一、有哪些鍛煉反應(yīng)能力的小游戲

口頭反應(yīng)小游戲

口頭反應(yīng)小游戲，在生活中相信有很多人都喜歡玩游戲吧，游戲本身就是社交的一種方式，關(guān)于游戲的種類也有很多種，有很多游戲可以鍛煉人的反應(yīng)的，下面是口頭反應(yīng)小游戲

口頭反應(yīng)小游戲1 1、官兵捉賊

用具：分別寫著“官、兵、捉、賊”字樣的四張小紙

人數(shù)：4個人

方法：將四張紙折疊起來，參加游戲的四個人分別抽出一張，抽到“捉”字的人要根據(jù)其他三個人的面部表情或其他細(xì)節(jié)來猜出誰拿的是“賊”字，猜錯的要罰，有猜到“官”字的人決定如何懲罰，由抽到“兵”字的人執(zhí)行。

2、拍七令

用具：無

人數(shù)：無限制

方法：多人參加，從1-99報數(shù)，但有人數(shù)到內(nèi)含“7”的數(shù)字或“7”的倍數(shù)時，不許報數(shù)，要拍下一個人的后腦勺，下一個人繼續(xù)報數(shù)。如果有人報錯數(shù)或拍錯人則懲罰。

3、心臟病

用具：無

人數(shù)：越多越好

方法：將一副撲克牌給酒桌上的每個人平均分發(fā)，但是不能看自己和他人手里的牌。然后以酒桌上的人為序，按照人數(shù)排列。酒桌上有5個人，可編為1-5的序號。如果該人出的牌和自己的序號相同，那大家的手就是拍向那張牌，能夠手疊手的拍，最后拍上去的人是輸家。

4、開火車

用具：無

人數(shù)：兩人以上，多多益善。

方法：在開始之前，每個人說出一個地名，代表自己。但是地點(diǎn)不能重復(fù)。游戲開始后，假設(shè)你來自北京，而另一個人來自上海，你就要說：“開呀開呀開火車，北京的火車就要開。”大家一齊問：“往哪開？”你說：“上海開”。

那代表上海的那個人就要立刻反應(yīng)之后說：“上海的火車就要開。”然后大家一齊問：“往哪開？”再由這個人選取另外的游戲?qū)ο螅f：“往某某地方開。”如果對方稍有遲疑，沒有反應(yīng)過來就輸了。

5、街紙杯傳水

目的：增進(jìn)親近感，考驗(yàn)成員配合、協(xié)作潛力。

要求：人員選八名一組，男女交替配合。共選十六名員工，分二組同時進(jìn)行比賽。另有二名人員輔助組第一名人員倒水至銜至的紙杯內(nèi)，再一個個傳遞至下一個人的紙杯內(nèi)，最后一人的紙杯內(nèi)的水倒入一個小缸內(nèi)，最后在限定的五分鐘內(nèi)，看誰的缸內(nèi)的水最多，誰就獲勝。

6、有口難言

這個也是一個十分出名的游戲，大概許多人都有玩過。有口難言就是做動作令其它人猜到一些東西，如戲名，人名，歌名等。

首先分成兩組（A& B），A組將要猜之物寫在紙上，而 B組則要派出一名代表做動作，務(wù)求令自己組猜中該物。

輪流猜過之后，則以較快猜中之一組勝。

口頭反應(yīng)小游戲2 1、廣播電臺

玩法：家庭每個成員作為一個廣播電臺，如：奶奶廣播電臺、爸爸廣播電臺。一位家長打電話，當(dāng)撥到某個電臺時，這個電臺就要播放歌曲、相聲、新聞等節(jié)目。家長可有意識地?fù)艽蚝⒆拥碾娕_，使孩子得到更多的練習(xí)機(jī)會，使孩子語言能力得到提高。

益處：使孩子口齒清楚、態(tài)度大方，能有表情地講述和朗誦。

2、傳電報

玩法：成人在孩子耳邊講一些有趣的電報內(nèi)容，如小猴在電燈泡里跳迪斯科、小老鼠打敗了大老虎等。孩子聽后傳給第三個人，第三個人講出電報內(nèi)容，發(fā)電報人進(jìn)行驗(yàn)證。如無第三個人，則要求孩子在成人耳邊再復(fù)述一遍。

