一、電腦上好玩的動作游戲

這種游戲有好多好多吧。看你喜歡玩什么樣的類型。

FPS：使命召喚榮譽勛章戰(zhàn)地光暈

ACT：虐殺原形黑暗之魂2真三國無雙

戰(zhàn)略：紅警帝國時代魔獸英雄無敵

沙盒類：輻射上古卷后黑道圣徒俠盜飛車

賽車運動類：fifa實況 NBA2k極品飛車

gta系列使命召喚系列虐殺原形 X戰(zhàn)警前傳：金剛狼真三國無雙系列鬼刃鬼泣英雄傳說6 3部曲失落星球維加斯2混亂軍團俠盜獵魔戰(zhàn)爭機器虛擬競技場求生之路刺客信條2細胞分裂5波斯王子5奇點。

具體點：

1：英雄傳說6空之軌跡，包括FC SC 3RD 3個版本按照順序玩。游戲不論系統(tǒng)，畫面，音樂，劇情，游戲性，絕對一流，F(xiàn)C和3RD帶聲優(yōu)。但FC只有打通后才有感覺！強烈推薦的游戲！建議去百度搜索下空之軌跡視頻看看S技的動畫效果。（日式RPG,回合制）2：幻想三國志2續(xù)緣篇，超經(jīng)典的劇情。友情，愛情，誓言，背叛，唯美感人的結局。華麗的技能，半即時制，回合制自由選擇，6人組隊，陣法系統(tǒng)，寵物自由轉生系統(tǒng)，帝苑系統(tǒng)，絕對好玩！（國產(chǎn)RPG，回合制，半即時制）3：軒轅劍3外傳天之痕，無比感人的劇情，我玩仙劍都沒哭過，玩天之痕卻不由的潸然淚下。雖然是2D游戲，但傳統(tǒng)的水墨畫場地，驚心動魄的戰(zhàn)斗，自由的符鬼系統(tǒng)，召喚獸系統(tǒng)。三重結局，必須要玩哦！（國產(chǎn)RPG，回合制）4：仙劍奇?zhèn)b傳4，雖然都說仙劍1和3經(jīng)典，但是我還是比較支持仙劍4的，游戲玩法，畫面，音樂都不錯，雖然劇情可能稍微比前作差點，然而簡單的迷宮，優(yōu)美的畫面的音樂讓人感覺是體驗游戲，力頂！（國產(chǎn)PRG，回合制）5：仙劍奇?zhèn)b傳3，包括外傳問情篇，劇情都不錯，多重結局，早期3D效果，畫面游戲平衡都相當好，高難度的迷宮絕對有挑戰(zhàn)性的游戲，但是劇情沒有提示是個缺點，總是不知道該做什么事，總體很棒，當然喜歡劇情的話，仙劍1必須要玩。（國產(chǎn)RPG，回合制）6：格蘭迪亞2：這游戲可能知道的人少，但是只要玩過的絕對不會舍得刪掉它！2000年的早期3D游戲，雖然3D效果差點，但是超強大，無法超越的回合制戰(zhàn)斗絕對不能錯過，據(jù)說仙劍3就是模仿他的戰(zhàn)斗效果。聲優(yōu)，電影式法術動畫，帶聲優(yōu)，劇情很棒，值得一玩（日式RPG,回合制）7：伊蘇系列，不錯的動作RPG游戲，《伊蘇6納比斯汀的方舟》，《伊蘇菲爾蓋納之誓約》，《伊蘇起源》，這3款游戲都是非常不錯的動作RPG，劇情差了點，不過游戲系統(tǒng)和玩法還是可以的，起源加入了聲優(yōu)。硬盤足夠的話可以玩玩看。（日式動作RPG）8：《迷城的國度NEXT》，這款游戲是我玩過感覺最好玩的動作RPG了，首先說畫面相當強大，配置要求低，游戲系統(tǒng)做的太而且游戲難度比起伊蘇也較高，有點解謎的感覺，戰(zhàn)斗效果很爽，不過劇情較短，高手幾個小時就能通關，剛玩的也就2天就能打通了（日式動作PRG）9：雙星物語2，這也是個日式動作RPG，比起迷城和伊蘇，畫面更加強大，游戲更為復雜，帶聲優(yōu)，劇情和人物超Q版設計比較雷人，我玩這游戲感覺最郁悶的是，最終BOSS看起來那么帥，結果那么垃圾（日式動作RPG）10：真三國無雙系列，個人感覺《真三國無雙3》最好玩，畫面，劇情，游戲平衡，難度，道具玩法等等都是最好的！真三國無雙4 PC版的修羅模式不錯，真三國無雙5 PC版技能線路還行，但悲劇的畫面和差勁的平衡度就不值一提了（日式動作游戲）11：戰(zhàn)國無雙2，這個游戲和真三國無雙幾乎一樣，但是技能，裝備，玩法模式都比真三要多，強烈推薦！（日式動作游戲）12：無雙大蛇Z，無雙大蛇已經(jīng)OUT了，現(xiàn)在要玩就玩無雙大蛇Z！超多的武將選擇，華麗的戰(zhàn)斗效果，支持單機雙人對戰(zhàn)，一定要玩哦！可惜劇情有點長，打素材和學技能升級需要很長時間。（日式動作游戲）13：新絕代雙驕三，國產(chǎn)回合制的游戲能做到這畫面相當不容易了，多人物組合，華麗技能，必須要玩！（國產(chǎn)回合制RPG）14：植物大戰(zhàn)僵尸，雖然是個休閑防守小游戲，但是簡直太好玩了！尤其是第一次玩一關一關打得卡片，游戲模式很不錯，玩法是防守游戲，簡直太好玩了，不玩一定后悔。