一、幼兒音樂游戲律動的創編要點

幼兒音樂游戲律動的創編要點如下：

1、動作創編要符合音樂的節奏與旋律，要根據音樂所表達的形象，設計律動動作。

2、動作不易過于復雜，盡量簡單規整，以訓練某一事物的模仿或者是以訓練身體的部位為主，便于兒童記憶。在動作設計上突顯事物的形象，能夠更好的讓兒童掌握，并通過律動加深對事物的了解。

3、創編律動時要抓住兒童的年齡特征，生理及心理特點，編排符合兒童年齡的律動組合。在動作設計上，要根據兒童年齡的特征注意動作的變化，逐步豐富舞蹈動作，增加動作難度。

各年齡段的律動創編規律：

幼兒園小班的孩子由于年齡小，腿部力量弱，她們的平衡力、自制力、節奏力較差，但彈跳力較好，所以盡量上肢或下肢的單一動作，在編創上肢動作時，由于孩子好動的因素，所以盡量選擇坐在地板上或是板凳上進行上肢動作的表演，創編下肢動作時要采用雙腿蹦跳的動作，一般選擇在2-4個動作上進行創編。

幼兒園中班：創編時音樂節奏要鮮明，動作要簡潔生動，可以做上下身配合的簡單動作，一般選擇在5-8個動作上進行創編。

幼兒園大班：可以再在音樂節奏及旋律的變化下，略微增加動作的幅度及，同時可以加入簡單的隊形調度。一般選擇在6-9個動作上進行創編。

小學1-3年級：在不同風格不同節奏的音樂中適當豐富舞蹈語匯，并且能夠在音樂的旋律中表達不同的情感，注重動作的美感和規范性。

小學4-6年級：律動動作豐富，舞蹈種類多樣化，可以加入多變的隊形調度，注重舞蹈動作的規范性和表現力，可以接觸不同國家及民族的舞蹈特點。

二、幼兒園上課的律動游戲都有哪些

幼兒園上課的律動游戲多種多樣，旨在通過肢體動作與兒歌的結合，促進孩子們的身心發展。以下是一些常見的律動游戲：

小手拍拍游戲：

玩法：孩子們邊唱兒歌“小手小手拍拍，小手小手放放，小手拍，小手放，把手放在膝蓋上”，邊做出相應的動作。目的：培養孩子的節奏感和肢體協調能力。小小手走路游戲：

玩法：孩子們邊念兒歌“我有一雙小小手，我說走來它就走，快快走到頭頂上，接著走到鼻子上，然后走到肩膀上，最后把它放腿上”，邊用手指模擬走路的動作。目的：增強孩子的注意力和身體控制能力。會變的小手游戲：

玩法：孩子們伸出雙手，隨著兒歌“我有一雙小小手，伸出兩只小手拍兩下，變成星星閃呀閃，變成風車轉呀轉”的節奏，做出相應的手勢變化。目的：激發孩子的想象力和創造力，同時鍛煉手指靈活性。這些律動游戲不僅簡單易學，而且富有趣味性，非常適合在幼兒園課堂上開展。通過參與這些游戲，孩子們能夠在愉快的氛圍中鍛煉身體，提升各方面的能力。

三、音樂律動課件大全(5篇)

【#課件#導語】課件設計和運用，一定要結合教學內容等多方面的客觀條件，具體問題具體對待。做的得體，會收到意想不到的好效果，則會事與愿違，如若枯燥乏味的課件必然會使學生失去學習興趣，而精心設計好一個課件，因勢利導，就能緊扣學生的活動心理，活躍其思維，增強其學習興趣，從而大大提高學生的積極性。下面是無整理分享的音樂律動課件，歡迎閱讀與借鑒。

1.音樂律動課件

教學目標：

1、能積極、愉快地參加歌唱活動。

2、學會并能用輕快的聲音演唱歌曲。

3、能友好的與同伴合作扮演理發師和小顧客的角色。

教學準備：

1、角色表演用的自制剪刀和鏡子。

2、活動前請家長帶幼兒到理發店剪頭發、理發、體驗理發的過程。

教學過程：

一、以談話引題。

“夏天到了，天氣變得越來越熱，小朋友也需要經常到理發店里去理發，你們知道理發店里是誰幫我們理發的？”（叔叔阿姨）“他們用什么來理發？”（幼兒自由回答）（出示剪刀操作）“聽，見到發出什么聲音，用小嘴巴來學學！”（咔嚓咔嚓）“我們一起來說說，咔嚓咔嚓……”

