一、有哪些關于舞蹈的游戲

《QQ炫舞》是2008年推出的一款強調休閑、時尚、交友的在線多人3D界面音樂舞蹈游戲，由騰訊公司與北京永航科技聯合發布。游戲對局模式眾多，包括：炫舞模式、傳統模式、節奏模式、團隊模式、舞會模式、練習模式、動感模式、道具模式、瘋狂模式、斗氣模式、斗魂模式、約會模式、緣舞模式、婚禮模式、VOS模式、自由舞步。并與QQ深度進行深度融合，建立起豐富的交友體系。

《勁舞團》是一款舞蹈類休閑音樂網游，其充滿個性的可愛3D人物造型、刻畫細致的人物及連貫的肢體動作、任意搭配時尚個性的裝飾品吸引了玩家們的視線。玩家可以自由地購買發型、衣服、褲子、鞋子、以及其他類型物品來打造自己個性的游戲人物。勁舞團作為音樂游戲中的一員,不斷加入最新最勁爆的歌曲。歌曲風格從R&B、hip-hop一直到電子舞曲，不論中國、韓國、日本還是歐美的流行音樂都應有盡有。游戲操作簡單，不管你是初學者還是游戲發燒友，都可以通過簡單的按鍵感受震撼全身的節奏。

《GT勁舞團2》是久游網巨資投入，潛心三年自主研發的音樂社區網游。游戲采用全新的Gamebryo 3D物理引擎，人物動作擺更為真實細膩，逼真的3D場景帶來強烈的視覺沖擊感。在保留前作精髓的又升級換代推出更多新功能。手動彩妝、服飾DIY、明星養成、3D公寓裝修、自制錄像、競技場等綜合主題功能。《GT勁舞團2》更有動感MV背景、動態場景實時切換的便捷操作。

超級舞者(Super Dancer Online)是久游網自主研法的一款方向按鍵點擊游戲，模仿于KONAMI的Dance Dacne Revolution與其不同的是擁有鍵盤和跳舞毯兩種大模式和很多小模式。憑借這些特點已經共出口到39個國家和地區截止2009年6月內測和運營的有8個。

網友評價

QQ炫舞：人氣第一，9分（還不是因為TX的號召力？！）

畫面7分（沒錯！這就是傳說中‘可以丑成這樣也可以美成那樣’的游戲！非RMB玩家和燒錢人的差距太大了，不過光效做得很好~）

價格：6分，不用說，TX不賺才怪，一天有效期的YY就花掉幾十！！

素質：7分，一般吧，不過我曾經被騙過一次人氣，掀桌！（大喇叭也是罵來罵去的）

難度：8分，目前最快的是王心凌的《水仙》《hihi byebye》和羅志祥的《愛瘋頭》，都是204BPM，10星的節奏模式能讓你死，但傳統模式連9星的都比不上（里面歌還不錯）

綜合：7.8分

舞街區：人氣第..應該是第四吧

畫面:9分，3D當然沒話說，YY很漂亮

價格：8分，可以接受

素質：8.5分，很好，玩得大多是學生和大人，昵稱也正常點（不像炫舞，那些人的昵稱怎么可以惡心成那樣啊）

難度：8分，最快的應該是《I DO》（加速版，很久不玩了），198還是196的速度，光標很短

綜合：8.6分

勁舞團：人氣第二

畫面：6分，老游戲沒辦法，不過喜歡LOLI清爽風的可以玩（畫面很柔和，不像炫舞那么“眩”）

素質：5分，低，高手很多，而且官網為了掙錢什么都不顧

價格：7分，款式好像都差不多的，價格比炫舞便宜點

難度：8.5，220BPM的《出神入化》（加速版），不予置評！！！

綜合：6.5分

熱舞派對只玩過幾局，人氣第三，好像速度也蠻快的，還不錯吧，7.5分。

炫舞吧：我被創號的過程震撼了！！！（經紀人...吐血...）

其他類似諸如唯舞獨尊的沒玩過，不建議玩人氣較低的游戲

最后~~！重點來了！！！

沒錯！！51新炫舞！！！實在是太勁爆了，我創號的第一局玩《麥霸》（加快版，最快，262BPM）的時候被震撼到了，驚天響雷啊~~~~接下來我又玩了216BPM的《蛇舞》的新炫舞模式，超贊，這才是高手和骨灰玩家的天堂~~！（不過...好難）

