怎樣獲得游戲知識點

一、怎樣才能成為一名游戲原畫師需要學習什么技術(shù)

第一知道原畫師是干什么的，才能更好的學習原畫。

舉個例子:大家應該都玩過英雄聯(lián)盟或者魔獸世界，里面有很多的人物還有人物道具，這些都是原畫師畫出來的。每一款眾人皆知的經(jīng)典，從二次元到三次元，從王者榮耀到火影忍者，那些你一眼就能認出的游戲角色、動漫場景，都是由原畫設(shè)計師創(chuàng)作而成！

游戲原畫分為游戲角色和游戲場景兩個部分，就原畫工作而言。可分兩個崗位:概念原畫和原畫助理.因為原畫主要是將策劃的文字描述用繪畫來呈現(xiàn)出來,這就決定了原畫師必須具備扎實的美術(shù)功底.天馬行空的想象力和出色的設(shè)計水平以及出色的人格美麗。概念原畫師創(chuàng)作型的,給出該畫面的草圖即可，原畫助理就是完善草圖部分,進行細節(jié)處理丶上色,做成三視圖(正面、背面、側(cè)面)或者四視圖(正面、背面、左側(cè)面、右側(cè)缶)然后交給下一個流程的三維美術(shù)設(shè)計師就可以根據(jù)原畫助理的作品來地行三維的具體制作了。

游戲原畫按制作內(nèi)容還可以分為場景原畫、設(shè)定原畫以及CG封面原畫：

1、游戲場景原畫是按游戲文本設(shè)定場景內(nèi)容或自我擬定創(chuàng)作內(nèi)容，以作者對敘述內(nèi)容理解，發(fā)揮作者的創(chuàng)作繪畫出游戲場景。

2、游戲設(shè)定原畫是指游戲文本設(shè)定內(nèi)容或個人擬定想法，對人物、裝備或飾品、武器、補給品、動物（怪物）、植物、機器，以游戲文本內(nèi)容或自我創(chuàng)作對特定事物進行發(fā)揮創(chuàng)作繪畫。

3、游戲CG封面原畫是指以游戲文本或以原畫的設(shè)定進行封面繪制，一般在游戲中會作為過場畫面或游戲宣傳封面。

第二零基礎(chǔ)可以學習原畫嗎？我行嗎？我能做到嗎？

我以前一個朋友是做平面設(shè)計的，后來改行做原畫師，沒有美術(shù)基礎(chǔ)，但是人家努力啊，瘋狂的學習了1年，現(xiàn)在在一家大公司當游戲主美，你沒有基礎(chǔ)，也可以學習的，關(guān)鍵是你努力不努力，沒有美術(shù)基礎(chǔ)，就提升基礎(chǔ)啊，什么都不是天生的，都是后天的努力形成的、

我每天晚上8點，會給大家免費直播原畫板繪，用通俗易懂的語言，讓大家理解，學習繪畫并不難，原畫板繪也很簡單的，不要總是停留在一個思想的糾結(jié)層面上，先去了解學習了再說奧，想聽的同學可以加下面的原畫板繪教程(君羊）：它開頭的一組數(shù)字是：239，中間的一組數(shù)字是：869，位于結(jié)尾的一組數(shù)字是：377。把以上三組數(shù)字按照先后順序組合起來即可。

借鑒別人的精華，學習別人的優(yōu)點，最后才能成就自己的偉大。

第三游戲原畫設(shè)計要使用哪些工具呢?

傳統(tǒng)手繪工具包括:鉛筆、橡皮、鋼筆、馬克筆、各類勾線筆、各種顏料、直尺、三角板等。傳統(tǒng)的美術(shù)繪畫工具CG及軟硬件工具包括:數(shù)位板(手繪板)、 openCanvas、 Corel Painter、 Adobe Photoshop、等軟硬件工具。

PS是游戲原畫常用的軟件, Photoshop主要處理以像素所構(gòu)成的數(shù)字圖像。使用其眾多的編修與繪圖工具,可以有效地進行圖片編輯工作。 ps有很多功能,在圖像、圖形、文字、視頻、出版等各方面都有涉及。

第四游戲原畫師主要負責的工作有哪些。

1、概念設(shè)計。概念設(shè)計是指，游戲原畫師根據(jù)策劃的設(shè)計，繪制游戲的氣氛圖和概念圖，以凸顯整個游戲的世界觀。

2、原型設(shè)計。原型設(shè)計就是游戲原畫師對大概念下細分元素進行細節(jié)的設(shè)定。包括游戲角色、游戲里的道具和場景等。其中又可以細分為角色的種族、坐騎、性別、職業(yè)、武器裝備、服飾掛件等、

3、美宣插畫。一般來講，美宣插畫應該是插畫師負責，畢竟游戲原畫偏重設(shè)計，對宣傳要求沒有這么突出。但是部分小公司，原畫和美宣可能都要原畫師來負責，大公司則一般會有獨立的部門。