二、熟悉歌詞，學說歌詞。

1、教師念歌詞，幼兒熟悉。“現在就讓我來說說發生在理發店的故事吧！”“理發店的叔叔阿姨，咔擦，咔嚓，拿著剪刀剪呀剪呀，咔擦咔擦，剪得非常認真，不一會兒，頭發剪叔叔阿姨還高興得對顧客說：‘哎，已剪好了呀！’瞧一瞧顧客的頭發，頭發剪得多漂亮多漂亮！”

2、幼兒集體跟念歌詞。“我們小朋友也把發生在理發店的故事學一學，說一說吧，聽聽誰說得聽！”（幼兒跟說歌詞2—3次，教師適時鼓勵）

三、熟悉旋律。

1、“我是理發店的哈哈理發師，瞧一瞧，我是怎么給顧客理發的！”（教師慢速哼唱旋律）

2、“想學就和我一起來吧！”（幼兒慢唱旋律一遍）

3、“我是個慢性的哈哈理發師，顧客都對我有意見，說我剪得太慢了，我覺得自己應該改正，看我現在剪得怎么樣，你們可以和我一起來！”（教師和幼兒一起快速哼唱旋律）

4、“顧客又說我剪得太快了，你們能不能幫幫我讓剪得不快也不慢，成為人人喜歡的理發師？”（中速哼唱旋律一次）

四、引導幼兒用輕快的聲音學唱歌曲。

“真高興，我現在在小朋友的幫助下成為一名稱職的理發師了，我高興的一邊理發一邊唱起歌來！”（教師清唱歌曲）。“理發店的生意非常好，我哈哈理發師一個人都忙不過來了，你們也來幫幫我吧，高興嗎？高興就一邊理發一邊唱歌吧！”（幼兒集體演唱歌曲數次，教師適時鼓勵，并請個別幼兒上來帶領演唱）

五、自選道具，分角色表演。

“請小朋友來當理發師和顧客，前面有兩種道具，想扮成顧客的小朋友拿上鏡子坐在椅子上，想扮成理發師的小朋友拿剪刀站在顧客身后理發，決定請慢慢地走上來拿。”“理發師的本領真大，把顧客的頭發剪得這么漂亮，瞧！顧客們多漂亮！我們一起到外面讓別人也來欣賞我們漂亮的頭發吧！”

2.音樂律動課件

教學目標：

1、學習并認識基本舞步小碎步，能在舞蹈韻律活動中運用小碎步。

2、模仿蜜蜂飛翔采蜜，感受小蜜蜂勤勞不懶惰的精神。

重難點：

小碎步的步法，手腳動作協調。

教學準備：

《小蜜蜂》mp3音樂，小蜜蜂手偶一個，小蜜蜂胸飾若干，紅黃藍大小花朵若干。

教學過程：

一、導入過程：

方法：道具導入，圖片導入法，兒歌導入。

過程：

出示手偶小蜜蜂引出主題。

1、師：小朋友們，今天老師帶了一個特別的朋友來和大家認識呢！

2、出示手偶小蜜蜂，念出兒歌《小蜜蜂》。

小蜜蜂，嗡嗡嗡。

飛到西，飛到東。

不怕雨，不怕風。

采花蜜，勤勞動。

二、學習基本舞步—小碎步。

1、師：小蜜蜂可愛不可愛呀？你們喜不喜歡小蜜蜂呀？（可愛，喜歡）那有沒有能干的小朋友知道小蜜蜂有什么本領？（會飛，會采蜜等等）

2、師：小蜜蜂是怎么飛的呢？

（幼兒自由想像各種小蜜蜂飛的樣子）

教師

①飛的時候高高的，小腳尖點地，后跟踮起，飛起來的時候輕輕的，小腳輕輕點地踏步。

②我們把這種腳的動作叫做“小碎步”。

③請能干的小朋友上來示范表演，全班小朋友配上音樂跟隨教師一起來表演一遍小碎步。

3、師：小蜜蜂是怎么采蜜的呢？

幼兒自由創編各種蜜蜂采蜜的動作

教師

①采蜜動作，屈膝微蹲，彎腰，頭向下低，手臂向后輕輕扇動，輕輕搖晃小腦袋。

②請能干的小朋友上來示范采蜜動作，全班幼兒跟隨音樂來完整做一邊蜜蜂采蜜動作。

三、游戲—集體舞小蜜蜂采蜜

把花朵撒在空地上裝扮成花園，教師帶領小朋友繞花朵跳蜜蜂舞，模仿蜜蜂采蜜的情景。

師：我們的小朋友真能干，下面老師來當蜜蜂媽媽，你們來當小蜜蜂。小蜜蜂很勤勞，采蜜從不偷懶，小蜜蜂們跟媽媽學好本領了，媽媽帶你們去花園采蜜吧！我們出發咯！（播放音樂兩遍）

