一、怎樣制作游戲視頻 具體步驟是什么

1、通過超級(jí)捕快的屏幕錄像功能，錄制制作游戲視頻的視頻素材在軟件中點(diǎn)擊“電腦屏幕錄像”，切換到該功能，并選擇錄制格式。

2、打開數(shù)碼大師，添加制作游戲視頻的圖片素材圖片素材可以通過超級(jí)捕快錄制的游戲視頻截圖，或網(wǎng)上下載獲得

3、為游戲視頻插入精彩的開場片頭，點(diǎn)擊“插入視頻片頭”按鈕，可通過拖拉滑桿，截取視頻，并在預(yù)覽框預(yù)覽，精選自己合意的游戲視頻片頭

4、為游戲視頻插入視頻短片，點(diǎn)擊“相片間插入視頻短片”按鈕，選擇相片間插入游戲視頻的短片，可通過滑桿截取視頻，并可進(jìn)行視頻與背景音樂的混音

5、設(shè)置MTV歌詞字幕，點(diǎn)擊“MTV字幕詳細(xì)設(shè)置”按鈕

6、點(diǎn)擊開始生成一個(gè)精美的游戲視頻就制作完成了，整個(gè)過程非常簡單。

二、高一心理健康課課件(5篇)

【#課件#導(dǎo)語】課件設(shè)計(jì)和運(yùn)用，一定要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容等多方面的客觀條件，具體問題具體對(duì)待。做的得體，會(huì)收到意想不到的好效果，則會(huì)事與愿違，如若枯燥乏味的課件必然會(huì)使學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣，而精心設(shè)計(jì)好一個(gè)課件，因勢利導(dǎo)，就能緊扣學(xué)生的活動(dòng)心理，活躍其思維，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)興趣，從而大大提高學(xué)生的積極性。下面是整理分享的高一心理健康課課件，歡迎閱讀與借鑒。

1.高一心理健康課課件

教學(xué)內(nèi)容

高中生心理發(fā)展的特點(diǎn)及心理健康常識(shí)。

教學(xué)目標(biāo)

本章旨在引導(dǎo)學(xué)生了解高中生心理發(fā)展的特點(diǎn)，使學(xué)生學(xué)會(huì)優(yōu)化自我意識(shí)的初步方法；正確認(rèn)識(shí)自己的情緒，掌握情緒處理的技巧；深刻意識(shí)到人際交往的重要性，提升自己的人際交往能力；了解學(xué)習(xí)心理常識(shí)；對(duì)自己的職業(yè)生涯有初步規(guī)劃；了解高中生中存在的特殊心理現(xiàn)象，懂得如何尋求幫助，及時(shí)解決問題，提升自身的心理健康水平。

教學(xué)時(shí)間

16課時(shí)。第一、二、三、五、七節(jié)各2課時(shí)，第四、六節(jié)各3課時(shí)。

教學(xué)建議

1、充分利用學(xué)生已有的感性認(rèn)識(shí)，促進(jìn)學(xué)習(xí)的遷移。對(duì)于高中生來說，該階段心理發(fā)展的特點(diǎn)具有一定的抽象性。可以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身情況，在對(duì)照、討論中完成對(duì)高中生心理發(fā)展諸特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。

2、加強(qiáng)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。通過自我意識(shí)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白自我意識(shí)在日常生活中的作用，改善高中生以自我中心的現(xiàn)象，幫助學(xué)生靈活運(yùn)用教材所學(xué)，提升個(gè)人的自我意識(shí)品質(zhì)。

3、注意體現(xiàn)教育的多樣性、個(gè)性化。讓學(xué)生交流情緒不好的處理辦法，酌情因勢利導(dǎo)，不失時(shí)機(jī)地給予適度啟發(fā)；輔以相關(guān)案例的討論，并加以必要點(diǎn)撥，讓學(xué)生在積極參與的情況下，總結(jié)出適合自身的情緒管理技巧。

4、重視基本內(nèi)容的掌握，從小處著眼，得長足發(fā)展。事先篩選出人緣較好的學(xué)生，介紹交往的方法和體會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生從中找出直接可行的行為方式，遷移到自身的人際交往活動(dòng)中去。教師要注意內(nèi)向?qū)W生的感受，調(diào)動(dòng)他們的積極性，鼓勵(lì)他們一步步走出自我的限制，提升人際交往能力。

5、重視實(shí)踐活動(dòng)。教師可以播放短片的方式，對(duì)相關(guān)專業(yè)所從事的工作，做簡要介紹，讓學(xué)生對(duì)自己的未來有初步的認(rèn)識(shí)；有條件的學(xué)校，可帶領(lǐng)學(xué)生實(shí)地參觀考察、動(dòng)手操作，從實(shí)際生活出發(fā)，發(fā)展學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃概念。

6、準(zhǔn)確把握教材關(guān)于學(xué)習(xí)心理的教學(xué)目標(biāo)。這一階段的高中生已經(jīng)積累了一些有關(guān)心理健康的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，他們對(duì)周圍事物的感知和理解能力以及探索健康心態(tài)的愿望不斷提高，應(yīng)在此基礎(chǔ)上，引人學(xué)習(xí)心理的相關(guān)知識(shí)，使學(xué)生在講故事、聽案例的過程中，落實(shí)心理健康向?qū)W習(xí)、生活正向遷移的目標(biāo)。