畫面：7.5分，YY一般

價格：7分（永久翅膀上300了）

素質：9分，可以和游戲里的人聊的很好

難度：9分，不用說，262BPM

綜合：8.8分

現在我在玩QQ炫舞。（新出的東西都很漂亮，但為什么一些垃圾技術的人也配穿這么牛的YY！還好意思以貌取人！）看情況吧。

勁舞小游戲、天王杰克遜舞蹈再現、卡潑衛勒格斗2、探戈舞衣、線條舞蹈達人、頑皮猴舞蹈隊、舞蹈男孩、大象女生、猩猩舞蹈課、貓咪舞蹈大挑戰、吉他英雄4、舞蹈女郎、舞林爭霸、排練勁舞、火爆勁舞、貓咪舞蹈大挑戰

單機舞蹈游戲

51新炫舞當時首選。

它是51.COM旗下一款新開發的休閑跳舞類3D網絡游戲

它可以 8人同臺舞蹈

有極具視覺美感的畫面

有8個模式：PK、LUCK、激斗、生存、速配、心動、情侶、普通、這些新穎的模式給人超炫的感覺。。。

它的服裝更是獨特新穎。。

有興趣的朋友可以去試玩一下，

51新炫舞官方地址：

二、幼兒園舞蹈活動總結

幼兒園舞蹈活動總結（通用6篇）

精彩的活動已經告一段落了，我相信大家都是有收獲的，是時候靜下心來好好寫寫活動總結了。那么活動總結應該包括什么內容呢？下面是我收集整理的幼兒園舞蹈活動總結（通用6篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園舞蹈活動總結1幼兒舞蹈教學一般方法

1、啟發法

就是教師在幼兒聽了音樂以后，誘發，引導幼兒的想象力和創造力，讓他們用動作來表達對音樂的感受，提高自己的舞蹈表現力。

2、示范法

就是教師先把舞蹈教材最準確，生動，形象并富有感染力的表演。根據教材和不同的教學階段，采用完整的示范或部分難點動作的示范。在示范前教師要注意引導幼兒仔細觀察示范的重點。

3、練習法

就是讓幼兒自己做動作，練習時，教師要提出明確，恰當的要求，采用全班練，分組練，個別等多樣的練習方法，并加以指導。

4、分解，組合法

就是把舞蹈動作中的重點，難點以及基本動作，先進行分解，然后再組合起來。例如教動作先腳后手，先左后右，先上后下等。

5、觀察，模仿法

就是舞蹈中有些難于分解組合的動作如跑跳步，跑馬步等，讓幼兒觀察模仿。即由教師或動作的幼兒作示范，大家跟著邊看邊做動作。這種方法在排練完整的舞蹈時，或簡單的歌表演時常常使用。

6、游戲法

就是用游戲的口吻和形式進行舞蹈教學。年齡幼小班級用的最多，它可增強幼兒學習舞蹈興趣。

7、個別教學法

就是教師對能力強，基礎好或能力弱，基礎差的幼兒進行個別教練因材施教。

8、講解，提示，口令法

就是用語言來幫助幼兒理解，感受，掌握和表達舞蹈的內容，感情和動作。這是舞蹈教學的輔助方法。這種方法不能用的太多。而且使用時語言要簡明，形象，具體，總之要少講多看多練。

幼兒園舞蹈活動總結2一、本學期我們們著重進行了舞蹈的基本訓練

包括：了解身體的方位和舞蹈基本腳型、腳位和手型、手位

（一）基本腳型

（二）基本腳位

（三）基本手型

（四）基本手位

（五）附芭蕾舞基本手型、手位和腳位

二、訓練中重視培養幼兒對舞蹈的興趣，引導幼兒熱愛舞蹈。

我們觀察到，幼兒在欣賞節奏明快的音樂、看到電視電影里的舞蹈動作的時候，會興奮得手舞足蹈并模仿動作，這說明喜歡唱歌跳舞是幼兒的天性。我們特別注意充分調動幼兒這一積極因素，引導幼兒熱愛音樂，熱愛舞蹈。有時，我們會以豐富的表情和不同的動作形象生動地表現某種情緒，如幼兒舞蹈《吹泡泡》中的“咦，泡泡不見了！”這句歌詞，我們逼真表現出對泡泡不見了所產生的好奇、疑惑和驚訝的復雜心情，而幼兒在我們的引導帶動下進行模仿，也表露出栩栩如生的動作與表情。在教學新舞蹈時，我們將舞蹈內容編成兒歌或故事，并以這種比較簡單易懂的方式向幼兒講解，加深了幼兒對舞蹈內容的理解，提高了幼兒的接受能力，激發了幼兒學習新動作的興趣，從而使幼兒不是被動地學習舞蹈，而是真正發自內心地喜愛舞蹈這一課程。