益處：培養(yǎng)孩子的記憶力和語言表達(dá)能力。

3、咕嚕咕嚕

玩法：家長與孩子面對面站立，雙手握空拳、兩拳交錯上下邊繞圈邊念“咕嚕咕嚕1(出示1個手指)”，家長說：“一頭牛”。2個人再繞圈并念：“咕嚕咕嚕2(出示2個手指)”，孩子說：“兩只鳥”。依次說數(shù)字組詞到10，游戲結(jié)束。

益處：學(xué)習(xí)用量詞組詞和即興說話，培養(yǎng)孩子思維的準(zhǔn)確性和敏捷性。

4、小小營業(yè)員

準(zhǔn)備：孩子的玩具5-10件，圍裙。

玩法：將玩具逐一放好，家長先系上圍裙當(dāng)營業(yè)員，向孩子介紹商品。如指著玩具狗說：“這是只小狗，白白的毛，鼻子會聞氣味，它有4條腿，有一條卷的尾巴，它會幫人們看門，你喜歡它嗎?你想買它嗎?”孩子將小狗“買”回去，然后由孩子當(dāng)營業(yè)員介紹商品，游戲反復(fù)進(jìn)行。

游戲的變化：可以出現(xiàn)水果、蔬菜、交通工具、娃娃等各類物品，還可以讓顧客描述要買的物品特征讓營業(yè)員猜，猜對了就把物品“賣”給顧客。

益處：培養(yǎng)孩子運(yùn)用口語進(jìn)行連貫講述的能力，鞏固對物品特征的認(rèn)識。

口頭反應(yīng)小游戲3 1、報數(shù)

比較經(jīng)典耐玩，語音也可以玩但有延遲，當(dāng)面效果更好，不用太多人不用太少人，從第一個報“1”到第n個人報“n”，隨便誰開始

中間也隨便誰來接，倘若有兩個人以上同時報了一個數(shù)字，則這些人需要喊出對方的名字(不能喊綽號)，第一個被喊出名字者將接受懲罰。當(dāng)初我們熟的人玩的時候，經(jīng)常互相指著對方什么都說不出來，令人捧腹。

2、吹牛(骰子)

又是個當(dāng)面效果更不錯的游戲(具體規(guī)則不一就不贅述了)。用微信上骰子的表情來玩，語音互相猜，效果也不錯的`，一開始可以把骰子截出來，到后面互相信任了之后感覺還不錯的。輸了還可以云喝酒，不錯的。

3、不能說臟話

前段時間語音趕作業(yè)的時候經(jīng)常玩，一玩就是幾天。因?yàn)楦咝毫Υ螅郧楸┰辏瑤讉€語音里的人動不動就是一串騷話。有了這個游戲

時常帶來不那么低俗的歡樂，讓我們覺得寫作業(yè)都是那么的有趣!互相監(jiān)督，誰說臟話誰受懲罰。注意要事先定義好臟話(可以是當(dāng)父母老師面不能說的;可以是帶器官的)，不然會有人耍賴，我就從來不耍賴，真的。

4、瘋狂來往

手機(jī)上下一個“瘋狂來往”，其實(shí)就是你畫我猜之類的。但當(dāng)面玩效果相當(dāng)棒，里面有個詞條叫“無節(jié)操”，不解釋了，建議和熟人玩，并在老司機(jī)的監(jiān)護(hù)下進(jìn)行。

玩到后面可以看看廣告賺賺藥丸(這個游戲里的貨幣)加一個自定義詞組，放一些身邊的人的梗也會很有意思。

二、鍛煉反應(yīng)能力的團(tuán)隊(duì)游戲

鍛煉反應(yīng)能力的團(tuán)隊(duì)游戲

合理適度的游戲允許人類在模擬環(huán)境下挑戰(zhàn)和克服障礙，可以幫助人類開發(fā)智力、鍛煉思維和反應(yīng)能力、訓(xùn)練技能、培養(yǎng)規(guī)則意識等。下面是我整理的鍛煉反應(yīng)能力的團(tuán)隊(duì)游戲，歡迎大家分享。