第五游戲原畫師職位的主要能力需求。

1、游戲原畫需要扎實的美術(shù)基礎(chǔ)。美術(shù)基礎(chǔ)是一切繪畫技能的基石，沒有扎實的美術(shù)基礎(chǔ)，畫出來的作品談不上美感和和諧，自然也就無法勝任游戲原畫師這個職位。當然如果你現(xiàn)在沒有美術(shù)基礎(chǔ)想學習原畫，那當然也是可以的，你沒有美術(shù)基礎(chǔ)，我們可以幫你提高你的美術(shù)基礎(chǔ)嘛，什么都是學出來的。

2、游戲原畫需要把握主流的審美。游戲面向的是廣大網(wǎng)民，游戲原畫師需要能抓住主流的審美，讓自己的作品符合受眾的眼光，這樣才能更加吸引到玩家。

3、游戲原畫需要一定的設(shè)計能力。游戲原畫需要做好游戲的原型設(shè)計，這要求游戲原畫師有一定的設(shè)計能力，能設(shè)計出與眾不同又通俗易懂的作品，需要原畫師多多拓展知識面。

第六學習原畫可以從事什么工作？

1.游戲崗位：原畫角色設(shè)計師、原畫場景設(shè)計師、游戲UI設(shè)計師、游戲美宣圖

2.動畫崗位：動畫角色設(shè)計師、動畫繪畫師

3.插畫崗位：插畫師、兒童插畫、教科書插畫

4.影視崗位：場景概念設(shè)計師、分鏡繪畫師

5.漫畫崗位：漫畫繪畫師、漫畫角色設(shè)計師、漫畫助手

我國動漫產(chǎn)業(yè)處于高速發(fā)展時期。

第七與時俱進，才能掌控未來。

能夠發(fā)現(xiàn)時代脈搏、掌握行業(yè)趨勢的人，順勢而為的人，必定能成為掌握自己命運的人。作為一名合格的原畫師，不僅需要專業(yè)的繪畫知識和設(shè)計思想，還需要有較強的交流能力和閱讀能力。這就是為什么，剛剛畢業(yè)的學員工資會相對低一些，隨著年限和閱歷的增加工資水平也會越來越高。游戲原畫師，前期拼的是作品，后期拼的是人品。作品是進入一家公司的敲門轉(zhuǎn)，就像很多國企需要學歷一樣，是硬性指。而后期的人品，是你在一家公司能夠長遠發(fā)展的基礎(chǔ)。都說得人心者的天下，在一家游戲公司不僅可以搞好下級關(guān)系，也可以服從上級的安排，能夠在一定的時間內(nèi)完成團隊分配的任務，再通過不斷的展現(xiàn)出自己的優(yōu)點，那么你的未來即將游刃有余！

二、在家庭教育中如何開展親子游戲

上學的時候，看到知識點，都是先收藏再說吧！知識點就是掌握某個問題/知識的學習要點。為了幫助大家掌握重要知識點，下面是我為大家收集的在家庭教育中如何開展親子游戲，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

親子游戲既是兒童游戲的一種重要形式，也是親子交往的一種重要方式，為親子間溝通架起了橋梁，既是家庭氛圍的良好“潤滑劑”，也是促進幼兒健康成長的重要教育資源。學前教育機構(gòu)開展親子游戲，對親子游戲進行科學指導，對于改善親子關(guān)系，提高親子教育和家園共育質(zhì)量具有特殊的意義。

一、樹立正確的游戲觀念

家園共育是實現(xiàn)學前教育目標的保證，幼兒園有引導、協(xié)助家庭對兒童進行教育的責任和優(yōu)勢。學前教育機構(gòu)可組織多種類型的親子游戲，邀請家長和孩子一起參與，創(chuàng)設(shè)家長參與游戲的機會，使其在游戲中感受孩子的積極表現(xiàn)，體會游戲帶來的樂趣。通過參與和觀摩，感受、體驗親子游戲帶給孩子的快樂情緒和積極的促進作用，讓家長走出親子游戲的認識誤區(qū)，認識到親子游戲的意義。還可組織專家講座，實施父母教育，向家長宣傳和說明游戲的重要性，提供一系列合理、有效并具有針對性的方法，協(xié)助父母教養(yǎng)他們的子女，破除“游戲不是學習”的傳統(tǒng)觀念，樹立正確的親子游戲觀念，使他們科學認識親子教育、親子游戲，真正重視并參與游戲，提高家庭親子游戲的頻率及質(zhì)量，提升親子教育質(zhì)量。

二、選擇多樣化的游戲材料

合適的玩具是親子游戲的媒介，可刺激兒童游戲的樂趣，增進游戲的價值。家長為嬰幼兒選擇玩具時，要考慮到其教育意義與藝術(shù)性，注意物美價廉、經(jīng)濟適用和衛(wèi)生安全，并要注意游戲材料的多樣化、新穎性和多變性，以滿足身體游戲、社會性游戲、建構(gòu)性游戲、戲劇性游戲和規(guī)則性游戲的需要。在提供游戲材料和玩具時，應符合孩子的年齡特點，給年幼的孩子以提供成型玩具為主，適當提供一些半成品玩具；隨著年齡的增長，逐步增加玩具的種類和半成品玩具的數(shù)量。家長還可以引導孩子自制玩具和自找玩具，慧眼發(fā)現(xiàn)、利用大自然的材料和家用物品的游戲價值，將一些自然物（如樹枝、卵石、沙子、小草、樹葉等）和簡單的家用物品（如塑料瓶、空盒子、靠墊等）納為游戲材料，這樣不僅豐富了游戲的內(nèi)容，而且有助于發(fā)展嬰幼兒的智力和想象力，并養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣。