7、探究新知。經(jīng)過前面的學(xué)習(xí)，高中生對(duì)心理健康各因素已有充分的了解。教師應(yīng)把握這一契機(jī)，引人高中生特殊心理現(xiàn)象的內(nèi)容，以客觀、接納的語氣教授，一旦遇到心理困擾，提醒學(xué)生，如何正確對(duì)待。

中小學(xué)生心理健康狀況調(diào)查表明“當(dāng)前我國中小學(xué)生心理健康狀況不容樂觀，小學(xué)生有心理和行為問題的占總數(shù)的10％左右，初中生占15％左右，高中生約為19％，并有逐年遞增的趨勢”，其中高中生的特殊心理特點(diǎn)導(dǎo)致其心理健康水平最差，處于“谷底”。調(diào)查結(jié)果提醒我們，學(xué)生尤其是高中生的心理健康問題應(yīng)該引起教育工作者的高度重視。

2.高一心理健康課課件

教學(xué)內(nèi)容：

讓我們?cè)诨ㄩ_的季節(jié)，正確看待中學(xué)生戀愛，幫助同學(xué)們認(rèn)識(shí)中學(xué)生

戀愛的實(shí)質(zhì)，澄清一些錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，避免走入感情誤區(qū)。

教學(xué)重點(diǎn)：中學(xué)生戀愛的心理動(dòng)機(jī)是什么，真正的愛情是什么？

課型及授課方式：講授課、討論課

教具：多媒體教室

教學(xué)過程：

一、用音樂短片引出本節(jié)課的內(nèi)容（時(shí)間：10分鐘）

1、播放《老鼠愛大米》的視頻音樂，讓同學(xué)們一起思考，“我愛你，就像老鼠愛大米”作為愛情的比喻，你是怎樣理解的？

2、引導(dǎo)：大米是老鼠不能缺少的事物?

3、小結(jié)：愛情是生命中不可缺少的一部分，她融入在我們的生活當(dāng)中。

4、導(dǎo)入主題：青春期到來，少男少女們不知不覺中會(huì)對(duì)異性產(chǎn)生好感，這是正常現(xiàn)象，就像我們餓了要吃飯，渴了要喝水一樣。少男少女們?cè)谛员灸艿淖饔孟拢豢杀苊獾鼐蜁?huì)產(chǎn)生對(duì)異性的愛慕、好感、眷戀，以及想進(jìn)一步親近的欲望，這并不是丑陋，關(guān)鍵是我們應(yīng)該怎樣去做。

二、游戲——摸摸那雙手（時(shí)間：8分鐘）

1、規(guī)則，請(qǐng)男、女生各兩位站在講臺(tái)上，再請(qǐng)一位男生蒙住眼睛摸四人的手，猜猜是男生的手還是女生的手。另外再請(qǐng)一位女生上臺(tái)實(shí)踐。

2、問題：當(dāng)你觸摸女孩（男孩）的手和男孩（女孩）的手時(shí)，心理有沒有不一樣的感覺？

3、小結(jié)：青春期的少男少女異性情感發(fā)展的原因之一—我們長大了，那么我們就需要來了解一下愛情是什么？

三、愛情是什么？（時(shí)間：8分鐘）

1、我們先來看看一則故事：

歷史課上，阿力被一道不起眼的選擇題卡了殼，他硬著頭皮準(zhǔn)備好挨老師的訓(xùn)。前排斜對(duì)面的嫻悄悄回眸一笑，微微一伸拇指，示意他選A。阿力順利過關(guān)，心中激情難平。他不時(shí)地打量著嫻，回味她的微笑——怎么從來沒發(fā)現(xiàn)嫻的那么一笑會(huì)如此動(dòng)人心魄？深夜，阿力無法入睡，他摟著松軟的棉被，想著嫻的紅唇、笑容，似擁嫻入懷?我愛上她了。阿力在心里低喚：“親愛的嫻。”

2、討論：阿力與嫻之間是一種怎樣的感情？

3、愛情是什么？

愛情是共同建立在男女之間相互愛慕、相互關(guān)心基礎(chǔ)之上的人與人之間的和諧、親近的關(guān)系，以及由此而產(chǎn)生的感情。愛是一門藝術(shù)，它需要知識(shí)和努力。

4、小結(jié)：阿力與嫻之間的男女之情與真正意義上的愛情相比還差很遠(yuǎn)，處在青春期的少男少女很可能喜歡上外表漂亮或帥氣的異性，但這種感情是喜歡而不是愛，喜歡不同于愛！那這時(shí)候的我們有沒有真正的愛情？回答：有。

四、布置作業(yè)：如果愛了，你會(huì)怎么做？

五、教師（同時(shí)播放《同桌的你》作為背景音樂）

3.高一心理健康課課件

一、活動(dòng)主題:

友誼之光照亮你我他

二、活動(dòng)目的：

1、認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生了解友誼的重要性，懂得珍惜友誼。

2、態(tài)度和情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)以寬容、謙和的態(tài)度與人相處，學(xué)會(huì)理解他人。

3、能力目標(biāo)：使學(xué)生樂于接近周圍的人，做個(gè)受大家歡迎的人，并與他人建立和諧的人際關(guān)系。

三、活動(dòng)方法：

1、講述與討論。

2、多媒體、游戲活動(dòng)、短劇表演。

四、活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入

主持人：我國歷有一些杰出的人物，他們把團(tuán)結(jié)友愛視為倫理道德的基礎(chǔ)和為人處世的準(zhǔn)則。在一些歷史資料中，也記載了許許多多動(dòng)人的故事。下面讓我們一起來聽聽龐熙文同學(xué)給我們講述《朱德與周恩來的一條毛毯》的故事。

