一、孤獨癥語言訓練方法
一、對著兒童的視線說話
跟自閉癥兒童一起游戲、拿任何東西給他、請他做任何事、幫他做任何事時，要常常對他說簡單的話。首先叫他的名字“×××”，等他注意您在叫他時再對他說話。自閉癥兒童常常視線不看人，有時不是不看，而是看的時間非常短暫。不注意您的時候對他說話是沒有效果的。但也用不著對著孩子，特地把臉靠過去，把他的頭轉過來向著他說話。只要在不太遠的地方，很自然的喊他的名字，配合當時的情境對他說話即可。
二、選擇切合情境的話題
眼前看得見、容易了解的自然話題為佳。尤其是以兒童感到關心或喜歡的事物做為話題，效果更好。不僅大人對兒童說話，希望兒童說的話，大人也可以先以兒童的口氣說給他聽，讓他知道這時候他應該怎么說或回答才好。
三、不必重復練習太多次
父母為使兒童學會說話，同樣的話語叫兒童說五次、十次，有時反而使自閉癥兒童拒絕說話。比對一般的兒童多說一、二次左右即可，同樣的事在同一個地方不要重復兩次以上。但碰到同樣的事情或同樣的情況發生時，要再重復的提醒。不必刻意教學，只要在適當的環境下，不斷地、自然地對他說話，讓兒童了解語言的意義，便可期待他逐漸會說出話來。
四、不必矯正發音
即使說不好，有表達意思的姿態即可，若刻意矯正發音，說不定反而會抹殺好不容易培養的說話動機。只要他肯說話，發音不正確的缺陷久而久之會改善過來。家長或大人只要自己提供正確的說話模板即可，但千萬不要學兒童說娃娃語。
五、只發語頭或語尾音時怎么辦
這種時候也不必特地加以矯正，下次碰到這種場合時，大人實時發出二次左右的正確語音即可。即使只發語首或語尾音，也表示他有表達意思的動機，便要趕快給予鼓勵。
六、模仿電視廣告
這時家長或周圍的人會以為自閉癥兒童語言能力不壞，若禁止他看電視，唱廣告歌，就可以學習說有用的話。事實上禁止他說廣告的話也沒有用，不如讓他繼續說伺機配合情境說些別的話題，提高其理解能力，引導其慢慢說出有意義的話語。
七、鸚鵡式語言如何處理
像廣告一樣，想矯正他也矯正不了，不如不刻意矯正，在日常生活中配合當時的情境，多制造對他說話的機會。
八、有耐心的聽他說話
自閉癥兒童雖然表達能力差，但想說話時大人要有耐心地聽他說話。反復地問同樣的問題時，大人也要認真的回答。如此，對自閉癥兒童說話時，他也比較愿意以語言或非語言的姿勢、表情、手勢等方式來回答大人。
二、天使科普:非常詳細的口肌訓練方法參考
作為與世界溝通的重要方式，語言能力的發展是很關鍵的，兒童口部肌肉發展與其語言發展息息相關，對口部肌肉發展有障礙，以及正處于語言發展中的幼兒尤為重要。
口肌訓練的目標
口肌訓練應于語言治療同時進行，口肌訓練的目標是：當孩子想說什么時，她能比較清楚的說出來。
改善發音說話，提高說話清晰度；
增強口部肌肉獨立活動力；①獨立活動力：一組或多組肌肉以穩定性和足夠的力量為基礎的分開活動;②分級調控：基于獨立活動力，通過空間運動的分段控制(唐氏孩子對腹腔的分級調控困難，說話時不能控制氣流);③緊繃的姿勢：用來補償穩定性弱的異常姿勢，阻礙活動性(因為唐氏孩子肌張力低，說話時會采取緊繃的姿勢，如：喝水時壓扁吸管而不能喝進水，說明下顎骨有困難，采取用力壓扁吸管來補償喝水的動作)。
訓練前需了解的知識
流口水的成因：
身體姿勢——由于肌張力低，通常口部張開合不攏;
合唇能力較弱——身體原因(敏感、上呼吸道感染、扁桃腺腫大、吞咽障礙);下顎骨弱(面頰肌肉弱所致);合唇力弱;
感知——感覺不到口水在口里，或者感覺到口水但不喜歡在口里的感覺，要把口水吐出來;
舌頭后縮能力較弱——舌頭一直向前，不能或后縮能力弱。
相關能力：
