知識匯報游戲形式有哪些

一、活動形式有哪些

因為是高中的,所以盡量策劃一些花費小的活動.我大學時是團支書經常策劃活動,雖然是大學的活動,但也希望能幫到你。

1.幫助敬老院義務活動

(1)主題:給老人獻愛心.敬老院的老人平時親人探望少,所以參加活動的團員可以親手做一些東西,或者把家里不用的圍棋,象棋等簡單且花費少的東西帶去敬老院,活動時間為半天,陪老人聊天,下棋.注意事項:提前和某敬老院做好聯絡工作得到容許;分配好各團員工作,比如2個或3個同學負責一位老人;活動前動員,提醒注意老人的特點,避免活動時和老人發生沖突,一切以敬老院的規定和老人的利益出發。

(2)主題:義務勞動.為老人住所或者敬老院打掃衛生.注意事項:前兩項與上同;自帶打掃工具。

2.如果還有未入團的同學,可以以入團為主題組織活動,周末選擇一旅游景點,連玩帶入團.注意事項:跟學生處匯報活動;活動時帶好團旗及材料,分配好團內各干事工作。

3.看升旗.注意事項與上同。

4.為民警送溫暖。

二、求幼兒園匯報課形式有哪些以什么形式串聯起來

話劇，游戲都可以，可以以一些小律動，謎語，小故事相互串連。

研究性：應當明確，公開課向人所呈顯的教學生態并非是某種長官意志支配下已成定論故非要普遍接受乃至仿效的，“好課”的概念決非是由特定人事背景而先定的，恰恰相反，需要在觀摩、評議和爭鳴的過程中逐漸為人所認可、所接受。

質而言之，公開課之所以值得大家關注和品評，是根因于其內在的思想含量和藝術含量，是這種特定的內在品質而賦予其可研究的價值。

擴展資料：

課程分析：

如果將公開課定性為一種示范課，即充分和集中地展示執教者對—定的教學理念、教學藝術、教學風格等的追求，供觀摩者評議、學習乃至在某種特定含義上的效仿，這未嘗不可；進而，如果將公開課設定為一種探究課。

即通過特定課例來奉獻執教者對某個教學問題的思考和追問，尤其是通過對該問題化解流程的演示來表達教研主體的課堂價值取向，并在開放的研究氛圍中獲得多元化評價，從而共同深化課堂教學思維。

三、主題班會的活動形式有哪些

主題班會的活動形式有哪些？

班會活動不拘形式，一切服從教育內容及教育目的，并盡可能為學生所樂于接受。

班會的常見形式：

⑴專題討論會。即讓學生就某一認識不清的問題，或發生于社會、社會學校中的事件展開討論，達到明辨是非的目的。

⑵報告會。即聘請社會上各行各業的專家、英雄模范人物或學生家長等到來作報告。

⑶演講會。事前應確定一個專題，讓學生作好準備。會上可由一人或幾入主講，也可自由上臺。

⑷茶話會。一種輕松、愉快的談心形式，是在師生情感交融的親切氣氛中進行的。一般以在傳統紀念日和節假日期間進行為宜。

⑸故事會。教師、學生或外單位人均可擔任故事員，可一人單獨講，也可幾人輪流講，可進行故事欣賞，也可搞競賽。

⑹文藝表演會。通過文藝表演達到教育目的的一種班會形式，會前根據教育要求，讓學生編排節目，也可請外單位或文藝團體表演出。

⑺游戲活動。一種寓教于樂的班會形式。

⑻參觀訪問。是運用社會力量對學生進行教育的一種生動有效的班會活動形式。

⑼主題會。即圍繞某一教育主題，在學生充分準備的基礎上，采用上述一種或幾種形式進行的綜合性班會。一般用于總結某一教育階段的工作。

如果是親情方面的可以是勵志、感恩、奉獻等形式都行。

主題班會活動形式有哪些？？?

ppt展示（相關內容介紹）、相關視訊鑒賞、小組討論、小組游戲、自主發言、詩朗誦、演講、最后以歌曲或者宣誓來結束，參與活動即可獲得小禮品。主題班會主要是要調動同學們的積極性，讓大家的參與度高，氣氛活躍。

何謂主題班會?形式有哪些?

主題班會是主題活動的系列之一，是班級教育活動的基本形式。主題班會是在班主任指導下，由班委組織開展的圍繞一個專題或某一問題進行的自我教育活動。主題班會的形式主要有：1、各種知識性的競賽活動工式。2、各種文體性的表演活動形式。3、主題漫談、討論和展示形式。4、各種假想性活動形式。5、校外活動形式。6、即時性活動形式（或論理式班會、演講式班會、交流式班會、文藝式班會、競賽式班會、辯論式班會、實踐式班會、模擬式班會）