（小朋友在花園里自由自在地飛，在花朵上采蜜，老師加以言語鼓勵與引導）

四、結束。

師：小蜜蜂們！我們采了那么長時間的`蜜，都累了吧，讓我們停在花朵上休息一下吧！（播放搖籃曲，蹲下來作休息狀結束）

3.音樂律動課件

教學目標：

1、熟悉歌曲的旋律，嘗試用身體的動作表現歌曲的內容。

2、初步創編茶壺和茶杯的動作。

3、在學習歌曲的過程中，體驗與同伴共同舞蹈的快樂。

教學準備：

與歌曲有關的茶壺圖片四幅，磁帶和錄音機，鋼琴伴奏

教學過程：

一、通過游戲“變變變”進入

寶寶們，我們來玩一個“變變變”的游戲，趕快！把你們的小手藏起來。

（變成小兔，跳一跳）

（變成鴨子，走一走）

（變成袋鼠，跳一跳）

（變成飛機，聽音樂飛進場地）

二、觀察圖片，熟悉歌曲

1、教師完整的示范演唱一遍

我們開飛機開累了，來！寶寶們，找一個空地方坐好，休息一會兒。累不累啊？

（幼兒回答）是好累的，我都想喝水了。

寶寶們，快看，這是誰呀？（茶壺）

2、觀察圖片，理解歌詞

（1）小茶壺長得什么樣呀？（引導幼兒說出“它的肚子是圓圓的，身體矮矮的”）

教師聽音樂有節奏的朗誦：我是茶壺肥又矮呀！

（2）我們再來看看，這是茶壺的什么呀？（壺柄，壺柄是用來提茶壺的）

茶柄長在什么地方？你們來學學。那這個呢？（壺嘴，水就是從這個地方流出來的）

教師聽音樂有節奏的朗誦：這是壺柄這是嘴

（3）觸摸第三幅圖片，問問幼兒：“壺里的水怎樣啦？”（水燒開啦，都冒煙啦，水都在壺里翻滾啦）

（4）那這個壺嘴怎樣啦？（沖茶啦）

教師聽音樂有節奏的朗誦：水滾啦，水滾啦！沖茶啦。

三、創編茶壺和茶杯的動作

1、你們想不想都來喝喝茶，好，請小朋友趕快準備。

2、我們的茶壺是什么樣子的啊？（又肥又矮）來！我們來做一做。

那壺柄長在哪呢？壺嘴長在這兒。（動作示意）再來一次。

提問：“誰想喝水？”（咕嚕咕嚕）

3、提問：寶寶們，剛才我們的壺柄都長在這兒，動腦筋想想，壺柄還可以長在哪兒？（幼兒創編）那壺嘴呢？（幼兒創編）

那我們再來一次，這一次看看誰跟我的不一樣。

4、剛才有很多的小朋友的壺柄和壺嘴長在了不同的地方，真不錯！我再來看看，來，寶寶們準備！（教師不示范）

5、寶寶們，把你們的茶杯擺好啦！我來給你們倒茶。（咕嚕咕嚕）

6、哦！這么多的小朋友都想喝茶，老師都倒不過來了，這樣吧，我們再來沖一次茶，和你旁邊的好朋友，相互的倒倒茶，好嗎？來！大家趕快準備好。（把你們的茶也倒給我喝喝）

四、請客人老師喝茶

寶寶們，剛才我們都喝了茶，你們看看周圍有這么多的客人老師，我們也去給他們倒茶喝，好嗎？

五、結束

其他班上的小朋友也也想喝茶了，來！寶寶們，我們也去給他們倒茶去！

4.音樂律動課件

活動目標：

1、教育幼兒同伴之間要互相合作表演，培養幼兒團結友愛的好品質。

2、讓幼兒了解這是一首的童謠，感知3/4拍子的起伏蕩漾的節奏特點。

3、要求幼兒在做動作時要和音樂協調，培養幼兒的節奏感。

活動分析：

重點：是通過學習律動《小白船》，培養幼兒之間合作表演的能力。

難點：讓幼兒在做動作是把握好節奏，動作和音樂要協調一致。

活動準備：

精神：在表演區里，老師給幼兒放《小白船》的音樂，讓幼兒能夠熟悉音樂的節奏，簡單地自由表演。教師事先遍好《小白船》的律動。