龐熙文：《朱德與周恩來的一條毛毯》（略）

主持人：這些傳統(tǒng)美德故事對(duì)我們的文明成長起到了積極的影響。記得的女作家冰心曾經(jīng)說過：友情，是生命中的一盞明燈。友誼之光將照亮你我他共同創(chuàng)造美好的明天。

2、帶著你的朋友來聊一聊

請(qǐng)兩對(duì)朋友說說他們之間難忘的事情。

主持人：聽了這幾位同學(xué)的訴說，讓我們更加懂得了友情的可貴。友誼是一縷花香，伴隨你我成長的路，多少次，我都想對(duì)你說：“謝謝，謝謝你的友誼。”

3、短劇表演

（1）將心比心，換位思考

兩組學(xué)生上臺(tái)表演（沖突）：

a：一學(xué)生不小心踩了另一個(gè)學(xué)生的腳，兩人在爭執(zhí)；

b：一學(xué)生向另一個(gè)學(xué)生借筆，遭到拒絕，兩人不快；

主持人：遇到這種情況，如果我們能心比心，站在別人的角度看，也許結(jié)果會(huì)不一樣，大家請(qǐng)看……

兩個(gè)短劇中的演員換位，繼續(xù)表演。

a：踩到人的同學(xué)連忙說對(duì)不起，另一同學(xué)也說：“沒關(guān)系，路滑也難免會(huì)我們大家都沒事。”兩人高興地離開。

b：同桌想：我忘記帶東西的時(shí)候，同學(xué)也經(jīng)常幫助我，現(xiàn)在別人有困難，我也應(yīng)該幫助別人。于是同桌把筆借給了他，兩人互相道謝，非常友好。

主持人：為什么換種想法，換個(gè)“位置”，結(jié)果竟會(huì)有如此大的變化呢？請(qǐng)同學(xué)們互相討論，隨意發(fā)表意見。

主持人：在交往中，只要我們能多為別人想一想，多站在別人的角度去看問題，其實(shí)很多問題都很容易解決的，并且還能增進(jìn)雙方的友誼呢？正所謂“以恕己之心恕人，則全交。”意思是；用寬恕自己的心來寬恕別人，就能保全友誼。

（2）小品——《“哥兒們義氣”的友誼》

很快要測驗(yàn)了，a同學(xué)把他的朋友們叫在一起說：“你們幫一下我，到時(shí)給一份答案我，我請(qǐng)你們吃東西、上網(wǎng)。”朋友們聽了，覺得幫一下忙，沒什么大不了的，就一口答應(yīng)了下來。

主掛人：請(qǐng)同學(xué)們以這件事討論兩分鐘，并發(fā)表自己的意見。

討論：（略）

主持人：友誼，像一朵鮮花，芬芳了你我的心靈；友誼，是一根紐帶，拉緊了你我的雙手；友誼，是一把鑰匙，打開了你我的心扉；友誼，像一縷陽光，溫暖了你我的心房。讓我們團(tuán)結(jié)友愛，攜手奮進(jìn)，共同走向人生的旅途。

4、活動(dòng)“人在旅途”

抽簽分成兩人一組，先是一人用布帶或毛巾把眼睛蒙上，由同伴挽扶著走過各種障礙物；兩人對(duì)調(diào)，再走一段；兩人都蒙上，互相挽扶著走過障礙物。在此過程中，將相互挽扶的一組同學(xué)強(qiáng)行分開，讓他們獨(dú)自摸索。

想一想：

（1）蒙住眼睛被人挽扶著走過障礙物時(shí)，心里有些什么感受？

（2）當(dāng)自己處在孤立無助的境地時(shí)，心里有什么想法？

（3）想想在自己的人生道路上是否有過需要?jiǎng)e人幫助的時(shí)候？

主持人：世界充滿著無限的愛，只要你細(xì)心地體會(huì)，留心身邊的人和事，從細(xì)節(jié)做起，給予他人更多的關(guān)注，那么他人也將受到您的感染，無論身在何處，都能夠感受心與心的相通。

5、游戲《風(fēng)中勁草》

活動(dòng)目的：讓學(xué)生感受到信賴的重要性。

游戲規(guī)則：一組學(xué)生約八人緊并圍成一圈，并伸出雙掌充當(dāng)“風(fēng)”的角色；一人站于圓圈中，充當(dāng)“草”，雙腳并攏像草根扎于地里不能動(dòng)，雙手繞在胸前，合上眼睛，作好倒下的準(zhǔn)備。倒下前的有一段對(duì)話，其實(shí)就是個(gè)人與團(tuán)體的溝通，通過對(duì)話使“風(fēng)”把注意力集中在草身上，免得“草”倒下時(shí)發(fā)生意外。“草”喊：“我叫誰誰誰，我準(zhǔn)備團(tuán)隊(duì)準(zhǔn)備好了沒有？”圈上角色說：“準(zhǔn)備好了”草角色說：“我要倒了。”“風(fēng)”角色說：“倒吧！”“草”垂直往后倒下，整個(gè)身體完全倒在團(tuán)隊(duì)成員的手中，“風(fēng)”用雙手扶住，順時(shí)針一個(gè)個(gè)輪流扶著推動(dòng)一圈其余的成員輪流扮演“草”玩游戲。