三根據幼兒的實際水平，選擇有效的訓練步驟

教授新舞蹈時，我們能注意不能操之過急，一定要循序漸進地講解清楚動作的要求、規格和要領，制定有效的練習步驟。按照由簡至繁的教學原則，首先讓幼兒熟悉音樂節奏，隨后是動作練習，最后才是情緒表達。在動作練習中，將組合動作分解成單一動作，難度較大的單一動作還分解成局部動作（上肢或下肢動作）。如教授舞蹈《娃娃愛唱歌》時，我們先讓幼兒熟悉音樂，準確把握節奏，然后將舞蹈動作分解成單一動作，先教下肢腳的勾繃動作，后教上肢手的提壓腕動作，再結合起來學習，并在這兩個基礎上加以表情訓練。在訓練過程中，我們注意訓練的科學性——運動量和動作幅度符合不同年齡幼兒的生理特點，對幼兒不進行某一局部動作過多的重復練習，以免損傷幼兒稚嫩的身體。

尼爾在解釋舞蹈本質時，這樣提出：“舞蹈并不是一種姿態、韻律的優雅，屬于美的欣賞或創作而已，最重要它是一種輕易的發泄，人在現實生活中的壓抑，可在肢體和律動間得到平衡”，如何開發孩子的創造潛能，讓孩子門真正快樂的舞著，還需要我們們在不斷的學習中去領會去創新。

幼兒園舞蹈活動總結3做為幼兒園幼兒園教師又是藝術幼兒園的老師，更要認真學習舞蹈及舞蹈的教學方法。只要我們掌握了舞蹈教學中的一些要領，老師們就會出色的進行好幼兒園的舞蹈教學。

一、教學方法需要舞蹈老師掌握。

1、啟發

2、直觀示法

3、趣味

做為幼兒園的舞蹈老師我們一定要具備組織能力，我們需要用什么樣的方法能夠組織好孩子是我們要討論的關鍵。舞蹈不同于其它教學。在討論當中老教師講述了自己的經驗。在方法上教師有了新的看法。

二、舞蹈活動中語言準確、生動、精練、親切。

在舞蹈活動中，孩子不可能不練功，我在講解時做了詳細的示范。基本功的訓練對舞蹈有著一定的輔助作用，語言是關鍵。如何去鼓動孩子？讓孩子積極參與在參與的過程教師一定把握好“度。”

我們應以培養孩子的興趣為根本，從多方面學習提高舞蹈教學質量。

幼兒園舞蹈活動總結4第一部分大綱說明

一、課程的性質、教學目的、任務和教學基本要求

1、課程的性質、教學目的

舞蹈是廣播電視中專幼兒師范專業的一門專業技能課。本課程的教學目的是：學生通過本課程的學習，掌握幼教專業舞蹈技能，掌握訓練方法，提高舞蹈素養，畢業后能勝任幼兒園的舞蹈教學工作，成為合格的幼兒園教師。

2、教學任務

學生通過本課程的學習，具有適應舞蹈需要的正確身姿、完整、流暢、正確、優美地表演各種風格的舞蹈，掌握舞蹈的基本理論，具有創編幼兒舞蹈、組織幼兒舞蹈教學的`能力。

3、教學基本要求

舞蹈技能是一門規范性、理論性、實踐性較強的課程。教學中，應按照幼師專業培養目標的要求，突出“三基”內容的教學，使學生對教學內容全面掌握。融會貫通，達到培養目標所規定的要求。

二、本課程與相關課程的銜接、配合關系

本課程應以舞蹈基本理論、舞蹈技能訓練為基礎，與幼兒園音樂教學法相配合。

三、教學方法和教學形式的建議：

1、教學方法：

本課程不是純理論性課程。其核心是解決實踐的問題。在教學中一定要結合學生的實際水平和幼兒園工作的要求，加強技能訓練，提高學生的舞蹈素養。根據培養目標的要求，突出實踐環節，組織安排學生到幼兒園參觀，提高感性認識。