物質：flash《小白船》、鋼琴、教具：一彎月亮上坐著一個小男孩和一個小女孩。

活動過程：

一、教師出示教具

1、小朋友們，你們看老師拿的什么？你知道他們在月亮上干什么嗎？（發展孩子的想象力）教師引出他們在高興地玩耍。你們想想月亮什么時候出來？晚上是什么樣的景色，美嗎？讓幼兒簡單說說。老師還有一首更美的音樂，你們聽：

2、教師播放flash幼兒欣賞。

教師提問：

（1）你們看到的是什么？聽到了什么？

（2）音樂的節奏是快的還是慢的？

（3）你們知道這首音樂是什么族的？它是幾拍的？節奏的特點就是強——弱——弱。教師帶幼兒說兩遍強——弱——弱。讓幼兒感知3/4拍子的起伏的特點。

（4）你們想想小男孩和小女孩聽著這么優美的音樂做什么呢？教師引出拍手游戲。

二、老師示范動作，幼兒欣賞。

1、教師和配班老師示范動作一遍后，第二遍幼兒模仿動作。

2、教師把動作分解開，分小節給幼兒講解幼兒學習，幼兒練習，教師指導動作。

3、幼兒和老師一起做動作，配班教師彈琴，連貫地把動作做一遍。

4、幼兒動作熟練后，跟音樂做動作。

三、教師把幼兒分組進行拍手游戲。

教師和幼兒一起做一遍之后，教師指導，請幾組幼兒跟音樂表演，教師給予表揚和鼓勵。

活動延伸：

教師：“孩子們，我們把剛剛學習的律動去給其他班的小朋友去表演一下，讓我們和其他班的小朋友合作來表演律動吧！

5.音樂律動課件

設計意圖：

孔雀是一種美麗又溫柔的象征，它漂亮的外形在許多的幼兒故事、動畫片等文學作品中出現，幼兒對它有濃厚的興趣，所以我抓住了這一點，對幼兒的動作協調能力與音樂、感受力進行訓練而設計了這個活動。

活動目標：

1.能跟著音樂的律動，模仿孔雀喝水、梳理羽毛、抖動羽毛等動作。

2.體驗游戲、音樂帶來的快樂，并在游戲中感受成功的喜悅。

活動重點：

模仿孔雀喝水、梳理羽毛。抖動羽毛等動作，感受音樂帶來的快樂

活動難點：

能合著音樂的節奏，做孔雀一系列動作

活動形式：

集體形式

活動方法：

游戲法、口授法、直觀法、電教法

活動時間：

25分鐘

活動準備：

孔雀羽毛的頭飾、一段音樂、(鯊魚、蝙蝠怪)頭飾、女巫帽

活動過程：

一、開始部分，組織教學：

①吸引幼兒的注意，做無聲的動作。

②播放音樂，合著音樂做動作。

二、基本部分，故事導入：

1.聽老師講故事提問“小朋友們，老巫婆吧孔雀公主變成了烏鴉，現在我們一起使用魔法去救它好不好?”

2.學習舞蹈的基本動作

①跟著老師先坐著練習“魔法的動作”。

②加強法力站起來，大家一起把腳也動起來。

3.游戲環節，鞏固練習舞蹈動作

①到巫婆的城堡去救孔雀公主，途中遇到了蝙蝠怪，用魔法打敗它。勝利了，又前進。

②來到海邊休息一下，突然，遇見了大鯊魚，大鯊魚好可怕、好厲害。我們要多打幾次，打倒它。

③終于打敗了大鯊魚，老巫婆比大鯊魚還要厲害，我們要合作一起打倒它。教幼兒兩人一起擊敗合作的舞蹈動作。

三、結束部分：

師“小朋友們真棒，大家一起把孔雀公主救出來啦。孔雀公主非常高興，它想感謝大家，請大家去魔法森林玩，小朋友們想去嘛?”(幼兒一邊跳著舞一邊走出活動室)

活動延伸：

請幼兒回家再家長的帶領下去動物園參觀、了解孔雀。