4.高一心理健康課課件

一、設(shè)計(jì)背景：

考試對(duì)于中學(xué)生來說，是學(xué)習(xí)生活中不可缺少的事。雖然如此，由于考試是檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果、知識(shí)認(rèn)識(shí)水平等的重要途徑，有些考試甚至?xí)绊憣W(xué)生未來的前途，所有考試都會(huì)給學(xué)生帶來一定的心理壓力，產(chǎn)生不同程度的緊張、恐懼和焦慮，也就是考試焦慮。在考試過程中，中等程度的焦慮水平是可以提供臨場發(fā)揮的情緒狀態(tài)。以這種心態(tài)迎接考試，往往不會(huì)失誤，甚至能超水平發(fā)揮;而心理承受較弱、對(duì)考試壓力的感受和反應(yīng)過分強(qiáng)烈，就會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重的緊張和焦慮情緒，這種高強(qiáng)度的焦慮水平不但對(duì)考試沒有任何幫助，反而會(huì)起相反作用。甚至本來會(huì)做的試題，心理一緊張，也會(huì)做錯(cuò)了。通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解什么是考試焦慮，考試焦慮產(chǎn)生的.原因與具體表現(xiàn)，以及如何克服考試焦慮，樹立自信心，使自己的身心得到健康發(fā)展

二、教學(xué)目標(biāo)

1、了解考試焦慮對(duì)人的生理、生活、學(xué)習(xí)工作的危害;

2、學(xué)會(huì)自己調(diào)節(jié)自己，以恰當(dāng)?shù)木o張程度對(duì)待每一次考試。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)克服考試焦慮的幾種方法

四、教學(xué)難點(diǎn)：

運(yùn)用克服考試焦慮的方法，提高自信心

五、教學(xué)方式：

1、講述與討論

2、角色扮演

教學(xué)過程：

(一)創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

1、案例(投影畫外音)凌是某中學(xué)初中學(xué)生。上課或做作業(yè)時(shí)，會(huì)無緣無故地東張西望，遇難題會(huì)焦慮甚至手心出汗。該生進(jìn)校后，測驗(yàn)考試緊張，尤其是初三下半學(xué)期期考前夕引發(fā)了胃潰瘍，胃出血四個(gè)"+"。凌學(xué)習(xí)上接受知識(shí)速度較慢，學(xué)習(xí)方法較差，成績?cè)诎嘀械箶?shù)幾名。有時(shí)喪失了學(xué)習(xí)的信心，產(chǎn)生棄考的念頭。

(讓學(xué)生討論，現(xiàn)身說法。)

2、小結(jié)：引出考試焦慮的概念

(二)考試焦慮的危害性

1、分散和阻斷一個(gè)人注意的過程。

心理學(xué)的研究表明考試焦慮能夠分散和阻斷注意的過程，使我們不是把注意力集中到試題上，而是分散在各種各樣的擔(dān)心、憂慮或多余的動(dòng)作上、阻斷注意的過程，影響考試的正常發(fā)揮。考試焦慮還會(huì)干擾回憶的過程，大腦記憶庫中的信息檢索和提取發(fā)生混亂，會(huì)造成錯(cuò)答、漏答、或不知如何應(yīng)答的現(xiàn)象，嚴(yán)重影響考試成績。考試焦慮還可以影響我們正常的思維過程，使我們的思維活動(dòng)陷于停滯狀態(tài)。在焦慮狀態(tài)下，我們的分析、綜合、抽象、概括等具體思維能力無法正常發(fā)揮，從而導(dǎo)致考試失敗。

2、考試焦慮對(duì)身體健康有不同程度的.影響

如考試焦慮如果持續(xù)時(shí)間較長，可以導(dǎo)致大腦神經(jīng)活動(dòng)的興奮與抑制功能的失調(diào)，形成多種類型的神經(jīng)癥;考試焦慮使交感神經(jīng)系統(tǒng)處于興奮狀態(tài)，有可能造成心血管功能的紊亂，出現(xiàn)心律不齊、高血壓、冠心病等心血管疾病;考試焦慮還可以使胃腸蠕動(dòng)減慢，胃液分泌減少，長此以往，會(huì)導(dǎo)致胃炎、胃胃饋瘍(如上例)，等消化系統(tǒng)疾病;考試焦慮還可能誘發(fā)支氣管哮喘等心因性呼吸系統(tǒng)疾病;考試焦慮的緊張狀態(tài)使甲狀腺素分泌系統(tǒng)增加。可能會(huì)引發(fā)神經(jīng)興奮性增高等內(nèi)分泌系統(tǒng)疾病。由此可見，考試焦慮對(duì)我們的生理和心理都有很大的危害。那么如何克服考試焦慮，增強(qiáng)自信心呢?