2、教學形式：

為使每個學生都能達到培養目標的要求，教學形式以教師講授、示范作為基礎，針對不同水平層次的學生進行小組教學和個別指導與之配合。

3、實踐性環節教學要求：

本課程內容具有較強的實踐性，教學中要結合課程內容，安排學生到幼兒園參觀，熟悉律動、幼兒舞蹈的教學過程，有條件的要參與具體教學活動。部分邊遠地區如不具備條件，應組織學生認真觀看教學錄像帶中的案例部分。結合案例，增加學生的感性認識。

四、特殊說明

1、課程的教學要求層次：

教學要求中，基本概念和內容按“掌握、理解、了解”三個層次要求，有關具體的舞蹈技能技巧，按“掌握、會、了解”三個層次要求。

2、教學中應注意的問題：

①本課程教學內容理論性、規范性、實踐性較強，為保證教學質量，實現培養目標，教師在教學中應注意啟發式教學，堅持理論聯系實際的原則，多舉實例，善于借助錄像課，引導學生互看互學，啟發和調動學生的學習自覺性、主動性和積極性。

②隨著素質教育的推進。幼兒園舞蹈教學也在改革中不斷發展，教師在組織本課程教學時，要經常關心這些變化，注意適時地吸收有關的教育新信息，以豐富教學內容，更好地教好教活本課程的內容。

③我國幅員廣大，各個地方有許多不同的特點和要求，教學中，既要從學生的知識水平實際出發，又要從本地實際出發，突出舞蹈的民族特點和地域特點，增強學生畢業后工作的適應能力。

幼兒園舞蹈活動總結5歲月如梭，光陰似箭，在中心領導和老師的關心、配合下，在家長的支持理解中，本學期舞蹈興趣班課程已經圓滿的結束了。

在教學的過程中我看到了孩子們的努力、勤奮和進步，看到他們興高采烈地參加舞蹈活動，隨音樂像蝴蝶般的翩翩起舞，我感到無比的欣慰和快樂。

在此，謹將本學期的教學工作總結如下：

（一）幼兒發展方面本學期舞蹈班共有名幼兒，均為中、大班及學前班的幼兒，多數幼兒基本功較弱，家長們為了發展幼兒動作的協調性而讓孩子上舞蹈班。

通過師生的共同努力，舞蹈班的孩子在動作發展、對音樂的感受能力和表現能力方面都有不同程度的提高從各個孩子本班老師那里了解到，上舞蹈班的孩子比沒上舞蹈班的孩子動作明顯協調，而且有的更加喜歡舞蹈活動，舞蹈跳得更好了?個別好動的孩子家長反映孩子學習舞蹈后，上課注意力集中了，自身動作也以前規范。

老師和家長都發現一個變化，孩子們喜歡上舞蹈課，個個神氣十足，積極參與每次活動，出勤率很高。

（二）教學內容和教學效果根據孩子們的年齡特點，本期的舞蹈教學內容按基本功訓練、韻律組合、成品舞三個部分進行。

基本功：訓練主要進行了毯子功的練習，通過項練習，培養幼兒上肢與下肢保部位的協調，拉伸韌帶。

分別為《手臂練習》——練習提、壓腕動作《勾繃腳練習》——雙勾雙繃、單勾單繃，拉伸小腳、腳的肌肉和韌帶《開胯練習》——練習胯開度，拉伸肌肉胯部和韌帶《壓腿練習》——前壓、后壓、旁壓，拉伸腰、腳、腹部的肌肉和韌帶《吸伸腳練習》——練習幼兒腰、腿、腳部隊肌肉的整體協調、控制能力《腰的練習》——前腰、后腰、左右旁腰的練習，提高幼兒腰的靈活性《肩的練習》——雙聳肩、撞肩、繞肩、韻律組合：基本手位和腳位進行練習，逐步訓練幼兒舞蹈動作的協調能力，《手位腳位綜合練習》——常用腳位、芭蕾手位、古典手位《熱身律動：舞動精靈》——活動全身關節，協調上下腳肌肉《放松舒展律動：媽媽寶貝》、成品舞：完成《洋娃娃和小熊跳舞》、《拍手歌》、《小鳥小鳥》、《可愛的金龜子》共個舞蹈的教學。

