得人比較多,統一回答一下.

第一種方法:熒光色的問題是色彩描述檔的問題,點選(工具)-(色彩管理)會出現一個視窗,調整視窗可調整顏色,一般CDR的顏色會塞賽,調整這里可以接近印刷色,也可以下載描述檔.

第二種方法:

1.工具→資料夾選項→檢視→顯示所有檔案及資料夾

2.找出Graphicsll資料夾將此資料夾完全刪除

C:\Documents and setting\Application Data<為隱藏資料夾>\Corel\Graphicsll<將此資料夾刪除>

刪除后重新啟動Coreldraw11后色彩就會重新讀取,就OK了!

18、自定義調和路徑:先調和出A對B的直線效果,再畫一條路徑,點按紐路徑屬性--新路徑,再去單擊路徑曲線,就會沿著路徑進行互動式漸變.（此法對圖形、文字、及組合圖案通用）

19:整形工具的小技巧:常遇到用造型工具對一根曲線進行整形時,會發現以結點為單位的地方,線條過于尖角或生硬,不夠柔和自然,此時,你只需在此結點兩邊各雙擊增加一個節點,然后雙擊中間的結點刪除,自然線條變柔滑流暢.

20:條形碼問題

9。0的條形碼安裝需要自定義，安裝好后雖然在編輯菜單中也有一個，但不能用的，12可以直接調用。9的需要在開始程序中打開條形碼編輯工具，編輯好EAN13位條碼（中國標準）（另注：EAN13只需要輸入前面的12位即可，最后一們自動識別，后面的小框不用輸入，直接下一步），再打開CD程序進行粘貼即可，如要粘貼成矢量格式可以改變條形碼的位置與大小及字體的，需要在編輯菜單中選擇：選擇性粘貼，選擇圖元文件格式，再粘貼就是矢量的。但要注意，如果是做印刷的，現在的條碼是四色的，你要改他為k100

21、按住alt鍵可以直接選擇下面圖層的內容，而且在按住alt鍵的可以像AI一樣，框選接觸式選擇。

22、精確裁剪圖象的時候，很多人會碰到置入框內的圖象自動居中，其實可以ctrl+J在里面找一項“圖象剪裁自動居中”把勾去掉，可以原位剪裁圖象，這點和AI的蒙版很像。

23、CDR的查找功和替換功能非常強大，建議大家多用用，會給你省出不少時間

24、按空格鍵可以在選擇工具和剛用過的工具之間來回切換，用習慣了，很省操作時間

25、CDR的色彩管理，很多人抱怨CD的色彩顯示不如PS和AI那么真實，確實CD在這方面不如前兩個，但是我只在CD11中試過，里面的色彩管理，定義好，完全可以實現和AI一樣的顯示色彩

26、高版本打開9的問題其實CD高版本完全可以打開低版本內容的，不過CD9例外，因為現在所有大家用的CD9中文，都是國內某人改內核的，歷史上CD公司根本沒發行過中文的CD9所以改變了CD9的內核文件，導致CD9與其它版本不兼容，可以用補丁和插件來實現CD9生成標準的.CDR文件，但即使有時候文字也會錯亂。

27、MAC上的cdr，很多人抱怨CDR在MAC上表現欠佳，其實這也是沒辦法的是，CDR根本就是針對PC機開發的，在MAC上，corel公司已經放棄了CD12

28、CDR是可以自動拼版的，在打印預覽里面，可以做一些簡單的拼版

29、文字描邊，其實方法很簡單，右鍵給他上色后，在屬性面板里的一個勾打上，不讓他的描邊占文字的位置。

30、word轉cdr winxp上可以安裝-RIP的虛擬打印機，打印成.png的文件，然后到cdr里選置入，置入的時候有一個選項，要選擇曲線，但是注意了，在word里加粗的字，到cdr里來可能會不太好，

還有個方法就是裝個ac7專業版把word打印成pdf格式的文件，我只試過在cd12里弄pdf文件， cd9還不成功。

31、位圖轉矢量，安裝cdr的時候，可以裝一個附件， CorelTRACE，過后在cdr里直接在位圖上按右鍵，就會有一個描繪點陣圖出來，這樣就可以方便的進入CorelTRACE界面，把位圖轉換成矢量圖了