1、應(yīng)該以積極主動(dòng)的態(tài)度迎接考試、客觀對(duì)待考試分?jǐn)?shù)。

認(rèn)識(shí)到考試以及考試分?jǐn)?shù)是對(duì)自己所學(xué)知識(shí)掌握是否牢固和全面、靈活運(yùn)用知識(shí)的能力強(qiáng)弱的一種檢驗(yàn)方式。需要根據(jù)自己的實(shí)際情況，積極主動(dòng)地復(fù)習(xí)，爭取通過自己的努力考出自己的實(shí)際水平。相反，如果還沒考，就開始憂心忡忡，總怕自己考不好，消極被動(dòng)，甚至對(duì)考試產(chǎn)生抵觸情緒。以這種心態(tài)準(zhǔn)備考試，往往會(huì)事倍功半，以這種情緒參加考試，是注定會(huì)失敗的。

2、樹立必勝的信心。

面臨考試，尤其像中考這樣的重要考試，常常會(huì)產(chǎn)生很大的思想壓力，甚至寢食難安、心煩意亂。此時(shí)，樹立必勝的信心就變得非常重要，這是迎接任何考試的狀態(tài)。為了獲得充分的自信，在臨考前就要給自己制訂一個(gè)切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，然后對(duì)考試內(nèi)容進(jìn)行全面、系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。對(duì)考試的信心是根植于對(duì)考試內(nèi)容充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)這上的。否則，傖促上陣、窮于應(yīng)付不但注定得不到好成績，而且還會(huì)使自己在臨考時(shí)亂了陣腳、急躁、焦慮，使本來已經(jīng)掌握了的知識(shí)，也無法正常發(fā)揮出來。在充分復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，可以適當(dāng)運(yùn)用自我心理暗示的方法，使自己樹立考試心勝的信心。

3、在考試期間要做好心理和生理準(zhǔn)備。

要科學(xué)、合理地安排自己的時(shí)間，制訂詳盡的復(fù)習(xí)計(jì)劃，并按照計(jì)劃，積極、全面地開展復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)該對(duì)應(yīng)考科目面面俱到，避免存在僥幸心理。還要根據(jù)自己的實(shí)際情況，適當(dāng)調(diào)整自己的考前心態(tài)，既要克服過分恐懼、焦慮，自我評(píng)價(jià)過低，又要避免期望過高，驕傲自滿，這些都會(huì)影響到考試成績，只要按照計(jì)劃有條不紊地進(jìn)行復(fù)習(xí)，保持良好的考前心態(tài)，就可以有效地避免臨考前緊張、焦慮的心理狀態(tài)。

4、考試期間保持規(guī)律的生活節(jié)奏

合理安排自己的生活;注意合理的飲食和充足的營養(yǎng);還要保證充足的睡眠。每天還應(yīng)該適當(dāng)參加一些文體活動(dòng)，做到勞逸結(jié)合，保證精力充沛地應(yīng)考。

克服考試焦慮的關(guān)鍵，在于必須有堅(jiān)定的自信心和決心，這樣就可以把考試焦慮轉(zhuǎn)化為自強(qiáng)不息的動(dòng)力，使自己在生活和學(xué)習(xí)中作一個(gè)強(qiáng)者。

5.高一心理健康課課件

一、教學(xué)目的：

教育學(xué)生正確評(píng)價(jià)自己，樹立自信心，克服學(xué)習(xí)上的困難。克服自卑心理，學(xué)會(huì)欣賞自我和悅納自我，樹立“別人行，我也能行”的思想。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

事先挑選一名高一點(diǎn)的男同學(xué)扮演烏龜爺爺，另外選好扮演烏龜丁丁、小伙伴兒的同學(xué)各一名，旁白一名。

三、教學(xué)過程

(一)導(dǎo)入

同學(xué)們，在學(xué)習(xí)生活中，我們常會(huì)遇到這樣的情況：有的同學(xué)對(duì)勝利充滿信心，面對(duì)困難，不怕挫折，不怕失敗，最后使自己獲得成功;也有的同學(xué)面對(duì)困難，喪失信心，失去了進(jìn)取心，結(jié)果以失敗告終。我們今天學(xué)習(xí)新的一課，很重要，題目叫《樹立自信心》。

(二)學(xué)文明理

1、教師以講故事的方式，敘述戴洪祥是怎樣克服困難，做成“戴氏小提琴”的，明確告訴學(xué)生是“自信心的力量”!

2、然后教師要簡介自信心的概念以及如何培養(yǎng)自己的自信心。

(三)活動(dòng)明理

1、角色扮演(15分鐘)：

讓同學(xué)表演童話劇《我不行與我能行》，從演出中讓學(xué)生領(lǐng)悟到：只有不怕困難，樹立自信，才能獲得成功。

2、議一議

師：小龜丁丁為什么開始不敢爬坡?

生：過低估計(jì)自己、自卑心理作祟、怕自己笨手笨腳，被人笑話……

師：后來，丁丁怎么做的?成功了沒有?

生：在龜爺爺?shù)膸椭拢@得了成功;在龜爺爺?shù)膸椭拢竽懙貒L試;他不怕困難，大膽去做。

師：你知道丁丁是個(gè)什么樣的孩子?

生：有同情心，愿意幫助別人;勇敢的孩子;知錯(cuò)就改的孩子。

師：這個(gè)故事說明了什么道理?