15：秦殤，國產(chǎn)動作武俠游戲，很多劇情帶中文配音。游戲直線劇情很多，世界觀很強大，簡直是中國的“暗黑破壞神”啊！不過后期多人組隊一人控制4人有點費勁，劇情不錯值得玩。16：劍俠情緣2：玩這游戲我也哭過，因為劇情太感人了，動作武俠RPG同時擁有感人強大劇情，和超強武功系統(tǒng)，簡直少見，而且配置超低。是電腦就能玩，這游戲感覺貌似傳奇哦~，好玩17：魔法少女武斗祭：日式3D美少女格斗游戲，超級絢麗的3D必殺技，唯美的聲優(yōu)，動聽的音樂，完美超越PS2游戲，游戲類似敢達機器人大戰(zhàn)。18：撕裂重罪：絕對是現(xiàn)在最好玩的3D對打格斗游戲了，可以說是拳皇3D版，其無限炫麗的必殺技，配合聲優(yōu)，感覺震撼，操作極限，就當拳皇玩吧。19：三國群俠傳系列：版本很多1~7。差距不大，個人感覺3比較平衡，7畫面最好，有點像三國志+回合制游戲的組合。20：三國志系列，其實現(xiàn)在的三國志或許三國志11比較好些，完美中文配音，系統(tǒng)也很全，不過我最喜歡的還是小時候FC上完的三國志2霸王的大陸。。。21：英雄無敵系列：《英雄無敵3》這游戲我整整玩了2年多，到現(xiàn)在還沒玩膩，因為有朋友經(jīng)常和我對戰(zhàn)！主要是太好玩了！建筑招兵，玩了回合制戰(zhàn)斗，9大種族選擇，如果經(jīng)常和朋友2個人聯(lián)機，如果玩魔獸玩膩了，英雄無敵3絕對要玩，好玩死了！！22：俠盜獵車手3，自由性很高，畫面不錯，可惜俠盜3貌似沒中文版，所以劇情不太懂，不過操作起來很有感覺，無聊的時候開俠盜搶個車到處跑感覺很刺激哦~23：整蠱專家，又名惡魔鄰居，很不錯，游戲很小，很經(jīng)典，考驗大腦和操作。24：魔獸爭霸3冰封王座，說到這游戲，我根本不用介紹了吧。紅遍全世界的單機游戲，在這里他不僅是一個游戲，更是一個游戲機，能研發(fā)出不同模式的地圖，產(chǎn)生無盡的游戲和樂趣，就連我也自己創(chuàng)作過2張魔獸圖呢。25：星際爭霸，雖然現(xiàn)在有中文補丁，但是我一直玩的英文版，要說戰(zhàn)略游戲，個人感覺星際爭霸是最完美，最平衡，最經(jīng)典，最好玩的！！26：紅色警戒，比較流行的是共和國之輝，這游戲我小學就玩過，確實很好玩，和朋友聯(lián)機不錯，但是BUG有點多，超級武器很變態(tài)，影響平衡，不開超級武器也算是不錯的戰(zhàn)略游戲了。27：暗黑破壞神2，早期的動作RPG，玩法相當不錯，貌似傳奇，奇跡之類的網(wǎng)游也是模仿他做的，自由家點學技能，招募護衛(wèi)，英雄各有特色，如果能和周圍大群朋友一起聯(lián)網(wǎng)玩就更好了！28：CS，最后就剩下CS了，不用我多說了吧，相信沒幾個人沒玩過他，早期普及率比魔獸還強呢。29：鬼武者系列，我就玩過鬼武者3，我用的手柄玩的，感覺還可以。30：鬼泣系列：和真三國無雙一樣，鬼泣3,4也是經(jīng)典的動作RPG，有歐美風格，是日本CAPCOM株式會社出的游戲，CAPCOM名氣就不用多少了吧。31：生化危機系列，說實話，本人不太喜歡玩，不過總體感覺還可以，也是日本CAPCOM出的游戲。32：混亂軍團，CAPCOM的游戲，我更喜歡這個，打擊感不錯，游戲系統(tǒng)也很好。33：極品飛車系列，本人就玩過極品飛車9，沒玩幾次，感覺湊合，喜歡賽車的可以試試。34：實況足球系列，喜歡足球的一定要玩，不過我還是喜歡FC的熱血足球和天使之翼#1735：櫻花大戰(zhàn)系列，畫面不錯，劇情也好，不過屬于那種養(yǎng)成+戰(zhàn)旗游戲，戰(zhàn)斗機會太少，主要是對話。36：美少女夢工廠系列，養(yǎng)成游戲中，比較可愛的。37：忘了軒轅劍4蒼之濤了，也很好玩，游戲系統(tǒng)太經(jīng)典了。38：櫻花大戰(zhàn)系列，櫻花大戰(zhàn)屬于半養(yǎng)成，半戰(zhàn)旗游戲，畫面好卡和音樂好聽。屬于故事型游戲。

二、幼兒園中班游戲教案《小羊和狼》

作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時常需要編寫教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是我精心整理的幼兒園中班游戲教案《小羊和狼》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園中班游戲教案《小羊和狼》1活動目標：