鍛煉反應(yīng)能力的團(tuán)隊(duì)游戲1人數(shù)：

每組8個人

游戲目的：

考察反映力

游戲道具：

小紙條

游戲指引：

1)游戲準(zhǔn)備：組織者事先準(zhǔn)備好幾個小紙條，每個紙條上寫一句三個字的話，如“熊來了”“我愛你”“天黑了”等。

2)游戲規(guī)則：每個組出8個人，橫列站成一排，以“熊來了”為例，第一個人對第二個人說：“熊來了。”第二個人反問第一個人：“是嗎?”第一個人再次對第二個人說：“熊來了。”第二個人又一次聽到的時候，就傳遞給第三個人，依次類推。規(guī)則為，每個人第一次聽到傳遞的話語時要反問告訴自己的人“是嗎”，當(dāng)?shù)诙温牭降臅r候就傳遞下去。如果中間出錯，就要重頭再來。以最后一個人大聲喊出來為準(zhǔn)，看哪一組用的時間最短。

鍛煉反應(yīng)能力的團(tuán)隊(duì)游戲2活動目的：學(xué)習(xí)凝聚團(tuán)隊(duì)共識的方法；厘清個人目標(biāo)、定位團(tuán)隊(duì)目標(biāo)

器材場地空曠且平坦的室內(nèi)或室外場地；12～16人一組，每組一條30M長的編織繩，每人一個眼罩

規(guī)則

活動前先發(fā)給每人一個眼罩，請所有伙伴戴上后，由訓(xùn)練員將繩索整捆任意放置于活動場地的任一位置后，開始說明規(guī)則：

1、請伙伴設(shè)法找到繩索，并將之排列成一個正三角形（邊長、角度相等），三角形頂端需朝向訓(xùn)練員指定之方向

2、過程中，手不可離開繩索，確定完成時，請全體蹲下（或?qū)⒗K索平放在地上）

3、如果要增加挑戰(zhàn)性，可限制執(zhí)行過程中不可說話

分享重點(diǎn)

1、在共同任務(wù)中，是如何確定自己的方向？三角形的方向如何確認(rèn)？

2、實(shí)際的工作經(jīng)驗(yàn)中，你是如何協(xié)調(diào)出個人與團(tuán)隊(duì)目標(biāo)共同的一致性？如何厘清與定位個人＆團(tuán)隊(duì)目標(biāo)？

3、當(dāng)三角形被放下時，是否每個人都很明確的知道自己與團(tuán)隊(duì)的位置、方向？或者你是存有疑問？還是沒有意見，以大家的看法為主？在你的工作團(tuán)隊(duì)中，是否也有類似的情形？

4、執(zhí)行或討論的過程中有沒有人對眾人的意見、想法做歸納、整合？如果有，你覺得這個角色有哪些功能？通常團(tuán)隊(duì)中有沒有人扮演這個角色？

5、當(dāng)伙伴的意見無人整合、共識未形成時，你的感覺是？團(tuán)隊(duì)有哪些狀況？

6、蒙眼的過程中，最讓你困擾的是什么(ex：不安全感、不確定性…)？實(shí)際的生活體驗(yàn)是否有類似情形？

鍛煉反應(yīng)能力的團(tuán)隊(duì)游戲3參與人數(shù)：不限

時間：10分鐘

場地：不限

道具：無

游戲規(guī)則

1、培訓(xùn)師講這樣一個故事：

上中學(xué)的小雪很聰明，心算能力特別強(qiáng)。有一天，老師出了一道心算題，來考考她：

(1)有一輛公共汽車，載有32個人。到了一站上了18個人，下了2個人。

(2)到了另外一站上了5個人，下了21個人。

(3)然后又上了16個人，下了3個人。

(4)到了另外一站又上了4個人，下了17個人。

(5)之后又上了8個人，下了4個人。

(6)到了下一站又上了5個人，下了2個人。

(7)最后又上了3個人，下了10個人。

2、講完后培訓(xùn)師停下來，不說話，望著學(xué)員們，看看學(xué)員們的反應(yīng)。一定有學(xué)員大聲地說：“還是32個人。”

3、培訓(xùn)師大聲宣布：“不錯，車上還是32個人。但我想問的是這輛公共汽車一共停了多少站?有人能回答出來嗎?”