三、創(chuàng)設(shè)良好的游戲環(huán)境

游戲環(huán)境是指為兒童游戲活動所提供的條件，包括物質(zhì)環(huán)境和心理環(huán)境。物質(zhì)環(huán)境必須具有安全性和豐富的刺激性，可參與性高，并且教育性與可控性相結(jié)合，把教育意圖滲透在游戲環(huán)境中，創(chuàng)設(shè)一個自由自在、充滿有趣事物的高適宜性游戲環(huán)境和游戲舞臺。但要避免過于繁雜、無序，造成刺激因素過多，影響兒童的專注力。家長可在室內(nèi)創(chuàng)設(shè)較穩(wěn)定的游戲區(qū)、游戲角，并配備多樣化的適合嬰幼兒身心發(fā)展特點的游戲材料和設(shè)備，注意在一定時期內(nèi)進行變更，使兒童感到新鮮有趣，提高兒童的游戲興趣。家長還要充分利用社區(qū)的戶外游戲資源，選擇游戲場、鄰里以及自然的游戲環(huán)境，為兒童提供充分的戶外游戲機會。

健康、活潑、生動的親子游戲的開展，不僅有賴于良好的物質(zhì)環(huán)境，更需要一個和諧、溫馨、民主、平等的心理環(huán)境。兒童只有在輕松、愉快的精神狀態(tài)下，才能積極、主動地參與到游戲中去，全身心地投入到游戲的想像和創(chuàng)造中。良好的親子關(guān)系和溫和、安全、放松的心理氛圍不僅是親子游戲開展的條件，也是兒童健康發(fā)展的保證。家長應當營造和諧快樂的家庭氛圍，建立安全的親子依戀關(guān)系，民主、平等地對待子女，在游戲中和孩子結(jié)成平等的玩伴關(guān)系，尊重孩子的需要和興趣，讓孩子喜歡游戲，積極、投入地參與到游戲中，并從中獲得收益。家長應避免在游戲中對孩子提過高的要求，把游戲變成是由家長陪同的“學習”，并應杜絕恐嚇、責罰、強迫孩子“游戲”或把孩子當玩具逗玩的不理智行為。

四、豐富適宜的游戲內(nèi)容

親子游戲的內(nèi)容要適合兒童的年齡發(fā)展水平、興趣傾向，但家長缺乏親子游戲資源和對游戲的自主創(chuàng)編、生成能力。幼兒園可通過多種形式的家園合作，如利用園所網(wǎng)站、園報以及各班的家園聯(lián)系欄等，為家長介紹與孩子年齡相適宜的親子游戲內(nèi)容，提供游戲資源，讓家長了解親子游戲內(nèi)容寬泛、形式多樣，能夠根據(jù)幼兒的年齡特點選擇不同的游戲。指導家長對游戲內(nèi)容的創(chuàng)編和生成，引導家長設(shè)計一些生動有趣而又便于實施的親子游戲，鼓勵家長參與設(shè)計園所的親子游戲方案，在家庭親子游戲展示會上展示自己的游戲，并在家長中推廣。引導家長從兒童的生活中挖掘游戲，將游戲和嬰幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)緊密結(jié)合，把游戲活動要素滲入使生活游戲化，使兒童在活動中獲得游戲性體驗，在親子游戲中感受到生活的快樂。

五、實施科學的游戲互動

親子游戲中，父母不僅充當著導演、參與者的角色，還應當是一位細致的觀察者。觀察是成人接近游戲的起點，是理解兒童游戲行為的關(guān)鍵。家長成功地進行親子游戲完全依賴于他們的仔細觀察，觀察不僅使成人了解應當在什么時候提供時間、材料、空間或適當?shù)慕?jīng)驗，也提示了成人參與和協(xié)助的適當時間，并為確定最有益的參與類型提供了線索和依據(jù)。成人通過對兒童游戲的仔細觀察，可以了解游戲的內(nèi)容和兒童的性情、習慣、能力等，并選擇適合于兒童當前的游戲興趣、類型和活動互動方式。但觀察必須是系統(tǒng)的、有條理的、客觀的，反映兒童游戲行為中的真實天性。這需要家長掌握必要的游戲觀察技能，具備一雙“慧眼”，并依此采取積極性回應。