觸覺系統可使用海綿棒測試，在舌頭、內頰、舌尖、上顎牙齒后、上顎左右轉動擦。
觸覺低敏：表現為不愛喝水，喜歡口味較重的食物，經常把東西放進口里咬。結果——導致說話時感覺不到口部的活動，因而影響言語能力;
觸覺高敏：表現為不喜歡吃東西，小口小口咬東西，舌頭反應過敏，不喜歡運用舌頭。結果——活動舌頭會使他們很痛苦，影響說話;
混合性觸覺敏感：任何高敏、低敏或正常敏感度的組合。表現為孩子不喜歡發“KE”音，因發此音時會觸碰上顎
波動性觸覺敏感：反應隨時間、天氣、環境等因素而改變
防御性觸覺敏感：對觸覺刺激有負面或情緒的反應。做訓練時，注意不要一開始就直接從孩子的面部做起，否則會引起孩子驚慌從而影響訓練的效果，要按照手部→背部→頭部后面→面頰→嘴巴→口腔的順序一步步來。
身體各部分的獨立活動力：
類別正常不正常;
頭部及身體頭部轉動時身體不動頭部轉動時身體一起動;
下顎骨及身體說話時頭部不動說話時頭部也在動;
唇部-面部-眼睛及下顎骨說話或眼睛動時，下顎骨不動說話或眼睛動時下顎骨動得厲害;
舌頭及下顎骨舌頭向左右移動時，下顎骨不動舌頭向左右移動時，下顎骨在動，且身體也動;
肌肉活動：
下顎骨是舌頭的支點;舌頭后縮-舌尖提升/下壓——發音說話的最重要部分;
舌頭后縮-舌頭向兩邊擴展——說話流利的部分;
唐氏的后天功能障礙：
舌頭放在上下牙齒間原因：肌力低張且長期用奶瓶喝奶導致舌頭不會后縮;
傳導性弱聽原因：躺著喝奶導致中耳炎;
上呼吸道問題經常感冒原因：嗆奶導致呼吸道感染;
口部張開原因：上呼吸道感染導致用口呼吸;
舌頭較大原因：舌頭不能后縮而顯得較大;
上腭高而窄。
訓練建議：
從現在開始訓練，永遠都不遲;
一定要讓孩子保持快樂的心情，否則訓練容易失效;
無論是母乳喂養還是奶瓶喂養，保證耳朵的位置比嘴巴高。吃奶20分鐘內讓孩子保持坐姿或豎抱，不要平躺;
不鼓勵孩子把舌頭伸出嘴外的動作，如舔嘴唇。所有的舌頭練習都應該可以在口腔內完成;
盡早戒奶瓶(16個月前)，長期使用奶瓶飲水影響舌頭后置致使發音能力低;也不要使用吸杯即鴨嘴杯(吸杯會使舌頭只能前后動不能左右動)，改為直接用杯子、吸管或調羹進食。
訓練注意事項：
所有的訓練一定要保證孩子呈最佳的坐姿：身體與大腿成九十度，大腿與小腿成九十度，小腿與腳成九十度，雙腳掌觸地。除了嘴巴、舌頭、下顎可以動，其他部位的肌肉都不能動(比如說不能聳肩，頭后仰等等)，以訓練正確的肌肉，否則當孩子口部肌肉功能還不正常時，他們容易用其它部位的肌肉來幫助較弱的口部肌肉。未能自己坐直的小BABY可以采用抱姿呈90度或40度角的姿勢，頭部盡量固定;
所有工具由訓練者拿著，不要讓孩子拿;
孩子除了口部肌肉和腹部肌肉可以動，其它部位應保持放松的狀態，否則孩子會用頭部或其他肌肉幫助運動;
訓練者的坐姿始終保持與孩子平視，否則孩子會仰視或俯視，不能實現90度的坐姿。
口部肌肉訓練內容
【喂食】
吃東西所用的肌肉與說話所用的肌肉是一樣的，因此正確的喂食是一種口部肌肉訓練方式;
調羹喂食——喂食時要把食物放進側邊臼齒上，鼓勵孩子把舌頭向兩側移動;①側置：打橫調羹喂進嘴里。側置→反手側置，輪流。練習合唇，協助發m
b p音;②前置：平常用法，調羹前端伸進嘴里。練習圓唇，協助發u
o音;③調羹啜飲：將放有食物的調羹置于雙唇之間(不是牙齒之間或舌頭上)向后吸吮。練習舌頭向后縮功能;
叉子——更易于讓孩子把食物側置于臼齒上，選用手柄較粗大的叉子讓孩子橫握，左右手輪流，每次只叉一塊食物;
吸管治療;
訓練用杯子——用杯子比用吸管困難，因此訓練時用的飲料要比吸管用飲料更容易吸引孩子，盡量不要放同一種飲料在杯子和吸管中，保持穩定的坐姿;