在教學中結合各種舞步、手位動作及隊形變化，引導幼兒感受音樂的美妙，體驗用舞蹈動作表現音樂作品的快樂。

在中心匯報活動中，我班小朋友表演的舞蹈《可愛的金龜子》受到了觀眾和領導的一致好評。

在期末向家長匯報展示活動中，我班的教學效果也受到家長的一致肯定和好評。

（三）存在的問題由于幼兒的年齡不在一個階段，教材不是很好選，教學上稍稍難一點，年齡小的不容易接受；相反，年齡大的又覺得太簡單。

下期應根據幼兒的年齡，將幼兒分成大班組和小班組，便于教學。

通過一學期的刻苦訓練，不僅培養了孩子們對舞蹈的濃厚興趣，也促進了他們對的音樂感受能力和舞蹈表現能力的進步和提高，還幫助孩子們養成了良好的舞蹈學習常規。

也促進了老師自身舞蹈教學能力的提高，豐富了舞蹈教學經驗。

在這里，要感謝中心領導的信任，在本期給我一個展示自己舞蹈教學水平的平臺，還要感謝中心老師們的配合，保證了日常教學工作的順利進行，要感謝學前舞蹈班家長在本學期來對我工作的配合、支持。

相信中心的各項工作，在賀主任的領導下，在新學期會取得更大進步和成就。

幼兒園舞蹈活動總結6幼兒舞蹈以其流暢優美的音樂和形象生動的體態動作，反映幼兒的童趣、童心，是幼兒喜聞樂見愛學的一種藝術活動。它對于豐富幼兒審美經驗，培養感受美和表現美的情趣與能力；開發藝術潛能；發展幼兒理解、聯想、想像、創新等方面的能力；促進幼兒動作與身體機能的發展，提高幼兒動作協調性、靈活性等有重要意義。幼兒常常為了表示高興而手舞足蹈，對于大多數孩子，跳舞不是一種技能，而是一種促進個性豐富發展的文化生活方式。所以我們們在大班舞蹈班活動過程中不過多強調舞蹈技能，而是讓孩子意識到活動帶給他們的快樂，學會自如地舞蹈，樹立為自己跳舞的意識。

現就本學期大班舞蹈興趣班教學作一下

一、本學期我們們著重進行了舞蹈的基本訓練，包括：了解身體的方位和舞蹈基本腳型、腳位和手型、手位

(一)基本腳型

(二)基本腳位

(三)基本手型

(四)基本手位

(五)附芭蕾舞基本手型、手位和腳位

二、訓練中重視培養幼兒對舞蹈的興趣，引導幼兒熱愛舞蹈。

我們觀察到，幼兒在欣賞節奏明快的音樂、看到電視電影里的舞蹈動作的時候，會興奮得手舞足蹈并模仿動作，這說明喜歡唱歌跳舞是幼兒的天性。我們特別注意充分調動幼兒這一積極因素，引導幼兒熱愛音樂，熱愛舞蹈。有時，我們會以豐富的表情和不同的動作形象生動地表現某種情緒，如幼兒舞蹈《吹泡泡》中的"咦，泡泡不見了！"這句歌詞，我們逼真表現出對泡泡不見了所產生的好奇、疑惑和驚訝的復雜心情，而幼兒在我們的引導帶動下進行模仿，也表露出栩栩如生的動作與表情。

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三、少兒舞蹈的教學方法

關于少兒舞蹈的教學方法

隨著經濟的快速發展，人們的物質生活水平得到不斷提高，家長們越來越注重對孩子綜合素質的訓練和培養。采取什么教學方法，能夠增強舞蹈教學的趣味性和娛樂性，增強少兒在學習中的自信心呢？下面我為大家搜索整理了關于少兒舞蹈的教學方法，歡迎參考閱讀，希望您喜歡！

少兒舞蹈的教學方法篇1舞蹈訓練作為素質教育的一種，早已受到父母和孩子的青睞。如何科學有效地進行舞蹈教學，使少兒舞蹈課堂豐富多彩，讓孩子喜愛上舞蹈、積極主動地學習舞蹈，既達到提高他們的綜合素質，又達到訓練的目的呢？筆者結合多年的舞蹈教學實踐，提出以下建議，希望對廣大同行有所幫助。