家長進行支持性和回應性地參與親子游戲時，能大大豐富兒童的游戲經(jīng)歷和體驗，而以太間接或控制性、太干涉性地參與游戲時，則會嚴重破壞游戲，對游戲產(chǎn)生副作用。研究發(fā)現(xiàn)，最有效的親子游戲互動策略就是家長適宜地參與游戲，擔當支持性角色，作“舞臺管理者”和“共同游戲者”，幫助兒童為游戲做準備，成為兒童的游戲伙伴，并以不影響游戲進程為前提，在游戲進行過程中充分運用暗示原理，以游戲角色給予隱蔽的間接指導和支持，啟發(fā)幼兒模仿和思考。

家長基于觀察的游戲互動能力可以通過現(xiàn)場指導的方式進行，邀請家長來園與幼兒共同開展豐富多彩的親子游戲活動，在游戲的過程中給予家長具體的指導，積累游戲經(jīng)驗。還可以有效開發(fā)和利用家長資源，讓家長現(xiàn)身說法，通過家長的影響、宣傳和示范，來指導、影響其他家長，進一步激發(fā)大家探討和積累親子游戲經(jīng)驗的積極性，提高親子游戲互動的科學性和有效性。

六、記錄快樂的游戲情景

游戲是健康、幸福兒童時代的一個重要部分，家長有責任為兒童一生的幸福積累精神“財富”，幫助兒童留住美好的童年生活記憶，這就需要家長對親子游戲進行記錄，并在這些記錄中細細回味親子游戲的快樂。游戲記錄是家長通過持續(xù)、細心地觀察，采用如筆記本、照相機、錄音機、錄像機等不同的工具，用繪畫、拍照、攝像等形式記錄下游戲情況、比賽結(jié)果、游戲體驗，從不同的角度對親子游戲進行原始材料的收集和記錄。家長通過對兒童游戲記錄的點點滴滴，使兒童的成長可視化。成長可視化使得嬰幼兒具體的所說所為得以珍藏，見證嬰幼兒的發(fā)展，并以此作為兒童認知自我的媒介；可視化記錄也為家長提供了一個協(xié)助兒童保存記憶的重要工具；它更提供了教師、家長與他人認識嬰幼兒的詳細資訊。

親子游戲記錄強調(diào)真實、持續(xù)和全面記錄嬰幼兒在游戲中的真實表現(xiàn)。那種在兒童游戲記錄中的“虎頭蛇尾”，既不是有責任心的表現(xiàn)，也不符合游戲記錄的要求。游戲記錄最好以游戲發(fā)生的時間順序為編輯邏輯，標明具體時間，有序編輯。在編輯和整理游戲記錄的過程中，可以根據(jù)實際情況，讓孩子參與整理，編輯成冊或歸檔，使編輯整理過程成為嬰幼兒回味游戲快樂體驗和鞏固記憶的過程。游戲記錄的目的在于成為分享和復述記憶的交流媒介，而不是“束之高閣”，游戲記錄為家長和兒童再次傾聽、觀看、回憶活動過程提供了獨特的機會。