1、大膽想象故事情節(jié)，有創(chuàng)意地進行表演。

2、能安靜傾聽老師和同伴對游戲的評價。

3、愛惜玩具材料，如有條理地整理玩具并放回原位。

活動準備：事先排練好故事表演《小羊和狼》。游戲所需要的各種材料。

指導要點：

1、請一組幼兒示范表演故事《小羊和狼》，其他幼兒安靜觀看。

2、你有不一樣的表演嗎？

3、提出游戲要求：

（1）愿意動鬧，有創(chuàng)意的表演故事情節(jié)。

（2）小組幼兒合作布置場景，遇到困難協(xié)商解決。

4、幼兒分組表演。

5、游戲評價。

重點表演游戲常規(guī)好的小組，以及個人在表演時具有創(chuàng)造性的地方。

6、拋出問題。

還可以用哪些道具來表演該游戲？

幼兒園中班游戲教案《小羊和狼》2活動目標：

1、會利用游戲材料和替代品布置簡單的游戲場景。

2、教為連貫地進行角色對話、動作，愉快地合作表演。

活動準備：自制房子、樹、小河等道具。

指導要點： 1、請個別幼兒示范表演不同角色性格特征。

2、集體練習狼出場時的語氣、動作，小羊害怕、傷心地哭的聲音、表情。

3、提出本次游戲的要求。

4、幼兒分組游戲。

重點鼓勵幼兒用夸張的動作來表現(xiàn)大灰狼和小羊。

5、游戲評價。

幼兒園中班游戲教案《小羊和狼》3活動目標：理解故事內容，對故事中重復次數(shù)較多的句子進行復述。

活動準備: 1、根據(jù)故事內容繪制背景圖和故事中動物形象的圖片。

2、活動前組織幼兒討論、通過動作的模仿和語言的描述，了解小花貓、小黃狗、白馬、大象以及小羊等不同動物動作的特點。

活動過程： 1、引起幼兒聽故事的興趣，介紹故事名稱。

玩音樂游戲《小兔和狼》調動幼兒經(jīng)驗大灰狼是什么樣的？出示小羊的圖片，提問："這是誰"？老狼想要吃小羊，你們猜小羊被老狼吃掉了嗎？鼓勵幼兒大膽說自己的想法。

2、教師邊操作教具邊完整地講故事，感受扣人心弦、引人入勝的故事情節(jié)。

（1）提問："故事中有哪些小動物？講了一件什么事？"

（2）"再仔細聽一聽，小動物們對小羊說了什么？是用什么方法幫助小羊的？"教師再一次講故事，來進一步熟悉故事情節(jié)。

3、了解在幫助小羊的過程中小動物不同的動作特點。

引導幼兒討論："當知道大灰狼要吃掉小羊的時候，小羊是什么心情？它又怎么做的？小動物對小羊說了什么？小動物是怎樣商量的，又是怎樣做的？"鼓勵幼兒用語言和肢體表現(xiàn)進一步了解小動物不同的動作特點。

4、引導幼兒初步學會概括故事的主題。

提問："為什么小羊那么害怕？"豐富兇狠、霸道等詞匯。"老狼那么兇狠，小動物為什么還能戰(zhàn)勝它？"

5、教師小結：只有大家一起想辦法動腦筋、一起合作，共同努力，就能戰(zhàn)勝困難。

活動延伸：教師和幼兒共同制作故事表演的道具和頭飾，共幼兒表演使用。

幼兒園中班游戲教案《小羊和狼》4游戲主題由來

《小羊和狼》是中班表演游戲中的傳統(tǒng)教材，由于故事中的角色個性鮮明，情節(jié)簡單，具有趣味性，動作性強，對話多次重復，語言瑯瑯上口，非常適合中班幼兒進行表演、聽了三遍故事后，幼兒就基本上會復述這個故事了，而且在復述的時候幼兒園不由自主地表演了故事中角色的動作，比如貓用爪子抓狼，狗用嘴咬狼，馬用腿踢狼，象用鼻子把狼卷起來等、看到幼兒喜歡這個故事，我們就開展了"小羊和狼"的表演游戲、