主題班會常見的型別有哪些

安全、心理

主題班會有哪些型別呢

學習活動形式有哪些

演講比賽、主題班會。座談會、背后故事、文藝形式、討論會、成果展示、志愿服務

班會形式是什么 10分

班會的形式應該由教育內容來決定，采用何種班會的形式，要以達到最佳的教育效果來確定。班主任不應為追求班會的形式而忽視其教育效果。班會活動一般愛時間的限制，不能開得過長，要在有限的時間內達到最佳的教育效果，又必須注意形式為內容服務。班會是要學生積極參與并最大限度地發揮他們的積極性和創造性，這就要使他們興趣，有需要。學生喜歡的是豐富多彩、有吸引力的活動形式，所以設計班會的形式，要考慮到為學生喜聞樂見，不能單調呆板。由此看來，班會的形式直接關系到班會活動的成敗，關系到班會的效果，所以班主任必須注意班會形式的選用。常見的班會形式有以下幾種：

（一）論理式的班會

這種班會以直接提高認識為主，提出問題，針對問題、解決問題，一般用來對重大的問題進行論證和闡述，使學生統一認識、提高認識。論理式班會有多種形式，如直接地論理、通過辯論明理、通過研討識理等。論理式班會目的很明確，即把“理”說透、使學生信服，所以要論證有據、內容翔實、邏輯嚴密、思辯敏捷。組織這種班會，論點要抓準要即有針對性又有為學生所真正關心的問題；說理要有力、有據、有信，不能說空話，說假話，說強加于人的話；論證要活潑生動要使學生在趣味中得到教益。論理式班會論題要集中、一次班會最好解決一兩個問題，不能過多、過雜、面面俱到。論理式班會宜于在高年級學生中進行。組織這種班會要摸準學生中“問題”的焦點，要對論證的道理進行充分的準備，要考慮到出現不同論點時的“應急”措施以及出現負面效果時應抱的態度及做法。

（二）交流式的班會

這種班會主要用于學生間相互學習和相互借鑒，通過班會使學生好的經驗和做法能得到推廣。這種班會也可以用于外請的人物與學生交流，通過在班會上的溝通，達到學習借鑒的目的。開交流式的班會要創造一種氣氛，即和諧，融洽、引發出學生對所交流的經驗的欽佩和贊賞之情。如學生只做為“聽”的物件，往往效果不夠理想。所以對這種形式的班會的準備，要選好“交流”的物件，要做好交流者與同學之間的感情上的溝通，并要注意，最好要真正的“交流”，而不單向的傳播。同學之間的交流，要有平時的基礎，一是有“經驗”、“事跡”的基礎；二是要大家的認同，即有群眾的基礎。組織這種班會，班主任要做細致的了解和做過細的準備工作，否則容易走過場或是造成同學之間的隔閡。交流式的班會，還要選好時機，要選擇同學們關注某種問題的時候，或是大家對某種問題特別感興趣，自己又苦于不能圓滿解決的時候。這樣的交流式班會備受歡迎，也會取得很好的教育效果。

（三）文藝型的班會

文藝是學生喜聞樂見的形式，文藝型的班會可以活躍氣氛，富教于樂，使學生受到情感上的激勵和薰陶，并從而收到效益。文藝型的班會一般通過班級內文藝表演形式進行，如講故事、唱歌跳舞，其它文藝表演，甚至是繪畫、書法、攝影等形式。這種形式的班會是學生展示才能、發揮創造性的好機會；也是引導學生自我教育的好機會；還是培養學生組織能力的好機會，所以很受學生歡迎。班主任要盡量使多數學生都有“機會”，不要只是讓文藝活動積極分了或有特長的學生活動，那樣就會使另一部分人缺乏積極性了。因此組織這種形式的班會，班主任要在動員多數人參與上下功夫，盡量把內容擴充套件，即使沒有文藝表演能力的人，也讓他們有“活動”的余地，也能夠各得其所，興致勃勃。組織這種班會，班主任要自然的把教育的主題融入，使學生在娛樂活動中，在酣暢的表演活動中受到薰陶、得到啟迪、收到效益。組織這種形式的班會，不能熱鬧一場了事，但也不能生硬地“加進”教育意義，班主任的功力在于寓教于樂。

（四）競賽式的班會

這種形式的班會是針對學生競爭心理......

主題班會有哪些型別,你怎樣組織班會?

初中主題班會可以有如下一些形式：

（1）主題報告會；（2）演講和競賽；（3）座談和辯論；（4）野外活動；（5）社會調查成果匯報；（6）文藝表演；（7）技術操作，實物交流；（8）經驗介紹

組織班會的步驟：

1.確定主題及主持人

2.擬寫主持稿（重點在開頭引入主題和結尾綜述，中間的串詞一般心里有個底就夠了）

3.準備班會所用的ppt（可不用），著手準備班會時所用的表演節目（依班會主題而定）

4.將班會安排列表，交給班主任稽核、修改

5.主持人彩排（若只有一人主持，則一人單獨練習即可）

6.舉行班會（可在結束后，請班主任作總結）

若還有疑問，可進入下方參考資料。

若參考資料仍無法解決你的問題，請追問。

望采納！！！