親子游戲種類

1、小小音樂家

目標：

養(yǎng)成孩子認真傾聽的習慣，手口一致點數(shù)的能力，培養(yǎng)孩子大膽探索的精神。

準備：相同的玻璃杯七個，筷子兩只，水若干。

玩法：

1、七個玻璃杯并排在桌上，請孩子數(shù)數(shù)共有幾只杯子

2、在杯子里注入不同高度的水，讓孩子給杯子按照水位由低到高排隊，

3、孩子用筷子敲擊杯沿，聽一聽說一說像什麼音？

4、家長引導孩子觀察比較水位與聲音的關(guān)系。

5、家長調(diào)整水量，以便發(fā)出do、re、mi等音階聲音，然后演奏樂曲，激發(fā)孩子演奏興趣。

6、親子合作演奏歌唱，家長鼓勵孩子邊敲杯子邊歌唱。

7、親子輪流當樂師、歌唱家、舞蹈家。

2、捉迷藏

目標：鞏固孩子對方位的認識，融洽親情。

準備：各種動物玩具。

玩法：

1、家長藏動物玩具，請孩子找一找說一說。

2、孩子藏起來家長找一找，說出孩子藏的方位，如床下、門后、被子里等。

3、家長藏起來孩子找，引導孩子說說從哪里找到的。

4、孩子拿玩具，按家長說方位放玩具。如：頭上、背后、衣服里面、桌下等

5、親子拿著玩具唱歌、跳舞。

3、找錯誤當裁判

游戲目的：

1、訓練孩子的分析、判斷能力。

2、促進親子之間的感情。

游戲方法：

1、家長對孩子說：“我說的每句話都有不對的地方，你來幫我聽一聽，把錯的地方指出來。

2、孩子指出一個錯誤，可以彈一下爸爸(媽媽)的腦門。爸爸(媽媽)彈一下孩子的腦門”。

3、當孩子指出錯誤時，再讓他說出正確的詞句。

例：大象的個子小，可是力氣非常大。火車可以在公路上開。春天，知了在樹上叫。水結(jié)了冰，就變成了石頭。烏龜是六只腳，螞蟻是四只腳。

晚上下雨的時候，可以看到月亮。

幼兒親子游戲

1、《袋鼠媽媽》

玩法：讓孩子雙手抱緊媽媽的脖子，雙腿夾緊媽媽的腰，像小袋鼠一樣緊緊掛在媽媽的胸前。媽媽抱著寶寶，雙腳向前跳躍。

2、《袋鼠爸爸》

玩法：讓孩子雙手抱緊爸爸的脖子，雙腿夾緊爸爸的腰，像小袋鼠一樣緊緊掛在爸爸的胸前。爸爸彎下腰，雙手雙腳著地爬行。

3、《跳圈圈》

玩法：準備兩個圈，孩子從一個圈里跳到另一個圈里，家長趕快從孩子后面將圈拿到前面，依次類推，直到終點。

4、《跳跳球》

玩法：寶寶站在起點處，家長站在孩子對面指定的位置，口令一響，寶寶坐到跳跳球上跳到家長面前，再由家長把寶寶抱回起點，速度快的那一組勝利。

5、《寶寶快爬》

玩法：每位家庭指定一條路程相同的爬行路線，寶寶在前家長在后，口令一響，寶寶與家長同時爬行，家長不能超過寶寶，必須跟隨在寶寶身后，最先到達終點的一組勝利。

家庭教育經(jīng)驗

母愛影響戀愛模式，父愛影響社會角色，父母關(guān)系影響人際交往，。“比較完美的家庭關(guān)系應是一個等邊三角形。三個人的關(guān)系是等距離的，親一方或疏一方都可能讓孩子長大后難以對人產(chǎn)生信任。

三句話，讓孩子更聽話一、不要叫孩子做他做不到的事，二、叫他做的事一定要做到，三、做到了要及時獎勵。

教育的方法劃分為三個層次：口頭教育、訓練、熏陶

教育要從了解孩子，理解孩子開始，加強與孩子的感情交流，建立良好的家庭人際關(guān)系。了解，就是要懂得孩子的性格、興趣、愛好以及心里想什么，平時主要做什么，交往的人是些怎樣的人等。理解，就是不要忽視孩子在家庭中的作用，在家庭中有他發(fā)表意見的.一席之地，而不能說“小孩子懂什么”。家中大事應聽取他們的意見，建設(shè)家庭民主化，即讓家庭中的每一個成員的權(quán)利和地位得到尊重。尊重兒童在家中的權(quán)利、地位，不是一味德寵愛嬌慣孩子，置于“小皇帝”地位。對孩子百依百順，不是尊重，是溺愛。

教育要身教重于言教。在家庭中，孩子是在家長的影響和教育下，在認識周圍的世界中成長的，家長對待人生、事業(yè)、生活以及對待他人的態(tài)度，都對孩子產(chǎn)生重要的影響。家長要不斷提高自身素質(zhì)。

在上述了解和理解孩子的基礎(chǔ)上，在重視身教重于言教的講究“一把鑰匙開一把鎖”的教育方法，就能收到良好的效果。

列舉常見的幾種類型孩子的表現(xiàn)及主要教育方法：

第一類：精力過剩的孩子。此類孩子主要表現(xiàn)為愛玩，愛鬧，愛打架，難以管教，但他們較聰明好動，反應快，接受能力強。

教育的主要方法：要與孩子建立良好的人際關(guān)系，讓他們明白自己不是一個“不聽話的孩子”，這樣他們?nèi)菀自谛睦砩辖邮芙逃椭笇АＲm當放手，管教適度。管教若太嚴，與他們性格不對勁，就會適得其反。要給他一定自由，一定的活動時間和空間。耐心教導：即耐心教育與疏導，通過講道理，使孩子明白自己的一些“主見”并不那么好，并不那么符合社會道德與規(guī)范，從而自愿放棄自己的“主見”，克服自己的毛病，逐步走向成長之路。

第二類：上課不專心聽講的孩子。此類孩子主要表現(xiàn)為上課多動、好玩、愛講話，甚至在家中學習也表現(xiàn)出心不在焉。對此類孩子的教育，有的家長說，“那是學校的事，不該我來管，我又不能坐在孩子旁邊。”訓練孩子專心聽講，要從日常生活入手，因為生活習慣和學習習慣是緊密相關(guān)的。

教育的主要方法：父母要訓練讓孩子聽一遍就馬上做到；在生活中，家長可以有意識地訓練孩子的聽話能力，如安排三、四件事，先做什么，后做什么，最后做什么，家長觀察孩子是否如此；家長要有意識地訓練孩子的注意力，和孩子講話，一定要孩子看著你的臉聽；第四，家長還可以告訴孩子一些聽講的小竅門；第五，家長應盡量要求孩子復述課堂內(nèi)容，或談上課中印象最深的問題。

第三類：追求金錢與物質(zhì)享受的孩子。此類孩子主要表現(xiàn)為“穿要名牌，吃要精品”，講究吃穿，有的上學要坐摩托車、三輪車。

教育的主要方法：家長自己要以身作則，艱苦樸素，告訴他們自己孩子時代的生活經(jīng)歷和故事；家長要把家庭收支計劃告訴孩子，并適當征求孩子的意見；有效地教育孩子計劃用錢，并用典型事例來教育孩子。