一、設計教學情境，激發學生的學習興趣

我國古代著名的教育學家孔子曾說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”興趣是最好的老師，當學生對某一學科感興趣后，便會積極主動地學習。舞蹈訓練對于兒童而言，有學習和游戲相結合的特點。教師在舞蹈教學中可根據舞蹈內容設計相應的情境來激發學生的學習興趣。少年兒童的年紀較小，易于接受那些與現實世界相聯系以及那些與自己有所體驗的情緒相聯系的動作，不易接受那些單一、抽象的動作。兒童喜歡游戲，教師可以根據兒童的這一天性，在教學中可以采用游戲這一教學方法，讓孩子在游戲中扮演自己能理解、喜歡的角色，在有情節的舞蹈中，他們可以找到自己感情、認識的依附點，并樂于接受這類舞蹈。比如在教授苗舞時，可以描述一幅生動的畫面，在這碧空如洗的藍天下，在遼闊、風景秀麗的貴州高原上，苗族人們迎來一年一度最重要的節日，苗族人們身著傳統節日盛裝在水田里表演了獨特的苗族水鼓舞，舞姿奔放，村民們在水田里跪地祈禱、赤足狂舞。田壟上，身著盛裝的苗族婦女則引吭高歌，剎那間，水聲、鼓聲、歌聲相互交織，整個場面震撼人心。通過設計這樣有趣的情境，能調動孩子的學習興趣，讓孩子的注意力維持較長時間，對于教師的舞蹈教學具有巨大的作用。

二、合理選擇教學內容

在教學內容的選擇上要謹慎，應選擇那些生動、活潑、趣味強的題材，盡可能地避免成人化。在舞蹈動作的編排上，教師要以少兒的年齡、心理特征為出發點感知動作的特點，編排兒童喜愛、樂意接受的動作，如，天上飛的：輕盈的小鳥，翱翔的老鷹；地上跑的：活潑的小馬，機靈的小鹿；水中游的：爬行的烏龜，穿梭的小魚等。

三、要注重學習和舞臺實踐相結合

為了激發少兒對舞蹈的學習熱情，學校可以成立少兒藝術團，參與地方電視臺、當地政府組織的各種演出，一方面能提高學校和藝術團的知名度，另一方面增加學生對舞蹈的學習興趣，形成了一種良性循環，讓學生認識到只有練好基本功才能排練節目，節目好了才能受到觀眾的歡迎，才能有更多的演出機會，為了演出好就必須多學多練多排演。

四、重視首創，激發少兒的舞蹈創造潛能

舞蹈的學習是個十分艱苦的過程，在學習舞蹈的過程中能編排出與眾不同的動作就更難啦。假如，一個孩子通過冥思苦想設計出來的動作，被其他人模仿去了，而自己卻未得到應有的肯定及表揚，他必定會有失落感，久而久之，自然不會再愿意開動腦筋設計新的動作。教師在教學中，要肯定、表揚幼兒的首創動作，讓幼兒體會到成功的喜悅，形成良性循環，促進幼兒不斷創新，也能豐富其他幼兒的想象，讓每個幼兒都產生創作出與眾不同動作的欲望。在教學中，創作形式要由易到難，先采取單獨自由創作，再到自由分組創作的形式。教師不僅要在教學中引導學生進行創造，還在日常生活中、節目排練中努力創造機會讓兒童進行創編。在這樣輕松、自在的環境中，幼兒才能沒有束縛，才能更加自主地自由創編。

五、科學的基礎技能、技巧訓練

在少兒的舞蹈教學中，教師必須采用科學的、系統的方法來培養學生。比如各關節的靈活性訓練、各種腳的位置的單一訓練都有其科學性，教師不能按照訓練專業演員的方式來訓練兒童，要根據兒童的`特征采取適當的方法來激發孩子的學習積極性。舞蹈是時空的藝術，也確有很多只能意會而不能言傳的細膩的韻味，教師就要用規范的動作進行示范，結合精美的授課語言，將知識性和趣味性結合，自編一些訓練柔韌性、力量、速度、靈活性、耐力等的小組合，配合有起有伏、情緒各異的曲目伴奏，渲染氣氛，讓學生充分感受所學形體動作的“語匯”情境，同時自然能夠注意動作的協調準確。

對少兒的舞蹈教學是直觀的、具體的、形象的。在教學中，教師要根據少兒的特征，采取恰當的教學方法，讓兒童體會到舞蹈的無窮魅力，讓他們愛上舞蹈，樂意學習舞蹈，最終達到提高孩子綜合素質的目的。