游戲編排目的

讓學(xué)員們明白仔細(xì)聆聽的重要性，克服日常生活中按照主觀臆斷來做事的毛病。

相關(guān)討論

1、這種現(xiàn)象很普遍，為什么我們認(rèn)真聽了、努力算了，卻仍然沒能答對呢?我們?yōu)槭裁淳蛿喽▌e人一定會問這個問題呢?

2、我們?yōu)槭裁礇]有耐心昕完問題呢?

鍛煉反應(yīng)能力的團(tuán)隊(duì)游戲4活動名稱生命之圈

活動目的觀察力的訓(xùn)練

器材場地12～16人一組，每組一個呼拉圈（每個呼拉圈有三到四種顏色更好）

規(guī)則

1、每組圍成一個半圓，由訓(xùn)練員面對伙伴手持道具，開始宣布：

現(xiàn)在要進(jìn)行的是一個很嚴(yán)肅、且每個人都會面臨的生命課題『生與死』

我現(xiàn)在用『1代表生』、『2代表死』（訓(xùn)練員開始示范1與2的表示方式）

訓(xùn)練員先將呼拉圈擺放一個位置(例如轉(zhuǎn)單數(shù)圈…等)后，然后說明：

『注意看，這是1』

訓(xùn)練員再將呼拉圈改變擺放方式（例如轉(zhuǎn)雙數(shù)圈…、等），然后說明：『這是2』

2、示范完后，訓(xùn)練員開始變換呼拉圈的擺放方式(剛開始2～3次依照示范的方式，然后開始改變，因?yàn)橐?guī)則不在于此)，然后詢問伙伴『這是1還是2？』

3、當(dāng)幾位伙伴應(yīng)答后，有伙伴答對時，訓(xùn)練員必須確認(rèn)：『對！這是1（或這是2）』；錯誤時，則告知：這是1（或這是2）

4、如果學(xué)員表示知道，可請他繼續(xù)參與、確認(rèn)，或者舉手向訓(xùn)練員單獨(dú)確認(rèn)，

請學(xué)員不要直接說出答案，以尊重其它伙伴的學(xué)習(xí)權(quán)力

5、答案在每次訓(xùn)練員的提問方式：

當(dāng)問句是：『注意看、這是1還是2？』代表1

當(dāng)問句是：『這是1還是2？』代表2

分享重點(diǎn)

1、人們都習(xí)慣用親眼所見來判斷事情，當(dāng)你所看到的.規(guī)則不斷被打破，你有什么感覺？是什么讓你改變原有的觀察模式而找到答案？

2、過程中，你是否較多的時間都在觀看訓(xùn)練員每次的示范動作、其它伙伴每次的行動？問題是否因此被解決了？你覺得自己的行動力夠嗎？

3、當(dāng)執(zhí)著于動作、答案的對錯時，你觀察（發(fā)現(xiàn)）到什么？當(dāng)找到答案后，你又觀察（發(fā)現(xiàn)）到什么？兩者有沒有不同？

4、（過程中如果有人質(zhì)疑訓(xùn)練員的對錯時，較適合將這問題提出）當(dāng)我們面對問題而無法解答時，你是先換個方向、反問（反求）自己，還是先質(zhì)疑別人？在生活、工作中，有沒有相同或類似的情形？

5、團(tuán)體中可能有某些人不氣餒、不斷提供答案（意見），這對你會不會造成影響？是什么？或者當(dāng)團(tuán)體越來越沉默，會不會讓你更不敢開口表達(dá)？在你的生活周遭，是否有類似例子？

6、面對生、死的議題，你是否可以豁達(dá)的看待此問題？同樣的，在你的生命中，有哪些問題是你可以從容以對的？哪些是你避免去碰觸的？（這個部分可以請學(xué)員不必回答，改用寫的；如果愿意，事后可以找一位你愿意與他分享的人，彼此討論這個話題）

;

三、帶動氣氛的50個室內(nèi)趣味游戲活動

合理適度的游戲?qū)θ祟愔橇Α⑺季S和反應(yīng)能力的開發(fā)，技能的訓(xùn)練，規(guī)則意識的培養(yǎng)具有積極作用。室內(nèi)趣味游戲活動更是能培養(yǎng)戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)意識和團(tuán)隊(duì)精神，以下整理50個室內(nèi)趣味游戲活動，一同探索吧。

