一、寶寶的敲小鼓游戲有哪些目的

敲小鼓：游戲目的：訓練寶寶的模仿能力以及聽力。

所需道具：小鼓以及鼓槌。

跟我一起這樣做：1．家長拿一個小鼓以及一把小鼓槌。

2．先用鼓槌敲小鼓，示范給寶寶看。然后引導(dǎo)寶寶拿著鼓槌敲小鼓，使小鼓發(fā)出聲響。

游戲延伸：寶寶在敲的時候，家長也可以告訴寶寶小鼓是光滑的，以豐富其觸覺認知。

游戲提示：注意小鼓和鼓槌要光滑，以免劃傷寶寶的皮膚。

聽聽專家怎么說：寶寶在敲打物體的過程中，能充分感知由敲打發(fā)出的聲音，并在不斷地敲打中增強對某種聲音的感知和辨別能力。

二、幼兒園小班音樂游戲《我和小鼓玩游戲》教案

對于剛?cè)雸@的小班孩子來說，幼兒園的一切事物都是生疏的，新鮮的，他們對于如何在集體中學習，生活，如何與他人相處，毫無經(jīng)驗。培養(yǎng)孩子良好的行為習慣，發(fā)展孩子社會性情感更顯得尤為重要。叮叮咚咚的撥浪鼓，晃啷晃啷的鈴鼓，圓圓肚子的小紅鼓，此類樂器更因其外形可愛、聲音悅耳、節(jié)律感強等特點而深受幼兒的喜愛。童謠《我的小鼓響咚咚》作品原型是歌曲《我的小鼓響咚咚》。由于歌曲曲調(diào)優(yōu)美，歌詞詼諧有趣，又具有關(guān)心他人的含義。小班語言文學活動《我的小鼓響咚咚》仿編童謠。活動旨在讓幼兒在學習、理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進行簡單的仿編”。使幼兒在體驗優(yōu)秀的民族文化的通過與同伴、教師之間的互動，發(fā)展想象力、觀察力和語言表達能力。

教學目標：

1、情感與態(tài)度目標：

通過欣賞、理解童謠內(nèi)容，萌發(fā)對小鼓的喜愛之情。

2、知識與能力目標：

學習對童謠的理解、表現(xiàn)能力。

3、技能目標：

理解童謠內(nèi)容，能清晰、有表情的朗誦童謠。

4、創(chuàng)造力培養(yǎng)目標：

培養(yǎng)初步的知識經(jīng)驗遷移和仿編能力。

教學隹備：

1、知識準備：

自由玩小鼓并聽小鼓的咚咚聲。

2、物質(zhì)準備：

小鼓，多媒體設(shè)備，課件：開汽車、拍手、游泳、洗澡、跳高、唱歌圖片及聲音。

3、物質(zhì)準備：

收集各種各樣的鼓，裝飾布置環(huán)境。

教學過程：

一、導(dǎo)入在《我的小鼓響咚咚》的音樂背景下帶幼兒拍手唱歌坐好。

提問：小朋友們，剛才你聽到歌詞里面有什么?

二、展開教育

(一)引導(dǎo)幼兒理解并學習朗誦童謠。

1、教師有感情的朗誦一遍童謠。

2、教師邊做動作邊朗誦一遍童謠。

3、幼兒跟老師一起邊做動作邊朗誦童謠。

4、請個別幼兒邊做動作邊朗誦童謠。(4人一組，分2-3組)

(二)引導(dǎo)幼兒仿編童謠的后兩句。

1、逐一出示圖片引導(dǎo)幼兒遷移生活經(jīng)驗。(根據(jù)6種圖片如：開汽車、拍手、游泳、洗澡、跳高、唱歌說出6種相應(yīng)的象聲詞)

提問：小鼓還會發(fā)出什么樣的聲音?它做什么事情可以發(fā)出這樣的聲音呢?(當幼兒說出小鼓做的一種事情，教師出示相應(yīng)課件圖片及聲音，請6個幼兒分別說出與6種聲音相應(yīng)的象聲詞及做什么事情)

2、引導(dǎo)幼兒仿編童謠。

(三)根據(jù)以上方法教師引導(dǎo)幼兒自由仿編童謠。

三、活動結(jié)束

教師小結(jié)活動過程，帶幼兒把自己編的童謠帶回去給別的小朋友聽。

四、活動延伸

幼兒在午睡時，同伴可以引導(dǎo)幼兒用關(guān)心他人，不影響他人的正確行為來表現(xiàn)。注重日常生活中的日積月累，潛移默化。

附童謠：

我的小鼓響咚咚

我的小鼓響咚咚，

我說話兒它都懂，

我說小鼓響三聲，

我的小鼓，咚，咚，咚！。

哎呦呦，這不行，

妹妹睡在小床中，

我說小鼓別響了，

小鼓說聲：“懂，懂，懂”！。

三、寶寶的小鼓咚咚響小游戲需要哪些道具

小鼓咚咚響：游戲目的：訓練幼兒的聽力，增加幼兒對聲音的敏感性。所需道具：一只小鼓（或者圓餅干盒）和一只鼓槌。

跟我一起這樣做：1．媽媽拿起鼓槌，敲出聲音，示范給幼兒看。

2．引導(dǎo)幼兒拿著鼓槌，敲出鼓聲。

3．當幼兒敲出聲音的時候，媽媽可以夸贊：“xx敲得真好聽。”此時，幼兒也會露出開心的笑容。

游戲延伸：可以將家中的小盆、空瓶子、紙盒、玻璃杯等擺放在桌子上，讓幼兒用筷子敲，體會不同聲音帶來的樂趣。游戲提示：開始時，媽媽可以手把手地教，慢慢地幼兒自己就會敲了。聽到發(fā)出響聲后，會非常高興。

幼兒敲得聲音不大時，可以鼓勵其敲擊重一點。必要的時候，可以多做幾次示范。