生：在做事之前，就認(rèn)為自己不行，是自卑的表現(xiàn);后來他做了勇敢的嘗試，獲得了成功，是自信的表現(xiàn)。

指點(diǎn)迷津：我們應(yīng)該克服自卑，樹立自信，才能獲得成功。

(四)總結(jié)全課：

可請(qǐng)同學(xué)歸納使同學(xué)們看到樹立自信心的重要性，引導(dǎo)學(xué)生正確地評(píng)價(jià)自己，樹立自信。

三、制作動(dòng)漫的一般流程是怎樣的

動(dòng)畫制作是一項(xiàng)非常繁瑣的工作，分工極為細(xì)致。通常分為前期制作、中期制作、后期制作。前期制作又包括了企劃、作品設(shè)定、資金募集等；中期制作包括了分鏡、原畫、中間畫、動(dòng)畫、上色、背景作畫、攝影、配音、錄音等；后期制作包括剪接、特效、字幕、合成、試映等。

前期制作：

1.劇本：動(dòng)畫片的劇本與電視、電影的有很大不同。動(dòng)畫片劇本中應(yīng)盡避免復(fù)雜的對(duì)話，側(cè)重用畫面動(dòng)作講故事，最好的動(dòng)畫是通過滑稽的動(dòng)作取勝。越少的臺(tái)詞，能夠最大限度的激發(fā)觀眾的想象。

2.故事板：導(dǎo)演根據(jù)文字劇本繪制出類似連環(huán)畫的草圖，將劇本描述的動(dòng)作表現(xiàn)出來。故事板在繪制鏡頭的動(dòng)作、臺(tái)詞、時(shí)間、攝影指示、畫面連接等都要有相應(yīng)的說明。一般30分鐘的動(dòng)畫劇本，要繪制約800幅的圖畫故事板。

3.攝制表：導(dǎo)演編制的整個(gè)影片制作的進(jìn)度規(guī)劃表，以指導(dǎo)動(dòng)畫創(chuàng)作集體各方人員統(tǒng)一協(xié)調(diào)地工作。

中期制作：

設(shè)計(jì)階段：

1.設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)工作包括角色設(shè)計(jì)、場景設(shè)計(jì)、道具設(shè)計(jì)和鏡頭畫面設(shè)計(jì)等，設(shè)計(jì)應(yīng)按照嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行，以便下一制作環(huán)節(jié)的工作人員參考方便。

2.音響：動(dòng)畫片的動(dòng)作必須與音樂相互匹配，所以音響錄音制作與動(dòng)畫制作同時(shí)進(jìn)行。錄音完成后，把聲音精確地對(duì)應(yīng)到每一幅畫面位置上，供動(dòng)畫人員參考。

二維動(dòng)畫：

1.制作人：制作人的工作主要是規(guī)劃制作進(jìn)度表，安排每日每天的制作進(jìn)度，尋找制作公司和投資公司，必須和執(zhí)行制作共同作業(yè)，以確保企劃的每個(gè)元件都能按時(shí)并正確無誤地組合在一塊兒。

2.監(jiān)督：監(jiān)督是日文的叫法，英文是Director，即導(dǎo)演。日本動(dòng)畫制作的導(dǎo)演是決定整部作品氣氛風(fēng)格的關(guān)鍵，掌管故事進(jìn)行的步調(diào)、氣氛、轉(zhuǎn)折等。即使是相同的人物設(shè)定、相同的畫風(fēng)與制作群，也會(huì)因?qū)а莸牟煌薪厝徊煌娘L(fēng)格。

3.腳本：即英文的scenario，把故事劇情以純文字的形式寫出，包括場景、地點(diǎn)、背景音效、人物對(duì)白、人物動(dòng)作等。

4.作畫監(jiān)督：修正原畫、動(dòng)畫的成品，檢查成品否符合人物設(shè)定，動(dòng)作是否流暢等。必要的時(shí)能重新作畫，因此必須是資深的原畫家及動(dòng)畫家才能勝任。

5.色指定：指定用色的工作稱之，也叫色彩設(shè)定，英文有Color Setting、Color Styling、Color Designer、Color Coordinator、Color Key等叫法。除了指定固有的顏色外，更重要的是指定上色時(shí)所需的陰影色、層次色。

6.原畫：原畫也叫做關(guān)鍵動(dòng)畫（Key-Animator），原畫創(chuàng)作是由動(dòng)畫設(shè)計(jì)師繪制出動(dòng)作的一些關(guān)鍵畫面。把畫面中人物的動(dòng)作起始與終點(diǎn)畫面以線條稿的形式畫在紙上，是能夠體現(xiàn)一個(gè)完整動(dòng)作過程特征的若干關(guān)鍵動(dòng)態(tài)瞬間。能有效控制動(dòng)作幅度，準(zhǔn)確具體的描述動(dòng)作特征。

7.中間畫：中間畫（In-Between frame）指將原畫之間的變化過程按必要的運(yùn)動(dòng)規(guī)律描繪出來的畫面。作用是用來填補(bǔ)各原畫之間的過程動(dòng)作，使之能表現(xiàn)得接近自然動(dòng)作。

8.音響監(jiān)督：負(fù)責(zé)插入配樂的安排、效果音的準(zhǔn)備、配音錄制、混音工程的監(jiān)督等。

9.角色設(shè)定：負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)登場角色的人物造型、衣裝樣式的叫人物設(shè)定，其工作不但是要讓后續(xù)作畫者知道角色的模樣，還必須標(biāo)明角色的臉部特征、眼神、表情等，同時(shí)還要設(shè)計(jì)出數(shù)個(gè)不同角度觀看的角色形象。

10.道具設(shè)定：負(fù)責(zé)登場的工具、機(jī)械、車輛、武器等設(shè)計(jì)的工作，除了畫出機(jī)械的造型以外，出現(xiàn)的細(xì)部結(jié)構(gòu)、運(yùn)動(dòng)方式等也必須標(biāo)明。