游戲總目標

一、喜歡參與表演游戲，感受故事情節(jié)、角色情緒的變化，嘗試運用語言、動作、表情，大膽、創(chuàng)造性地表現(xiàn)角色性格特征。

二、能根據(jù)角色的特征運用表演道具裝扮角色，并能根據(jù)故事內容布置游戲的場景。

三、能合作游戲，學會協(xié)商，輪流扮演角色、使用玩具。

四、懂得遵守游戲規(guī)則，會有條理地整理游戲材料。

五、會根據(jù)游戲的情況進行簡單的講評，并針對相應的問題提出下一次游戲的改進方案。

游戲過程

（1）第一次游戲

活動目標

一、熟悉角色的出場順序，并能運用連貫的語言大膽地表演。

二、能根據(jù)自己所扮演的角色，初步運用表演道具裝扮自己。

三、能按意愿分組，初步學習協(xié)商游戲。

活動準備

經(jīng)驗準備：

1、在語言區(qū)中投放《小羊和狼》的故事圖片，讓幼兒學習復述故事，進一步熟悉故事內容。

2、在美工區(qū)中指導幼兒學習制作小羊、狼等角色的道具。

物質準備：制作小貓、小狗、小羊、狼、白馬、大象的頭飾，房子背景、積木若干。

環(huán)境創(chuàng)設：展示幼兒設計的道具，布置好游戲場景。

活動過程

一、展示布置好的場景，并出示幼兒制作的道具，導入游戲。

（一）介紹布置好的場景，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

師：上周我們一起尋找了可以用來布置小羊家的材料，今天老師就要把這些材料布置成了小羊的家，我們一起來看看吧。

（二）請幼兒介紹自己制作的道具。

師：請小朋友說一說你是為那個角色制作道具的，你是怎么制作的？

（三）師幼回憶故事中角色出場的順序，熟悉狼和小羊、小動物們與小羊以及小動物之間的對話。

師提問：

1、故事剛開始時誰先出場？他應該站在哪里？接著誰來了？狼對小羊說了？小羊是怎么回答的？狼又是怎么說的？

2、后來有哪些小動物來了？先是誰？接著是誰？他們都對小羊說了什么？

3、天黑了，小動物們都在小羊家一起商量怎么對付大灰狼，它們是怎么說的？

二、提出游戲要求，幫助幼兒做好游戲前的準備。

（一）鼓勵幼兒用協(xié)商的方式選出組長，組長按組員的意愿協(xié)調、分配角色。

（二）引導幼兒選擇適合的道具裝扮自己，然后開展游戲。

三、幼兒分組開展表演游戲，教師觀察指導。

（一）觀察幼兒角色分配和道具的使用情況。

（二）觀察表演中角色出場的順序和角色對話的情況。

四、整理游戲場地，收拾游戲材料，交流游戲情況。

（一）在教師的提醒下，幼兒合作整理游戲場地，歸類收拾游戲材料。

（二）交流游戲情況。

1、請游戲中表演較好的小組上臺表演精彩片段，其他幼兒欣賞、評價。

師：你們覺得他們表演的怎么樣？誰表演的最好？好在哪里？

2、討論道具的使用情況以及初步學習協(xié)商游戲的情況。

師：今天游戲中你扮演什么角色？用什么道具來裝扮自己？你是怎么跟同伴一起游戲的？

3、討論下次游戲需要增添的道具。

師：下次游戲你們覺得還需要增加哪些道具來裝扮自己呢？

（2）第二次游戲

上次游戲情況分析

因為在前期區(qū)域活動中幼兒熟悉了故事的情節(jié)及故事中的角色對話，所以在上次的游戲中幼兒能較為完整、連貫地表演，能按角色的順序出場，并大膽地對話，表演起來特別自信。但是在表演時他們只顧著記憶對話，而動物的特征動作卻不知道怎樣表現(xiàn)出來，動作表演的不夠生動。針對這些問題，我將本次游戲的目標進行了調整。

活動目標

一、能大膽地運用動作和連貫的語言進行表演。

二、能根據(jù)自己所扮演的角色選擇合適自己的道具裝扮自己，并初步學習運用游戲材料布置游戲場景。

三、繼續(xù)學習協(xié)商、輪流扮演角色，體驗合作游戲的樂趣。

活動準備

經(jīng)驗準備：

1、在語言活動的情景表演"這是什么動物"中引導幼兒學習不同動物的語氣、語調和動作。在音樂活動中引導幼兒學習動物律動，模仿不同動物的動作。

2、在表演區(qū)投放小羊和狼的頭飾，引導幼兒用不同的語氣、語調和動作表演小羊和狼的不同特征。

物質準備：新增兒在建構區(qū)用膠粒建構的小羊的家和在美工區(qū)制作的白馬、大象道具。

活動過程

一、欣賞幼兒布置的游戲場景照片，引發(fā)幼兒自主創(chuàng)設游戲場景的興趣。

師：這是小朋友們在建構區(qū)中搭的小羊的家，我們一起欣賞一下吧！小羊家的大門和圍墻是用什么搭的？灶臺是用什么搭的？小河呢？

二、回憶上次游戲出現(xiàn)的情況，引導幼兒運用動作表現(xiàn)角色特征。

師：上次游戲中，小朋友們說對話時都很認真，但是老師發(fā)現(xiàn)，你們在表演時，小動物的動作沒有表現(xiàn)出來，現(xiàn)在我們一起學習小動物們都怎樣的動作吧。狼的動作時怎樣的？還可以用怎樣的動作來表示狼呢？扮演小羊可以有哪些動作呢？小貓呢？小狗呢？白馬呢？大象呢？

三、教師提出游戲要求。

1、大家先一起合作創(chuàng)設游戲場景。

2、要協(xié)商、分配角色。

3、先根據(jù)自己所扮演的角色選擇合適自己的道具裝扮自己，再開始游戲。

四、幼兒分組表演，教師觀察指導。

1、觀察幼兒創(chuàng)設游戲場景、選擇合適的道具裝扮自己的情況。

2、觀察幼兒用動作表演動物的情況。

3、觀察幼兒小組協(xié)商、輪流扮演角色的情況。

五、整理游戲場景，收拾游戲教材，交流游戲情況。

（一）提醒幼兒主動整理游戲場景，歸類收拾游戲教材。

（二）交流游戲情況。

師提問：

1、剛才你表演了誰？你用什么道具來裝扮自己？你是怎么表演的？

2、說說你這組是怎么分配小動物的頭飾和道具的？當出現(xiàn)搶玩具時，你們是怎么解決的？

（3）第三次游戲

上次游戲情況分析

在上次游戲中，幼兒的動作表演技能提高了許多，并且在游戲中幼兒能夠合作搭建小羊的家，布置簡單的游戲場景。但是在表演中幼兒還不能表現(xiàn)出害怕、兇狠、同情等的表情，并且在表演時經(jīng)常出現(xiàn)前一個角色還沒進門，后一個角色已經(jīng)到的現(xiàn)象，根據(jù)這些問題，我們及時增加了場景，并將本次目標定位如下。

活動目標

一、嘗試運用表情、創(chuàng)造性的動作、完整的語言大膽地表現(xiàn)角色特征。

二、能合理地運用游戲材料豐富游戲場景，并學會整理游戲材料。

活動準備

經(jīng)驗準備：在語言區(qū)投放小羊和狼的指偶，引導幼兒用不同的語氣、語調、表情來表現(xiàn)不同角色的特征。在表演區(qū)投放小羊和狼的頭飾，引導幼兒運用動作、表情表現(xiàn)出不同角色的特征。