第四類，對長輩教育抱無所謂態(tài)度的孩子。此類孩子對父母，師長的教育，充耳不聞，當耳邊風。

教育的主要方法：首先要讓孩子理解父母的一片苦心，理解父母、師長的任何一種教育方法都是為了他們的健康成長；要在感情融洽的氣氛中進行教育，消除他們的“敵意”，使他們愿意聽從教導；三要給孩子以說話的權(quán)利，讓他說原因，說理由，哪怕是不正確或不真實的；四要多一點寬容，教育之后，還會做錯事，要給予改正的機會，要有耐心，要等待；五是教育孩子的語氣要堅定，父母兩人說話口徑要一致，有的父母嘻嘻哈哈，有的漫不經(jīng)心，有的輕描淡寫，有的各唱各的調(diào)，這都不利于教育。

第五類，具有嚴重惰性的孩子。此類孩子主要表現(xiàn)為學習被動，作業(yè)不完成或抄襲，造成考試交白卷或作弊，生活散漫。

教育的主要方法：首先要以平時的家務事開始訓練，不要讓孩子飯來張口、衣來伸手；幫助孩子制定計劃，并加強督促檢查；三是父母要以身作則，事事起表率作用；四是要從孩子力所能及的日常小事上培養(yǎng)勤勞的習慣，并持之以恒，堅持訓練。

父母在家庭教育中只要堅持“動之以情，曉之以理，導之以行，持之以恒”的教育原理

一、教育子女“學會做人”

教育孩子學會做人，是家庭教育主要的、根本的任務，也是貫徹素質(zhì)教育思想和要求的核心問題。教育孩子做人，就是要十分重視孩子思想品德的教育。作為家長不能重智育輕德育。因為比知識重要的是能力，比能力重要的是道德。家庭教育重在教育孩子做人，主要提高其思想道德水平，培養(yǎng)其遵守社會公德的習慣，增強其法律意識和社會責任感。

二、教育子女“學會求知”

學會求知的方法途徑很多，但重要的一條是培養(yǎng)孩子良好的學習習慣，不要強迫子女“死記硬背”知識，而是重在理解，學會靈活運用知識。

三、教育子女“學會勞動”

應引導孩子參加力所能及的家務勞動，支持子女參加社會公益勞動，培養(yǎng)子女的自理能力和勞動習慣。子女從小學會勞動，將終生受益。勤勞是所有良好品德的基礎(chǔ)，懶惰是萬惡之源。安排子女從小參加勞動，是家庭教育的必修課和基礎(chǔ)課。

四、教育子女“學會自立”

孩子在成長過程中，碰到的坎坷會很多，父母要培養(yǎng)孩子的獨立自主能力，勇于面對挫折的能力，隨機應變的能力，讓孩子在廣闊的天地里學會磨練自己的翅膀，展翅飛翔。

五、教育子女“全面發(fā)展”

當今的社會是一個競爭的社會，處在這個激烈競爭時代的人，若沒有知識和專門的技能及各種能力，就必將被社會所淘汰。家長應教育子女不僅要學好文化科學知識，還應積極參加其它各項活動，培養(yǎng)各方面的能力，應得到全面發(fā)展，成為社會有用的人。孩子的教育和培養(yǎng)是一門很復雜的學問，我們家長一定會努力配合學校的教育，為孩子的健康成長創(chuàng)造良好的環(huán)境

培養(yǎng)孩子對學習的熱愛，父母僅告訴孩子上學很重要是不夠的，還必須向孩子說明學習并不因長級或是得一文憑而終止。學習是一種生活方式。

你不必花許多錢去提高孩子的學習興趣，而要讓孩子們看到你在讀書。你可以帶他們?nèi)ゲ┪镳^或展覽會，這些豐富的課外活動會讓孩子們對知識產(chǎn)生濃厚的探索愿望。

曾獲得過美國教育部頒發(fā)的“愛因斯坦式青年”稱號的梅布得老師極力主張父母必須參與孩子學校組織的活動。這樣做會向他們表明你對他們的所作所為真的很關(guān)心。

你不必具有一項特長或是用許多業(yè)余時間幫孩子們做什么。多數(shù)老師歡迎家長陪伴孩子們郊游，與其他家長通通電話以及打印孩子的學期特別報告等。經(jīng)常向老師詢問他們需要什么幫助。

開誠布公地交流找出時間與老師進行交流，同時詢問、觀察孩子正在學習什么，得到這些的確實信息是十分重要的。家長可以給老師打電話得知孩子在課上學習了些什么內(nèi)容，并且留了什么作業(yè)。

幫助孩子做到有條理幫孩子建立學習計劃，并把所有的作業(yè)都標在日歷上，孩子就會提前做好。

最重要事就是父母要花些時間和孩子在一起。研究表明，全家在一起用餐很重要。一般來說那些全家一起用餐的孩子的識字能力較強。用餐時的談話越生動明了越有助于孩子對詞匯的學習，詞匯量大，閱讀能力就強。