固體食物咀嚼：當孩子舌頭不會向兩側動時，應把食物放在大臼齒位置，以免孩子沒有咀嚼就吞下去;注意：喂食時保證孩子頭向前傾，而不是向后。不要硬塞食物給孩子，否則孩子的頭部向后，易致防御性敏感。
【下顎骨練習】
如果孩子說單字很清楚，說句子不清楚，很大機會是下顎弱。有些孩子因為下顎弱，說話時不愿意張開嘴，導致說話快而不清楚;
孩子在12個月以前有咬合反射，手指放在牙齦上會自動咬合。可以利用孩子的咬合反射多做咬合練習鍛煉下顎，同時為以后主動咬合練習打下基礎;
檢測：把牙膠放在一邊的大臼齒上，如果孩子能不停的上下咬合(其它部位不能動而且下顎不能有左右滑動的動作)10次以上，換邊再檢測，看兩邊次數是否對稱相等，下顎檢測完成
訓練系統：手指→軟牙膠手指套(無牙BABY)→軟頭咬牙膠棒(大于12個月)→T字牙膠棒→P字牙膠棒(大于2歲)，目標為每邊能做十次。正常4歲兒童可以做完一整套練習而不覺得累;5.訓練下顎骨時要固定孩子的頭部和頸部。
【呼吸】
我們說話時，吸氣入腹，呼氣至喉時，喉部肌肉控制氣流是從鼻出或從口出。因此喉部肌肉要不停的運動，若喉部肌肉弱，則會影響發音，比如鼻音很重、說話不清楚;
吹肥皂泡訓練：目的在于訓練有控制的口腔氣流，通過腹部肌肉控制，下顎穩定性訓練，圓唇，舌頭后縮得以完成。進階式吹肥皂泡訓練：一定要從第一步做起，其后觀察孩子可以在哪一步開始訓練，每一步驟的成功標準是10次。①把肥皂泡放在孩子嘴唇上碰破——訓練感知;②讓孩子在肥皂泡上呼氣碰破;③把肥皂泡從棒子上吹走——泡泡在棒上;④把肥皂泡從棒子中吹出;⑤小熊肥皂泡(舌頭后縮從這里開始);⑥使用手偶等辦法吸引孩子，吹出肥皂泡給手偶吃的游戲(延長吹泡氣流);⑦吹泡棒離手偶18英寸;⑧吹泡棒離手偶2英尺;⑨吹泡棒離手偶2.5英尺;注意：禁止任何身體補償的動作。
吹笛子進階式練習：目的在于發聲，減少流口水，合唇，圓唇，縮舌，增加說話清晰度等。需要最普通的那種塑料笛子，小口琴，各式的哨子，派對上常用的吹起會伸長不吹會縮短卷起的那種笛子，吹氣球等等。每一種笛子需要孩子能快速連續吹響25次為合格，除了下顎、腹肌、唇、舌頭可以用力，其它部位不能用力。
咬牙膠棒包括三個循序練習：咬牙膠棒練習、咬牙膠雙棒練習、咬牙膠棒下顎骨穩定練習。目標是維持理想的咬合姿勢——膠棒置于最后2顆臼齒上，維持膠棒與口部呈90度角。
【唇部練習】
壓舌棒：訓練下顎穩定性，下顎與嘴唇的獨立活動力，唇部外圍肌肉的力量。a.把一根壓舌棒(即醫生檢查喉嚨時用于壓住舌頭的那種扁平的短木棒，類似冰棍的棒子)打橫水平置于合上的雙唇間，維持25秒;b.在壓舌棒的兩邊各放一個一角硬幣，維持25秒;c.繼續加硬幣直到兩邊各加8個硬幣，維持25秒;
紐扣拉力練習：訓練嘴唇和下顎的獨立活動力以及合唇力。把紐扣穿上韌一點的線如牙線，把紐扣置于孩子牙齒與嘴唇之間，嘴唇合起，訓練者把連著紐扣的線用穩定而柔和的力向外拉，孩子保持合唇維持15秒。可從大紐扣(7、8英寸)開始練習，直到用一般襯衣的紐扣。
【進階式吸管練習】
目標在于練習唇部力量，舌頭后縮，圓唇。用一套不同設計的吸管，從直的到轉很多圈的，從粗的到細的，飲料可從水狀的液體，到酸奶狀，到布丁狀物。全天喝水都用吸管。在口中的吸管應不超過一英寸長(2.5厘米)，避免孩子用牙齒咬住或用舌頭玩吸管，以鍛煉唇部的力量。必要時可將一唇墊固定于吸管上部，唇墊上部只留出2.5厘米吸管頭讓孩子吸。
健康一個孩子，幸福一個家庭！
三、一份超給力的口腔訓練清單,讓自 閉癥孩子離主動言語近一步!