32、ctrl+j里面可以把cdr的選擇方式變的和ai一樣，鼠標可以在框里拖動而不影響到外框，可以按alt鍵接觸式選擇物件。

34、如何在CD里調整如下操作：按上、下、左、右鍵時所選取的物件只移動很少的一點點。

什么也不選中的前提下，調整屬性欄進而的微調偏值，默認是3MM。

35、我用adobe Table做表格后copy到CD中為何在CD看不到特殊字符字體，而在Adobe Table看卻沒問題

很正常的,用輸出到PSC吧,CDR對很多特殊字符集不支持

36、下載了好多次的CORELDRAW都是不行,當下完以后就變成了不能打開的文件啊!!真的煩死我了!!快快求我啊我會感謝你的!

一般網上下載文件很少有直接EXE安裝文件的，一般都是RAR或ZIP壓縮文件，你需要先解壓出文件再安裝，如果點右鍵不能解壓說明你壓縮軟件沒有安裝，自己去網上下載：WINRAR或WINZIP。

如果壓縮軟件安裝了，解壓后提示出錯，這就可能要殺一下毒了，特別是FUNLOVE此病毒特別會破壞壓縮文件，造成文件出錯。

37、我得coreldraw里的默認顏色不對了，而且影響到文件的顏色，具體是整體變亮，亮的怪怪的

此原因是關閉了校對色彩和打印機色彩，解決方法是：按CTRL+J，單擊廣域-色彩管理，勾上：校正顯示色彩，校正模擬打印機色彩前面的勾勾確定即可。

38、就是CD12里面的文本字體種類非常少啊，怎么樣才能給他裝上新的字體啊？

文字種類少不是單獨的軟件原因，一個系統安裝完后大約只有十種左右的中文字體，需要更多的字體就需要自己安裝了，你下載也好，買盤也罷，反正都很方便，主要是不管什么字體一定要安裝到系統的字體目錄，這樣所有的軟件都可以調用此字體，目錄位于：c:\windows\fonts

39、遇到一個這樣的問題，打開coreldrw12之會出現一個”歡迎使用”應用程序恢復管理器向導”.

出現這各問題一般還是軟件本身問題居多，試著換個盤或下載不同的版本重新安裝，安裝前記得完全刪除原文件。

40、安裝時出現以下提示“Internal Error 25001. NO enough disk space to extract Isscript engine files”，卸載時同樣出現以上提示。無法進行操作。

硬盤空間不足造成。這里提示一下大家，不管什么軟件，盡量不要安裝到默認盤C盤，C盤保留的空間越大，相對來說軟件運行的速度就越快，而且萬一系統壞了重裝系統時也不需要重新安裝其它軟件。（建議分盤：C盤系統盤，D盤軟件區，E盤文件區，F盤游戲音樂影視區，G盤備份區）。

41、PC的CorelDRAW文件怎樣轉成MAC Illustrator文件而不亂碼？

試試輸出：EPS、AI，WMF等格式。

42、提示打開文件失敗，我用的是coreldrare12版本,我做了排版,保存后文件大小為330M,現在操作直接保存不了,老出現錯誤,我也換過系統,但是不可以,也用了內存為1G以上的內存,也沒有用,請問是什么原因啊!!

不知你排的是書刊還是單幅的招貼海報宣傳紙,竟會如此之大,CDR發現一個BUG,就是文件過大時會出現意想不到的BUG,這是各個版本均存在的.只能說排版時能少用圖片,盡量少用位圖圖片,能少用互動式效果,盡量少用,另外,如果不是必須,沒必要做一比一的大小,盡量控制文件尺寸.但如果你用來做書刊雜志的話,建議用PAGEMAKER或INDESIGN,這才是他們的用武之地,CDR雖然說對排版完全可以勝任,但這不是它的強項.除非你對CDR排版功能及技巧有完全的把握,否則盡量不要用CDR排多頁面版.排排報紙到是可以.(還有,小圖片的話,有些時候沒必要要高象素或大尺寸,10CM以內的話,JPG圖像控制在200K以下完全夠印刷用了).