過程和結(jié)果同等重要，家長需為孩子創(chuàng)造一個無憂無慮的學習環(huán)境，不要給他們太多的壓力。許多時候家長只看重分數(shù)。如果孩子是個全優(yōu)生卻不能告訴你他為獲得這樣的好成績都做了些什么，那么這時父母還要對他的學習過程進行全面的了解。

當孩子需要幫助的時候，家長給他們一些啟示，讓他們自己找出答案。與其直接告訴他們答案，不如問他：“你認為在哪兒能找到答案呢？在字典上還是在因特網(wǎng)？”

考試成績差是該同孩子談一談的信號。是什么原因使他落后了？他需要輔導嗎？還是因為他沒有做作業(yè)才使成績不發(fā)好的？這些父母都要清楚地了解到。

對孩子持有較高的期望，一種鼓勵孩子為他的未來著想的方法是設(shè)立家庭目標。家長寫一份自己家本年度應取得哪些成就的任務書，其中包括孩子應取得怎樣的進步。老師也有自己的任務，不要讓任何學生落后，盡力幫助成績差的學生取得好成績，幫優(yōu)秀生更上一層樓。對孩子持有較高期望并讓他們知道這一點，能鼓勵他們對自己充滿信心并不斷進取。

1、讓孩子喜歡受教育。作為一個家長，你認為教育孩子最重要的是什么呢？“教育孩子最重要的是讓孩子們喜歡教育本身，讓他們認為受教育是一件很開心的事，不是一件痛苦的事，他們才能愉快地接受教育。我希望孩子們每天上午是帶著笑容去學校，下午又帶著笑容回來。”要讓孩子們喜歡受教育，要做到這點真不容易。家長每天和孩子們在一起的時間有多久？每天早餐的時間是一定和孩子們在一起的，下午放學后，和孩子們一起喝下午茶，聽他們講一些學校里有趣的事情。可以說只要孩子想和家長在一起，家長就會和他們在一起。所以家長安排工作的時間基本上都是上午9點至下午3點，因為那正好是孩子們上學的時間。”

2、性教育和上網(wǎng)。對于國內(nèi)大多數(shù)家長來說，在子女教育方面可能會感到有兩個困惑的難題：一個是如何對孩子進行性教育，另一個是對孩子上網(wǎng)如何控制。“性教育很容易，就是全家包括孩子一起觀看介紹人體知識的錄像，和孩子一起學習人體知識，就很簡單。關(guān)于上網(wǎng)的問題也很容易處理，把孩子們的電腦和家長的電腦連在了一起，所以孩子的電腦是受家長電腦的監(jiān)督的，他們上網(wǎng)的內(nèi)容讓家長都很清楚。”

3、和孩子沒有什么代溝，除了在玩電腦游戲的選擇上有分別之外，并不存在代溝的問題。

4、有關(guān)分數(shù)、愛好和期望。對于孩子們的考試分數(shù)，家長還是比較重視的，因為“這也反映出孩子對知識的掌握程度。如果孩子考試分數(shù)不理想，家長要和孩子一起找原因，有必要的話和學校聯(lián)系，找出分數(shù)不理想的原因。”對于孩子們愛好的培養(yǎng)，要基本上是不干涉他們的。既然是愛好，只要沒什么壞處，只要他們喜歡就行了。孩子們自己對未來是什么期望，但是不管他們將來做什么，對于現(xiàn)在來說，教育孩子們有良好的行為和禮貌是很重要的。”

五、每一個家長要做的。作是鼓勵孩子們，去聽他們說話，從而知道他們在想什么，并把時間留給孩子。作為一名家長要時刻保證孩子在正確的軌道上走！”

三、【杜威】第十五章 課程中的游戲和工作

過去一個世紀學校課程經(jīng)過了很大的改革，改革的由來有三方面，一是改革家的努力，二是研究兒童心理的興趣的提高，三是學校教育的經(jīng)驗。這三方面得來一個教訓，教學應從學生的經(jīng)驗和能力出發(fā)，當兒童有機會從事各種調(diào)動他們的自然沖動的身體活動時，上學便是一個樂事，老師對學生的管理便輕松多了。這里的自然沖動指的是那些游戲和主動的作業(yè)，如果學校的教學不是從兒童的實際出發(fā)，學習就不能激起學生的學習興趣，學習變成了枯燥無味的事情，學生的學習只是為了應付功課，完成老師交給的任務。這樣的學習就變成了無效的學習，浪費學生和老師的時間。有效的學習，就是知識的獲得是從事有目的的活動的結(jié)果，而不是應付學校功課的結(jié)果。

學校的任務就是設(shè)置一個環(huán)境，在這種環(huán)境里，游戲和工作的進行，應能促進青年智力和道德的成長。如果僅僅在學校采用游戲和競技、手工和勞作，這還不夠。一切還看我們怎樣運用它們。

二、可用的作業(yè)