材料準備：增設小塊的塑膠墊、樹等材料。

活動過程

一、回憶上次游戲出現(xiàn)的問題，師幼共同討論解決的方法。

（一）與幼兒一起討論小動物在表演時候該有什么樣的表情。

師提問：1、狼看到小羊時心里會想什么？狼與小羊說話時，臉上的表情是怎樣的？而小羊看到狼會有怎樣的表情呢？誰能表演出來？

2、當小羊知道狼晚上要來吃掉它時，它在家門口做什么呢？小動物們看到小羊在哭，都安慰小羊，它們這時的表情又是怎樣的呢？

3、當大家商量好對付狼的.辦法，等待狼來時，心情怎樣？表情是怎樣的？狼被貓抓了、被狗咬了、被馬踢了后表情又是怎樣的？

4、最后狼死了，小動物們覺得心情怎樣？臉上的表情呢？

（二）出示小塊的塑膠墊，引導幼兒把小塊塑膠墊鋪成通往小羊家的路，豐富環(huán)境的布置。

師：今天新增加了塑膠墊、樹等材料，你們在布置環(huán)境時可以鋪一條通往小羊家的路，周圍還可以有樹、房子等。小動物們去小羊家的時候要從這條小路走到小羊的家。表演的時候你們自己可以想想表演的動作。

二、提出游戲要求。

1、布置游戲場景時要記住增添一條小路。

2、分配角色時一定要協(xié)商，大家要輪流扮演角色。

3、游戲后及時整理材料。

三、幼兒分組表演，教師觀察指導。

1、觀察指導幼兒運用完整的語言和不同的表情創(chuàng)造性地表演的情況。

2、觀察幼兒創(chuàng)設環(huán)境的情況，特別是增添小路的場景。

四、整理游戲場景，收拾游戲材料，交流游戲情況。

1、整理游戲場景，歸類收拾游戲材料。

2、交流游戲情況。

（1）師：你們再表演時有沒有發(fā)現(xiàn)什么問題？有什么困難需要大家?guī)兔鉀Q？

（2）請個別小組的幼兒再次表演精彩片段，引導其他幼兒關注其角色的表情。

（3）欣賞各組幼兒布置的游戲場景的照片，并進行評價。

（4）第四次游戲

上次游戲情況分析

上次的游戲，大部分幼兒都能比較生動地表現(xiàn)出動物的語言、動作、表情。游戲中增添的小羊家的路，既解決了角色出場的問題，又使幼兒在走小路的過程中充分表現(xiàn)出出自己所扮演角色的動作特征，豐富了表演情節(jié)，但是由于大灰狼是幼兒憎恨的動物，再加上故事結局是大灰狼死了，所以很多幼兒都不愿意扮演大灰狼。針對我們制定了這次活動的目標。

活動目標

一、能綜合運用語言、動作和表情，大膽地表現(xiàn)出自己所扮演角色的特征。

二、與同伴共同協(xié)商，大膽地改編故事結尾。

活動準備

經(jīng)驗準備：

1、在談話活動中與幼兒討論：沒有輪到自己表演時可以做些什么？我們應該投放哪些道具幫助表演？

2、在語言區(qū)投放小羊和狼的指偶，讓幼兒用不同的語氣、表情來表現(xiàn)不同角色的特征。在表演區(qū)投放小羊和狼的頭飾，讓幼兒運用動作、表情表現(xiàn)出不同角色的特征、在美工區(qū)指導幼兒學習制作肉骨頭、小魚、草地、灶臺、大樹、小河等道具。

物質準備：新增幼兒自己制作的道具（如肉骨頭、小魚、草地、灶臺、大樹、小河）小桶、毛巾、臉盆等。

活動過程

一、播放上次游戲的錄像片段，引導幼兒關注角色的動作及表情并組織討論。

師：你們看了錄像，覺得這幾個小朋友表演得好不好？好在哪里？（引導幼兒發(fā)現(xiàn)動作、語調、語氣、表情上變化。）

二、分小組共同討論故事結尾的改編。

1、幼兒分小組討論改編故事的結尾。

2、交流、分享改編的結尾。

師：你想怎么改編故事的結尾？狼可以怎么說、怎么做？小動物們又可以怎么說、怎么做？

三、幼兒分組游戲，教師觀察指導。

1、觀察幼兒能否綜合運用語言、動作、表情大膽地表現(xiàn)角色特征。

2、指導幼兒改編故事的結尾。

3、觀察幼兒對改編后的角色對話、動作和表情的表演情況。

四、整理游戲場地，收拾游戲材料，交流游戲情況。

1、整理游戲場地，歸類收拾游戲材料。

2、交流游戲情況。

師：你表演的是什么小動物？你是怎么表演的？你們這組是怎么改編故事結尾進行表演的？有與同伴協(xié)商改編嗎？遇到問題用什么方法解決？

附：

《小羊和狼》

一只小羊正在河邊河水，一只狼走過來說："這河里的水是我的，你為什么喝我的水！"小羊說："這河里的水是山上流下來的，大家都可以喝，怎么說是你的呢？"狼說："我說是我的就是我的！你喝了我的水，晚上我要來吃掉你！"狼說完了就狠狠地搖著尾巴走了。