11.畫面分鏡：是將文字轉(zhuǎn)化為畫面的第一步，畫分鏡表需依照腳本指示，在腦中轉(zhuǎn)成畫面然后畫在紙上。畫分鏡表的目的就是把完整動(dòng)畫動(dòng)畫分解成以鏡頭為單位的表格，畫面分鏡的旁邊應(yīng)標(biāo)明每個(gè)鏡頭時(shí)間、張數(shù)、攝像機(jī)運(yùn)動(dòng)、對(duì)白、特效等

12.Layout：在劇場版作品中采用，例如設(shè)計(jì)多層次背景，令每層背景移動(dòng)速度不同，就能表現(xiàn)出逼真寫實(shí)的遠(yuǎn)近距離感。畫Layout的人必須在腦海里意識(shí)到攝影機(jī)的存在。

主要是彌補(bǔ)導(dǎo)演所畫的分鏡表，將雜亂簡略的畫面仔細(xì)呈現(xiàn)出來，作為原畫、動(dòng)畫、背景等的制作依據(jù)。在押井守的作品，例如機(jī)動(dòng)警察劇場版、攻殼機(jī)動(dòng)隊(duì)等，都運(yùn)用了大量Layout。特色就是用2D的畫也能表現(xiàn)3D的視覺效果”

三維動(dòng)畫

1.布景：完善三維場景模型。這一步中需要建出很多的模型（如建筑、植物等）。

2.布局：按照故事版制作三維場景的Layout。更準(zhǔn)確的體現(xiàn)出場景布局跟人物之間的位置關(guān)系。能讓導(dǎo)演看到準(zhǔn)確的鏡頭的走位，長度，切換，和角色的基本姿勢等信息就達(dá)到目的。

3.關(guān)鍵幀：這一步需要?jiǎng)赢嫀煱凑詹季昂蚅ayout中設(shè)計(jì)好的鏡頭來制作就是把動(dòng)作的關(guān)鍵動(dòng)作（Key Pose）設(shè)置好，這里已經(jīng)能夠比較細(xì)致的反映出角色的肢體動(dòng)作，表情神態(tài)等信息。

4.動(dòng)作制作：上一步之后，動(dòng)畫師就可以根據(jù)關(guān)鍵動(dòng)作來進(jìn)一步制作動(dòng)畫細(xì)節(jié)。加上擠壓拉伸，跟隨，重疊，次要?jiǎng)幼鞯鹊龋ㄈ缯f話時(shí)的口型）。到這一步動(dòng)畫師的動(dòng)作就已經(jīng)完成了。這也是影片的核心之處。

5.模擬：制作與動(dòng)力學(xué)相關(guān)的事物，如毛發(fā)、布料等。

6.材質(zhì)貼圖：使模型人物和背景有顏色和紋理，模型看起來更細(xì)致、真實(shí)、自然。

7.特效：特效這步來制作火、煙霧、水流等效果。

8.燈光：通過放置虛擬光源來模擬自然界中的光，給場景打上燈光后，與自然界的景色就接近了。

9.渲染：是三維動(dòng)畫制作的最后一步，渲染計(jì)算機(jī)中繁雜的數(shù)據(jù)并輸出，之前幾步的效果都需要經(jīng)過渲染才能以圖像的形式表現(xiàn)出來。

定格動(dòng)畫

1.硬件：包括布景平臺(tái)，專業(yè)燈光系統(tǒng)，智能化拍攝像機(jī)，定格專業(yè)拍攝軌道，萬向?qū)I(yè)攝影云臺(tái)等。

2.軟件：Stop Motion Studio定格動(dòng)畫制作軟件提供了拍攝定格動(dòng)畫的全部功能，獨(dú)特的對(duì)位動(dòng)畫、洋蔥皮和實(shí)時(shí)摳像等功能，可以實(shí)時(shí)監(jiān)控拍攝的效果，在前期拍攝過程中就能有效地避免后期制作的返工。

3.工具箱：提供了定格動(dòng)畫所需的一切工具和附件，如精密的金屬角色骨架，眼球，黏土造型工具，丙烯發(fā)泡造景工具等。

4.DV：單幀畫面的分辨率沒有DC高，但是由于使用火線直接連接電腦，并通過軟件隨時(shí)采集畫面，看著更直觀，操作起來更簡便容易，也完全能滿足電視播出質(zhì)量的要求。

5.DC：成像質(zhì)量相當(dāng)好，完全可以超過電視播出質(zhì)量。但是由于要拍攝素材然后導(dǎo)入電腦才能清楚看到拍攝結(jié)果，操作起來相對(duì)麻煩一些。

6.其他工具：黏土、橡膠、硅膠、軟陶，以及石膏、樹脂黏土等都可以用作制作角色的主要材料。鋁線，丙烯，模型漆，雕塑刀等工具也是制作角色過程中的常用材料。

后期制作

剪輯：動(dòng)畫片和電影一樣需要剪輯，但剪輯相對(duì)較簡單，將逐個(gè)鏡頭按順序結(jié)合在一起，適當(dāng)刪減沒用的部分，在各鏡頭結(jié)合處編輯結(jié)合方法后即可。

合成：將畫面和聲音對(duì)位后輸出影片。

印片、發(fā)行。

擴(kuò)展資料：

制作工具

動(dòng)畫桌：又稱“透光桌”、“拷貝桌”。它與一般寫字桌不同之處是，以磨砂玻璃為桌面，下面裝有燈管，使桌面能夠透光，看清多張疊加在一起的畫稿，用于動(dòng)畫線稿的繪制與拷貝。桌面部分常設(shè)計(jì)成傾斜狀，以免光線直射眼睛并利于工作。