一份超給力的口腔訓練清單，讓自閉癥孩子離主動言語近一步！
為了幫助自閉癥孩子提升口腔靈活度和語言能力，以下是一份精心設計的口腔訓練清單。這些訓練方法旨在通過具體的活動，增強孩子的舌頭靈活度、口肌力量、氣息控制以及言語溝通能力。
一、舌頭靈活度及口肌力量訓練
吹的動作：讓孩子吹動乒乓球、紙張或羽毛等物品，也可以向水彩四周吹散，構成圖畫。這些活動能有效鍛煉孩子的唇部和舌頭肌肉。啜的動作：使用吸管啜飲較濃的飲品，如奶昔，以增強唇部和舌頭的協調性。舐的動作：將花生醬涂在唇邊，鼓勵孩子用舌頭舐去，這有助于提升舌頭的靈活性和口腔感知能力。咀嚼的動作：提供牛肉干、芒果干等耐嚼食物，讓孩子靠近面頰的牙齒咀嚼，鍛煉口腔肌肉。二、運動氣息訓練
按摩腹肌：定期按摩孩子的腹肌，使其變得柔軟，有助于氣息的運用和控制。逗笑與發聲：通過逗孩子笑和與他玩耍，鼓勵他發出聲音，增強呼吸和發聲的協調性。口型模仿：如抿嘴、嗽嘴、吹氣、吸氣等，通過模仿訓練者的口型，提升孩子的氣息控制能力。有節奏的活動：拍手唱歌、說兒歌做游戲等，這些活動能讓孩子在愉快的氛圍中鍛煉氣息。三、吹氣活動口部肌肉模仿
吹羽毛：訓練者示范吹羽毛，然后讓孩子模仿，逐步增加難度，如吹動不同顏色的羽毛或棉花球。吹紙與乒乓球：將剪碎的紙放在桌上或透明袋中，讓孩子模仿吹動；或將乒乓球吹入設定的“龍門”。吹蠟燭與肥皂泡：通過模仿吹蠟燭或肥皂泡的游戲，鍛煉孩子的口部肌肉和氣息控制能力。四、合唇活動
涂唇膏與印唇印：與孩子一起對著鏡子涂唇膏，并示范用白紙巾夾在唇上印唇印，讓孩子模仿。嚼吃牛皮糖：示范將牛皮糖放進口中嚼吃或用雙唇夾著糖，鍛煉孩子的唇部肌肉。唇發聲游戲：讓孩子模仿將唇合攏發出“啪啪”的響聲，增強唇部肌肉的靈活性和協調性。五、伸舌活動
舔麥芽糖與白沙糖：用木棒沾上麥芽糖或白沙糖，讓孩子模仿伸出舌頭舔吃的動作。扮鬼臉與伸舌擺動：示范扮鬼臉并伸出舌頭四方擺動，讓孩子模仿，增加訓練的趣味性。六、言語溝通模仿發聲
模仿動物叫聲：與孩子一起看動物圖書，模仿不同的動物叫聲。模仿樂器聲音：與孩子一起玩樂器，模仿樂器的聲音。模仿駕車聲音：與孩子玩玩具汽車或模仿駕駛，模仿駕車的聲音。利用玩具車與紙筒：通過玩具車和紙筒的游戲，讓孩子模仿發出不同的聲音。模仿故事中的聲響：給孩子講簡單的故事，強調故事中的有趣聲響，讓孩子模仿。模仿兒歌中的聲音：唱一些簡單有趣的兒歌，讓孩子模仿其中的有趣聲音。七、語言訓練方法與內容
基礎能力訓練：如聽指令、靜坐能力、共同注意、視覺追蹤及目光對視等方面的訓練。模仿能力訓練：包括模仿使用物件、模仿動作、模仿聲音三個方面的訓練。聽覺訓練：訓練孩子對聲音作出反應，如尋找聲源、望向叫自己名字的人等。發音訓練：進行口部肌肉訓練，如吹泡泡、吹氣笛練習等，以及元音的發音練習。語言刺激訓練：根據孩子的語言能力范圍，用單詞、雙詞、短句、長句進行語言刺激。語言理解訓練：如配對能力、分類能力、理解順序和概念等。主動性語言與交流性語言訓練：利用角色扮演、圖片、實際生活場景等，鼓勵孩子表達自我需求。請家長根據孩子的現有能力水平，在生活中合理使用這些訓練方法，并持續觀察孩子的進步情況。通過持續的口腔訓練，相信自閉癥孩子能夠逐步接近主動言語的目標。