小羊回到家里，想起狼說晚上要來吃他，就坐在門口哭起來了。

一只小花貓走來，看見小羊在哭，就問："小羊，你為什么哭啊？"小羊說："狼說今天晚上要來吃我。"小花貓說："不要緊，晚上我來幫助你。"小花貓說完就走了。

小羊還坐在門口哭。

一只小黃狗走來，看見小羊在哭，就問："小羊，你為什么哭啊？"小羊說："狼說今天晚上要來吃我。"小黃狗說："不要緊，晚上我來幫助你。"小黃狗說完就走了。

小羊還坐在門口哭。

一匹馬走來，看見小羊在哭，就問："小羊，你為什么哭啊？"小羊說："狼說今天晚上要來吃我。"白馬說："不要緊，晚上我來幫助你。"白馬說完就走了。

小羊還坐在門口哭。

一只大象走來，看見小羊在哭，就問："小羊，你為什么哭啊？"小羊說："狼說今天晚上要來吃我。"大象說："不要緊，晚上我來幫助你。"大象說完就走了。

到了天黑的時候，小花貓，小黃狗，白馬，大象都來了。大家在一起商量怎樣來幫助小羊。

小花貓說："小羊，你到外邊找個地方藏起來，我躲在灶臺上，狼來了，找不到小羊，他一定會到火爐這邊來點火，那時候，我就用爪子抓他。"小黃狗說："狼被小花貓抓了，一定會往外跑；我躲在門口，等他出來的時候，我就咬他。"白馬說："狼被小黃狗咬了，一定會往房子后邊跑；我躲在房子后邊，等他跑來的時候，我就踢他。"大象說："我站在大樹底下，等狼從大樹旁邊逃跑的時候，我就用鼻子把他卷起來扔到河里去。"大家商量好了。小羊藏到外邊的大樹后面，小花貓?zhí)狭嗽钆_，小黃狗蹲在門背后，白馬躲在房子后邊，大象站在大樹底下。大家一聲也不響，靜靜地聽著聲音。

不大一會兒，老狼"吧噠吧噠"地走來了。老狼走進屋子里。屋子里黑洞洞的，什么也看不見。他就到火爐那兒點火。

小花貓?zhí)饋恚盟l(fā)亮的眼睛，看準老狼的臉就是一爪子。老狼嚇壞了，"噢"的一聲，轉身就往外跑。小黃狗從門背后竄起來，看準老狼的腿就是一口。老狼疼得"噢噢"地叫著，想繞到房子后邊逃走。白馬抬起腿來，看準老狼狠狠地踢了一腳，把老狼踢到踢得好遠，一直踢到大樹那兒。小羊也勇敢地從樹后面沖出來，用他尖尖的角，對準老狼頂了一下。

老狼被小花貓抓了一爪子，被小黃狗咬了一口，被白馬踢了一腳，又被小羊頂了一下，摔在地上站也站不起來了。

大象用鼻子把老狼卷起來，呼的一聲，把老狼扔到很遠很遠的大河里去。老狼淹死在水里，再也不能來吃小羊了。

教學反思：

大灰狼是班上孩子們都很熟悉的動物，特別是班上在經(jīng)過《小兔乖乖》及《喜洋洋與灰太狼》的廣為流傳后，大灰狼這個形象更是深入人心。而一直以來大灰狼都是以“大壞蛋”的形象來為孩子們所熟知，因此今天我們開展的這個《小羊和狼》的表演活動，孩子們都十分的感興趣，整個活動的氣氛都很高漲。

但是在游戲的過程中，我還是出現(xiàn)了一些不足與失誤：

1、在游戲活動開始時我先利用多媒體視頻來展示給孩子們一個生動的故事，并引導孩子們回憶故事中小動物的出場順序及對話。接著以頭飾來引導孩子們進行再現(xiàn)，孩子們都十分認真的聽。孩子們在老師的引導下大多都能記住故事角色的行為、語言。本次游戲，幼兒的主導地位得到了很好的體現(xiàn)，教師把幼兒的主體性放在第一位，以幼兒為主，讓幼兒利用自己的想象力去創(chuàng)編各種小動物的動作和角色特征，讓幼兒的創(chuàng)造力得到很大的體現(xiàn)。但是由于教師把重點都放在故事內容的回憶上了，因此在這個環(huán)節(jié)浪費了過多的時間，導致后面孩子們的表演時間就少了很多。

2、在讓幼兒創(chuàng)編動作時，教師沒有很好的及時的將幼兒的動作進行提煉，創(chuàng)造性也沒有得到很好的提升，如小花貓用爪子狠狠的朝大灰狼抓去，在抓的動作及表情上，孩子們都隨大流，別人怎么做，自己就跟著怎么做，沒有自己的創(chuàng)造力。

3、在評價環(huán)節(jié)時，大部分幼兒能根據(jù)自己的理解評價同伴之間的表現(xiàn)，但是評價的理由卻不能說出來，在這方面教師還應該多加引導。

4、本次提供的游戲道具有限，表演的場地劃分存在一些不合理現(xiàn)象。教師進一步引導幼兒體會故事情節(jié)，讓幼兒明確在故事中所要表演的內容；同時了解故事發(fā)展的順序。在引導幼兒探索時并豐富游戲材料，為下一次游戲提供必要的支持。

幼兒園中班游戲教案《小羊和狼》5活動目標：

1、感受游戲的愉悅性，懂得團結起來力量大，同伴間要互相幫助。

2、練習表演能力，發(fā)揮其想象力和創(chuàng)造力。

活動準備：

1、場景布置：小羊家，家附近有大樹，有條小河，在小羊家里有一只火爐。樹可用一張綁了幾根樹枝的高椅子代替，小河用粉筆畫出來。小羊家門用兩張小椅子代替，火爐則用一張小桌子代替。