拷貝臺(tái)：又稱為”透寫臺(tái)“，是拿來將原稿復(fù)寫時(shí)的使用工具。內(nèi)有日光燈、白色壓克力板、玻璃與箱體組成的平臺(tái)。

定位尺：動(dòng)畫人員在繪制設(shè)計(jì)稿和原動(dòng)畫時(shí)用來固定動(dòng)畫畫紙使用的工具，在傳統(tǒng)動(dòng)畫攝影時(shí)，為確保背景畫稿與賽璐珞片的準(zhǔn)確定位也使用定位尺。定位尺一次可固定打有標(biāo)準(zhǔn)孔位的數(shù)十張畫紙，也可用于翻閱畫稿。

動(dòng)畫紙：動(dòng)畫紙根據(jù)用途不同，一般可分為原畫紙、修形紙和中間畫用紙三種。一般動(dòng)畫紙可選用70~100g/m2的白紙。在制作影視動(dòng)畫時(shí)，紙的規(guī)格大小主要分為兩種，其尺寸為24cm*27cm（9F）或27cm*33cm（12F），是根據(jù)畫面取景和銀幕大小不同需要而設(shè)定的。

動(dòng)畫紙要有較好的透明度，紙質(zhì)需均勻、潔白、光滑，紙邊較硬，較薄而韌性佳。原畫紙對(duì)紙質(zhì)的要求不高。修形紙大多采用一種淡黃色的薄紙。

打孔機(jī)：打孔機(jī)的作用與定位尺是相對(duì)應(yīng)的。主要作用是給原畫紙、修形紙、動(dòng)畫紙等所需要在定位尺上固定的紙，打出與定位尺三個(gè)固定柱相同大小、相等距離的孔，使這些紙能準(zhǔn)確的被套在定位尺上。

動(dòng)畫筆：動(dòng)畫筆泛指動(dòng)畫片前期、后期制作中所使用的各類筆。主要有鉛筆、自動(dòng)鉛筆、彩鉛、簽字筆、勾線筆、毛筆、水彩筆等。

賽璐珞片：又稱“明片”，是一種由聚酯材料制成的透明膠片，表面光滑，全透明如薄紙狀。這種材料，既能使不同動(dòng)作角色分別畫在不同的膠片上進(jìn)行多層拍攝，同時(shí)還能與背景重疊在一起攝制，畫面彼此間不受影響，可增強(qiáng)畫面的層次和立體效果。

攝影臺(tái)：拍攝動(dòng)畫使用的平臺(tái)，可以架起多個(gè)拍攝層，有立柱用于攝影機(jī)的放置。

逐格攝影機(jī)：是可以一幅幅地拍攝動(dòng)畫畫稿的逐格攝影機(jī)。它被垂直安置在專門用于拍攝動(dòng)畫片的攝影臺(tái)的立柱上，能夠根據(jù)需要，通過搖柄上下移動(dòng)。

攝影表：攝影表是用來記錄動(dòng)畫角色表演動(dòng)作的時(shí)間、速度、對(duì)白和背景攝影要求的表格，是每個(gè)動(dòng)畫鏡頭繪制、拍攝的主要依據(jù)。表中標(biāo)有片名、鏡號(hào)、規(guī)格、秒數(shù)、內(nèi)容、口型、攝影要求等項(xiàng)目，是導(dǎo)演、原畫、動(dòng)畫、描線、上色、校對(duì)和拍攝等各道工序相互溝通的橋梁。

制作軟件

MAYA：Autodesk Maya是美國Autodesk公司出品的世界頂級(jí)的三維動(dòng)畫軟件，應(yīng)用對(duì)象是專業(yè)的影視廣告，角色動(dòng)畫，電影特技等。Maya功能完善，工作靈活，易學(xué)易用，制作效率極高，渲染真實(shí)感極強(qiáng)，是電影級(jí)別的高端制作軟件。

3D Studio Max：簡稱為3ds Max或MAX，是Discreet公司開發(fā)的（后被Autodesk公司合并）與MAYA軟件性質(zhì)相同。在應(yīng)用范圍方面，廣泛應(yīng)用于廣告、影視、工業(yè)設(shè)計(jì)、建筑設(shè)計(jì)、三維動(dòng)畫、多媒體制作、游戲、輔助教學(xué)以及工程可視化等領(lǐng)域。

Flash：是美國的MACROMEDIA公司于1999年6月推出的網(wǎng)頁動(dòng)畫設(shè)計(jì)軟件。它是一種交互式動(dòng)畫設(shè)計(jì)工具，可以將音樂，聲效，動(dòng)畫以及富有新意的界面融合在一起，以制作出高品質(zhì)的網(wǎng)頁動(dòng)態(tài)效果。各種腳本語言，可滿足網(wǎng)頁設(shè)計(jì)的多樣化。

Photoshop：Adobe Photoshop，簡稱“PS”，是一個(gè)由Adobe Systems開發(fā)和發(fā)行的圖像處理軟件。Photoshop主要處理以像素構(gòu)成的數(shù)字圖像。使用其眾多的編修與繪圖工具，可以更有效的進(jìn)行圖片編輯工作。ps有強(qiáng)大的功能，涉及各個(gè)圖像制作領(lǐng)域。