1.真愛永流傳

每隊(duì)成員通過嘴中的吸管傳遞飾物，速度決定勝負(fù)，傳遞過程中手不得碰觸吸管及飾物，飾物掉落需重新開始。

2.袋鼠跳跳向前沖

參賽者快速跳向終點(diǎn)線，到達(dá)后返回起點(diǎn)，將麻袋傳給下一位組員，速度決定勝負(fù)。移動途中手不得觸球。

3.快樂抱抱爆

隊(duì)伍背靠背夾住氣球向終點(diǎn)移動，到達(dá)后將球擠爆。下一組才能出發(fā)，最先通過者獲勝。中途球掉落須重新放好。

4.踩氣球

一男一女搭檔，用腳夾球，保持球不破或破得最少者勝出。

5.動物大連蹲

各隊(duì)派出三名隊(duì)員，頭戴動物頭飾，通過剪刀石頭布決定誰先蹲，以此類推，錯誤者輸，勝出隊(duì)伍累計得分。

6.拋繡球

兩人一組，一人拿筐，一人投球，接球多者獲勝。

7.三人抱成團(tuán)

10人參與，聽指令抱成一團(tuán)，最后剩下一人被淘汰，可按實(shí)際情況調(diào)整指令。

8.疊報紙

兩人合作，用報紙搭建障礙，一人通過，規(guī)則是不許觸碰紙條。

9.尋寶

家長和孩子一起尋找藏在家中的物品，增強(qiáng)觀察力和解決問題的能力。

10.穿越障礙

用報紙制作障礙，孩子依次通過，不能觸碰紙條。

11.歲歲平安

團(tuán)隊(duì)分組充氣氣球，充破氣球多者勝出。

12.吸管運(yùn)輸

通過吸管傳遞物品，最快完成者勝出。中途掉落需重新開始。

13.推球

設(shè)置箭靶，推球至得分區(qū)域，得分決定勝負(fù)。

14.垃圾分類

通過游戲培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識，學(xué)習(xí)正確分類垃圾。

15.二人三足跑

隊(duì)員并排站立，用繩子綁住腳，快速跑向終點(diǎn)，規(guī)則為不得跳躍。

16.夾乒乓球

用時最短者勝出，途中球掉落后需重新開始。

17.摸石過河

單人游戲，通過移動腳下的磚頭前進(jìn)，不能觸碰磚頭。

18.傳牙簽

依次傳遞牙簽，反應(yīng)速度決定勝負(fù)。

19.國王游戲

輪流命令其他玩家執(zhí)行任務(wù)，增加游戲的趣味性和互動性。

20.我愛你VS不要臉

快速反應(yīng)游戲，測試玩家的反應(yīng)速度和默契。

21.蘿卜蹲

模仿動物叫，進(jìn)行輪流蹲下的游戲，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作。

22.兩只小蜜蜂

角色扮演游戲，配合動作和口令進(jìn)行互動。

23.雞蛋傳遞

通過傳遞雞蛋訓(xùn)練團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

24.搶凳子

參與者圍繞椅子轉(zhuǎn)圈，音樂停止時搶凳子坐下，未坐者淘汰。

25.人體金字塔

通過人體搭建金字塔，考驗(yàn)平衡和協(xié)作。

26.五子棋

兩人對戰(zhàn)，目標(biāo)是連續(xù)五顆棋子。

27.紅綠燈

通過模仿交通信號燈進(jìn)行反應(yīng)訓(xùn)練。

28.一鳴驚人

通過模仿動物叫聲進(jìn)行競猜，提升聽力和反應(yīng)能力。

29.手影游戲

利用手形模仿動物或物品，增強(qiáng)想象力和創(chuàng)造力。

30.拼圖比賽

團(tuán)隊(duì)合作拼湊完整拼圖，考驗(yàn)溝通和協(xié)調(diào)能力。

繼續(xù)探索更多游戲，讓室內(nèi)活動充滿樂趣與挑戰(zhàn)。在歡笑與合作中，共同成長與進(jìn)步。