2、小羊、老狼、小貓、小狗、白馬、大象的圖片或頭飾若干個。

活動過程：

1、活動導入

首先以提問"小朋友還記得昨天講的小羊和狼的故事嗎？"的方式導入到活動主題，然后和小朋友們一起回憶故事，掌握故事情節(jié)和角色對話。

2、示范表演

（1）出示小羊、老狼、小貓、小狗、白馬、大象的圖片或頭飾，讓孩子們了解故事中的角色。

（2）通過圖片或頭飾來示范表演情節(jié)的第一部分：狼要吃小羊，小動物們來安慰小羊，掌握故事中角色的對話。

3、幼兒自由試演，教師指導

（1）將班上孩子每八個人一組扮演一個角色（小羊、小貓、小狗、白馬、大象），然后找一個扮演老狼（如果沒有人扮演，就由老師來演）。

（2）幼兒通過故事語言、動作把故事中的角色表演出來，在表演過程中老師加以指導。

4、觀摩表演

每一個角色請一個小朋友來扮演，其他小朋友欣賞他們的表演，分響他們的快樂。

5、收拾材料，游戲總結

剛才我們一起幫助小羊，沒有讓他被老狼吃掉，小朋友是不是很高興？

三、幼兒園音樂游戲范例精選

【篇一】幼兒園音樂游戲范例精選

設計意圖：

動物是人類的朋友，它與我們的生活息息相關，緊密相連，孩子們特別喜歡。而小班幼兒的思維活動帶有具體形象性，喜歡模仿。《小雞小雞在哪里》是一首深受幼兒喜愛的歌曲。歌詞中小雞和母雞媽媽的對話能激起幼兒情感的共鳴，好像在和自己的媽媽對話一樣。所以在身份做游戲。幼兒在歡快而又輕松的氛圍。

活動目標：

1、通過對唱游戲活動，感受歌曲的樂的學唱歌曲。

2、激發(fā)幼兒想象力，體驗游戲的樂趣。

活動準備：

1、歌曲錄音磁帶以及老狼的音樂磁帶。

2、小雞胸飾，母雞頭飾。

3、與幼兒一起創(chuàng)設游戲情景“花園”

活動過程：

一、對唱游戲

1、教師和幼兒邊唱邊跳進活動室，在花園的籬笆旁坐下。

師：“今天天氣真好，雞媽媽帶雞寶嗎？”

（1）學對歌詞。

師：“小雞，我們來做個游戲好嗎？”師：“小雞小雞在哪里？”幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里。”師：“小雞小雞在哪里？”幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里。”

（2）學唱新歌。

師：“雞媽媽用好聽的聲音來問，你們嗎？”

彈琴一起學唱。

二、游戲《小雞與大灰狼》

1、講故事：有一只大灰狼，躲在他就來抓小雞，小雞可聰明了，狼就找不到了。來找她的寶寶，她輕輕地唱：到媽媽身邊唱歌了。

2、幼兒游戲，聽到大灰狼音樂，馬上到雞媽媽來唱：“小雞小雞在哪里？”活動過程中我扮演母雞，請幼兒以小雞的中掌握了知識。對答情趣與親情，在游戲的情景中快花園里的花好漂亮啊請小朋友寶到花園里去玩，好會用好聽的聲音來回答每次小雞出來玩的時候，他們變成了一朵朵小花，大灰大灰狼可真傻呀！等大灰狼走了，雞媽媽“小雞小雞在哪里？”，小雞就又回變成“小花”不動，等小雞們一起站起來回答

媽媽：“嘰嘰嘰嘰，在這里。”

3、幼兒游戲2—3遍。

三、結束活動

1、師：“天黑了，小雞要回家了。”

【篇二】幼兒園音樂游戲范例精選

活動目標：

1、熟悉歌曲內容，感受《小步舞曲》的優(yōu)美旋律，學唱歌曲《跳舞的樹葉》。

2、樂于用肢體動作表現(xiàn)樹葉隨風飛舞的姿態(tài)，體驗與同伴共舞的喜悅。

活動準備：

動畫視頻、歌曲CD、樹葉手偶若干。

活動過程：

一、傾聽樂曲，熟悉旋律。

1、談論對音樂的感覺。

師：小朋友，聽了這首曲子，你有什么感覺？

2、幼兒自由舞動身體。

師：（1）你覺得小樹葉在做什么呢？

（2）我們一起聽著音樂學學小樹葉隨風擺動的樣子吧。

二、聆聽歌詞。學唱歌曲。

1、播放歌曲《跳舞的樹葉》，幼兒安靜的傾聽。

2、教師引導幼兒回答歌曲內容及談論自己對歌曲的感受。

3、播放動畫一遍，幼兒欣賞。

4、請幼兒說一說在動畫里聽到了什么，看到了什么，小樹葉在干什么?它是怎么跳舞的?

5、再次完整欣賞動畫一遍，讓幼兒感受歌曲旋律的優(yōu)美。

三、肢體探索，表現(xiàn)歌曲。

1、探索樹葉隨風舞動的姿態(tài)。

師：（1）如果你是一片樹葉，你會怎么在空中舞蹈？

（2）除了剛才已經(jīng)做過的動作，還可以用什么動作來表現(xiàn)樹葉的隨風飛舞？

2、在歌曲伴奏下完整表現(xiàn)樹葉飛舞的姿態(tài)。

四、我是跳舞的樹葉：

1、師：小樹葉跳舞跳的那么好看，你們想不想也來做一片會跳舞的樹葉寶寶呀!

2、請幼兒從小椅子下取出兩片樹葉手偶套在手上，教師引導幼兒想象小樹葉隨風飛舞的動作，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。

3、請個別能干的幼兒上來表演自己的動作，其他幼兒共同練習。

4、聽歌曲，教師將幼兒練習的動作連貫在一起完整表演一遍。

5、教師繼續(xù)鼓勵幼兒想像各種樹葉跳舞的動作，幼兒共同練習。教師將幼兒練習的動作再次連貫起來和幼兒共同表演一遍。

6、教師鼓勵幼兒倆倆結伴大膽舞動自己的身體表演歌曲一遍，體驗與同伴共舞的喜悅。

五、展示

鼓勵幼兒像小樹葉一樣盡情起舞。

六、離開活動室：

1、師：樹葉寶寶們，外面還有許多的小樹葉想和我們一起跳舞，我們一起到外面隨著秋風跳舞去吧!