主動作業(yè)的材料有：紙、硬紙板、皮革、布、紗線、黏土和沙，金屬、工具等。制作方法有：折疊、切割、測量、澆鑄、制作圖案、加熱、冷卻等。作業(yè)的方式也很多，如戶外旅行、園藝、烹飪、縫紉、繪畫、唱歌等。教育者就是使學生從事這些活動，讓他們在活動中得到技能的提升，得到樂趣，所獲得的效果是次要的。

杜威提到的這些活動類似于我們教育中的“綜合實踐活動”，不同的是我們教育中的綜合實踐活動只是作為課文學習的補充，如小學開的手工課、勞動技術(shù)課，教學的目的并不是真正讓學生的技能得到提升。只是作為副科，讓學生學習主課如語文、數(shù)學、英語課后的放松。而在杜威那里這些活動課就是常規(guī)的課程。

杜威所說的實踐活動排除了那些教師事先選擇好的材料，這種經(jīng)過加工過的材料能控制學生的操作，以避免錯誤。但是想要學生運用現(xiàn)成的材料獲得智力，是錯誤的。只有從粗糙的材料做起，經(jīng)過有目的的使用，學生才能獲得包含在完成了的材料中的智力。學生如果能自己選擇材料，他就能能親自感受材料的大小、形狀、顏色、質(zhì)感等問題引申出來的知識，使他的智慧得到提高。學生作業(yè)的目的愈合于人性，或者愈合于日常的經(jīng)驗所要求的目的，學生的知識就愈真實。如果教師選定材料給學生，那么學生所獲得的知識，只是某一方面而已。

主動的作業(yè)應該注意全體，作業(yè)的情境具有完整的感染力。這是說進行主動作業(yè)不是為了獲得某一單方面的能力，比如語文學習認字、數(shù)學運算等，而是為了人的全面發(fā)展，包括技能、態(tài)度、習慣、對知識的體認、信念的形成等。看不到整體性，教育就流于技術(shù)、單個的知識點的學習，如小學語文教認字，老師只會教學生某個字是什么字，而不會教這個字是怎么來的，這個字的構(gòu)造是怎樣的。這樣的教育很容易讓學生覺得乏味、枯燥，以至于產(chǎn)生厭學情緒。因為它沒有與學生自身的體驗結(jié)合，引發(fā)學習的學習興趣。這不是主動的作業(yè)，也沒有不是有效的、注意了整體性的教學。

杜威還進一步指出，各門科學都是從有用的社會作業(yè)逐步發(fā)展起來的。作業(yè)和科學方法的聯(lián)系與作業(yè)和科學材料的關(guān)系同樣密切。

三、工作與游戲

主動作業(yè)這個名詞，既包括工作，又包括游戲。游戲和工作并不是相互對立的，兩者都有意識的抱有一定的目的，并對材料和過程的選擇和適應進行設(shè)計，以實現(xiàn)所期望的目的。兩者的區(qū)別主要是時間跨度的區(qū)別。這種區(qū)別影響目的和手段之間的聯(lián)結(jié)的直接程度。活動就是它自己的目的，而不在與將來的結(jié)果。如孩子還小的時候?qū)κ裁炊己闷妫矚g幫媽媽洗碗、掃地、洗衣服等等，可是當孩子長大了，大人要求他每天洗碗、掃地的時候，他卻不愿意做了，因為孩子小的時候喜歡做家務只是把做家務當作游戲了，并不會想做這個事情的結(jié)果，也不會每天持續(xù)地做，而大孩子大人要求他每天做家務，那就變成了工作。游戲是自由的，具有可塑性。而工作是不自由的，特別是當成人經(jīng)濟條件不好的情況下，為了報酬必須從事自己不喜歡的工作。這樣的工作近乎苦工，所以人需要閑暇時光來恢復精力。而藝術(shù)就是對這個需求的回答，人需要藝術(shù)來滋養(yǎng)心靈。

杜威總結(jié)游戲、工作和藝術(shù)的關(guān)系：游戲和工作在心理學上的區(qū)別，不能和經(jīng)濟上的區(qū)別混為一談，這點很重要。從心理學上看，游戲的規(guī)定性特征不是消遣，也不是無目的的。目的在于進行更多同類的活動，而不是按所產(chǎn)生的結(jié)果規(guī)定活動的繼續(xù)。當活動變得更為復雜時，由于較多地注意所取得的特殊結(jié)果，活動的意義就會增加。因此活動逐漸變成工作。人為的經(jīng)濟條件使游戲成為富者無益的興奮，使工作成為貧者不合意的勞動，離開這些人為的經(jīng)濟條件，游戲和工作都是同樣自由的，都能從本身引起動機。從心理學上看，工作不過是一種活動，有意識地把顧到后果作為活動的一部分；當后果在活動以外，作為一種目的，活動只是達到目的的手段時，工作就變成強迫勞動。工作始終滲透著游戲態(tài)度，這種工作就是一種藝術(shù)——雖然習慣于不是這樣稱法，在性質(zhì)上確是藝術(shù)。

2018/2/20

PS:大學堂無戒90天挑戰(zhàn)訓練營打卡第43篇