少兒舞蹈的教學方法篇2一、示范法

幼兒舞蹈教學指導的示范法在樹立舞蹈動作概念和幼兒學習舞蹈動作上起著重要的作用，它要求教師以準確、形象、生動、富有感染力的示范動作向幼兒說明所學動作的內容、要領、做法，啟發幼兒積極思維，引起學習興趣。準確的示范動作能夠使幼兒建立起準確的動作表象，使直觀與思維相結合。舞蹈示范要根據幼兒年齡和對動作掌握的程度來進行，一股采用完整示范、反復示范、部分難點示范等方法。示范當中，為了幫助幼兒零握動作的基本規律，適當加進一些講解，講解的話言一定要簡明形象。舞蹈示范要有——些區分，對小班的幼兒示范動作要多一些，對中班或大班的幼兒，以及對幼兒比較熟悉的動作，示范就可相應減少—些。講解與示范是相輔相成的教學方法，教師一定要把握好它們的關系，語言要生動形象，盡量不說幼兒還不能理解的專業術語，示范動作一定要優美、準確，尤其對不斷變化方向、路線的舞蹈，教師一定要耐心講解、反復示范，直到幼兒掌握為止。

二、練習法

練習是幼兒親自舞蹈的基本方法，它是幼兒學習舞蹈、記憶舞蹈、鞏固舞蹈的基本途徑。練習法是根據舞蹈要求，有目的地反復練習。練習方法有三種：第一種是對個別的某—難點動作的反復練習，糾正幼兒不正確的練習，使舞蹈更加完美；第二種是對整個舞蹈從頭至尾的排練，這樣做可以使幼兒產生表演了一個完整舞蹈的愉悅感。對幼兒在整個舞蹈排練中出現的問題，教師要及時給予提醒，使幼兒迅速掌握正確舞蹈動作，使表演能力很快得到提高；第三種是要不斷變換舞蹈練習的動作組合，如先在八拍的音樂節奏中做四次的跳躍動作，熟練后再在同樣節拍中改做8拍8次的舞步動作，或者先拿手帕練習舞蹈，后改為拿扇子或其它道具舞蹈，使幼兒在不斷地變換練習中，逐步了解舞蹈的復雜與難度。

三、游戲法

游戲法是幼兒舞蹈教學當中的重要的學習方法，它是教師運用游戲的方法組織幼兒進行的舞蹈練習方法，這也是幼兒最喜歡的方法。幼兒喜歡蹦蹦跳跳，每當聽到他們熟悉的輕快音樂，他們就會倍不自禁地手舞足路，這是由幼兒易興奮、活潑好動的天性所決定的。教師在運用游戲法進行舞蹈教學時，首先一定要選擇幼兒熟悉并且喜愛的音樂。因為熟悉的音樂可以使幼兒產生許多聯想，教師根據這一點，編排一些游戲形式的舞蹈肯定會受到幼兒的歡迎。還可以根據游戲方法編排一些帶有簡單情節、有角色的模擬性舞蹈，如模仿蝴蝶飛翔、小燕子覓食、小雞捉蟲等舞蹈動作。游戲方法容易被幼兒接受，這一方法能夠提高幼兒學習舞蹈的效率。

四、邊歌邊舞邊朗誦三結合練習法

幼兒喜歡一邊玩耍，一邊自言自語，喜歡用語言指導行動，推動思維，教師可以根據幼兒這特點，在舞跟練習中加進去一些說詞或歌唱，有助于幼兒學習舞蹈的興趣。這類舞蹈可以是寓言類，也可以是擬人化的動物性舞蹈，或者是童話、科幻題材的舞蹈。這類舞閱以故事情節將各種動作編串起來，符合幼兒的好奇、好模仿、好幻想的特點，能夠引起幼兒學習舞蹈的極大興趣，使幼兒保持高漲的學習舞蹈的熱忱。

五、分解法與分解組合法

分解法是將某一動作分成幾個環節，按每一環節逐次教給幼兒，然后再連結成整體。這種方法有利于幼兒更快革握動作的某一環節。分解組合法是先教基本動作、難點動作，或者把舞蹈分解成若干段來練習，當每個基本動作或每一段落的舞蹈練習熟練后，再把它們串聯組合成整體舞蹈。分解組合法是簡化教學的一個方法，它可以幫助幼兒盡快掌握舞蹈動作，采用這種方法時耍謹慎，因為幼兒模仿力強，分配抑制能力弱，所以容易使幼兒舞蹈脫節、割裂、影響舞蹈的連賈性與質量。

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