【篇三】幼兒園音樂游戲范例精選

《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲，二拍子，旋律簡潔流暢、活潑有趣。特別是趣味故事性的歌詞，形象生動，便于幼兒記憶。還有幼兒熟悉喜歡的小兔子，都是他們很感興趣的，也有助于提高他們參與活動的主動性和積極性，特別是最后大灰狼的出現(xiàn)，更是在游戲時把活動氣氛推向一個新的熱潮，讓幼兒在玩玩樂樂中學習，體驗快樂，很適合中班幼兒進行活動。

活動目標：

1、通過玩游戲，熟悉樂曲旋律，演唱歌曲《小兔和狼》。

2、用身體動作表現(xiàn)歌曲內容，創(chuàng)編不同的造型。

3、體驗音樂游戲帶來的樂趣。

活動準備：

1、背景圖

2、大灰狼頭飾、小兔頭飾

3、小圖片若干活動過程：

一、故事導入

1、師:孩子們，看，誰來我們班做客了？（小兔子）我們和小兔子打個招呼吧！

小兔子：小朋友們好！幼兒：小兔子好！

2、小兔子：小朋友們，今天我給你們講個故事！你們想聽嗎？（講述故事)一天，小小兔子跳呀跳呀跳到樹林里玩，它豎起耳朵仔細聽，聽到風兒在呼呼地吹，樹葉沙沙地響。正當小兔子玩的開心的時候呀，只聽！嘭！嘭！哎呀，不好，來了一只大灰狼，嚇的小兔趕緊躲了起來，聰明的小兔子躲在大樹叢中，大灰狼沒有發(fā)現(xiàn)它，灰溜溜地走了，小兔又高高興興地出來玩了。

3、師:故事好聽嗎？誰來說說在故事里你聽到了什么？

幼兒：小兔子、狼。（出示背景圖，圖片小兔子、狼）

4、師：小朋友們聽的真仔細！

二、熟悉旋律、學唱歌曲

1、師：這個有趣的故事還能編成一首歌曲呢！你們想聽嗎？

（教師跟著琴聲進行第一次范唱）

2、師：好聽嗎？在歌曲里你聽到了什么？（根據(jù)幼兒的回答，出示小圖片）

3、師：這么好聽的歌曲，老師還想再來唱一遍呢！你們要豎起耳朵仔細聽老師是怎么唱的？（教師跟著琴聲進行第二次范唱）（教師邊唱邊手指圖）

4、師：你們想來唱一唱嗎？我們一起跟著琴聲來唱一唱！（師幼一起在座位上唱兩遍）

5、小朋友們唱的真棒！

三、幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編相應的動作、以及造型。

1、師：在歌曲里小兔子是怎么樣走路的？（請幼兒表演）誰來學一學小兔豎起耳朵聽的動作？

2、師：寶寶們，我們一邊唱一邊來完整的表演這個故事。

四、游戲《小兔和狼》。

1、師：《小兔和狼》還能做成游戲，你們想玩嗎？聽到狼來了，小兔要想個辦法不讓狼發(fā)現(xiàn)，應該怎么辦呀？在唱到"哎呀"的時候聲音不能很響，不然被狼發(fā)現(xiàn)的。

2、配班教師扮演狼，幼兒扮演小兔玩游戲。

3、一幼兒戴上頭飾扮狼玩游戲。

五、結束部分。

師：小兔子們真聰明，大灰狼啊！沒捉到小兔子，灰溜溜的走了，我們又可以高高興興的到別的地方去玩了！走嘍，去玩啦！(音樂聲中，幼兒邊唱邊跳出活動室。)

反思：《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲，二拍子，旋律簡潔流暢、活潑有趣。特別是趣味故事性的歌詞，形象生動，便于幼兒記憶。還有幼兒熟悉喜歡的小兔子，都是他們很感興趣的，也有助于提高他們參與活動的主動性和積極性，特別是最后大灰狼的出現(xiàn)，更是在游戲時把活動氣氛推向一個新的熱潮，讓幼兒在玩玩樂樂中學習，體驗快樂，很適合中班幼兒進行活動。

從選材上看，我從幼兒的興趣出發(fā)，精心選材，小兔的形象是幼兒比較熟悉、喜愛的，能引起孩子情感上的共鳴，積極參與，熱情投入。在活動中，改變了以往教師示范的教學方式，而是讓幼兒創(chuàng)造性地探索小兔各種高興的動作，充分體現(xiàn)了幼兒的主動性。幼兒在活動中以自身特有的可愛的動作和形態(tài)為集體做出示范，毫不膽怯，動作自然協(xié)調。具有節(jié)奏感。

整歌教學過程動靜交替，幼兒在不斷地動靜交替中，絲毫未覺疲勞，一直興趣盎然。教案設計中，通過提問采取了層層遞進的方法，活動的每一步都讓幼兒充分展現(xiàn)自己的經(jīng)驗，然后對幼兒的經(jīng)驗進行及時地整理歸納，使幼兒的經(jīng)驗得到提升，幼兒在整歌活動中都使主動的，積極的，充滿了樂趣。

在教學過程中也存在著不足的地方：整堂課中，我說的太多，示范的太多，沒有留足夠的空間讓孩子自己創(chuàng)編。