一、寶寶的聽指令做動作游戲有哪些目的

聽指令做動作：游戲目的：訓練寶寶的聽力以及其對聲音的迅速反應和感應能力。

所需道具：寶寶喜歡的玩具。

跟我一起這樣做：1．家長發指令，寶寶按照家長的指令做出反應。如“閉眼”，寶寶要立即閉上眼睛；“起立”，寶寶則要立即站起來等。

2．寶寶做得好，要給予鼓勵，獎勵寶寶他喜歡的玩具。

游戲延伸：隨著寶寶對游戲逐漸熟悉，家長可加快發號指令的語速，訓練寶寶的聽力和快速反應能力。

游戲提示：在進行游戲前，可讓寶寶多認知幾遍這些指令的動作。

聽聽專家怎么說：讓寶寶根據自己的語言指示做出相應的動作或反應，既能訓練其聽覺，也能提升其快速反應能力。

二、幼兒園中班《聽手命令》教案三篇

【#教案#導語】手勢，在日常生活中我們隨處可見，簡單的一些手勢和經常接觸的人做的一些手勢也會知道，不同職業的人，他們也有不同的手勢，人們在不同情緒下，手勢也有所不同。基于這種種情況，準備了以下教案，希望對你有幫助!

篇一

活動目標：

1.讓幼兒知道手勢的作用及各種手勢所表達的意思。

2.了解各行業有不同的手勢語。

活動準備：

1.PPT課件；音樂《最炫民族風》。

2.《感恩的心》、《交警版最炫民族風》、《國歌合唱演奏》視頻。

活動過程：

一、變魔術激起幼兒興趣。

1.教師給幼兒變魔術，請幼兒說變變變，師變出自己的手，引出老師的手會說話，老師做（1至5）手勢，請幼兒說說老師的手勢的指令。

小結：原來我的手會說話，一個手指頭(大拇指)說你真棒，兩個手指頭說……

那更多的手在說什么呢，請看大屏幕。

二、手會說話。

1.Ok、握手、請手勢、勾手指過來手勢、噓手勢、擊掌、停.打電話、手疊

手加油、……一張一張播放請幼兒說說所表達的意思

2.小結：原來手勢代表不同的話,它還代表情緒，還代表愛，不同的情緒也

有手勢，請你們想一想，做一做。

3.手勢與情緒有關：教師說一種，幼兒一一學做手勢。

4.教師小結：原來手勢會說話，還代表著不同情緒，摸摸小手代表愛，抱一把手，代表很溫暖，擺一擺手，代表拒絕，用手遮住臉，代表害羞不好意思！手會說話，手還會唱歌，有一首歌所有的愛都是用手勢傳達的，你們想聽嗎？播放《感恩的心》說說這首歌是唱給誰聽的？

師：這首歌是唱給那些聽不到聲音的聾啞人聽的，他們聽不到聲音，只能看手勢來理解歌詞的意思。

三、各行各業不同的手勢語

1.師：手勢除了會唱歌，還和工作有關，問：我（師）是做什么的？老師

的手勢，老師平時做的最多的手勢是什么？幼兒說說。

2.播放圖片，醫生看病人.裁判.潛水員教練.飼養員說說他們的手勢在說什

么？

小結：不同的職業有不同的手勢，還有一個人一直在做手勢，你們知道

是誰嗎（交通警察）

3.播放視頻幼兒跟著做

四、游戲

1.師做交警，幼兒當司機看老師手勢過馬路。

2.請所有的司機將車開到停車場（位置），回位置。

3.小結：原來你們的手有命令，你們的眼睛還要看清命令，機要看交警的手勢，小朋友在幼兒園里也要看清老師的手勢。

4、教師做“起立、右轉彎、走”手勢，讓幼兒離開活動室。

篇二

1.讓幼兒知道手勢的作用及各種手勢所表達的意思。

2.了解各行業有不同的手勢語。

1.PPT課件；

2.《感恩的心》

一、變魔術激起幼兒興趣。

1.教師給幼兒變魔術，請幼兒說變變變，師變出自己的手，引出老師的手會說話，老師做（1至5）手勢，請幼兒說說老師的手勢的指令。

小結：原來手會說話，一個手指頭(大拇指)說你真棒，兩個手指頭說……

二、會說話的手。

1、手會說話，老師這里還有許多會說話的手哦。

播放PPT：Ok、握手、請手勢、勾手指過來手勢、愛心、握手……一張一張播放請幼兒說說所表達的意思。

2.小結：原來手勢代表不同的話,它還代表情緒，還代表愛，不同的情緒也有手勢。

師：手勢除了會唱歌，還和工作有關，播放PPT。

播放圖片，醫生看病人、裁判、服務員、交通警察他們的手勢，在說什

么？

教師做手勢請幼兒搶答。

小結：不同的職業有不同的手勢，還有一個人一直在做手勢，你們知道

是誰嗎（交通警察）幼兒回答

3.會唱歌的手

師：手勢不指會說話，手還會唱歌，有一首歌所有的愛都是用手勢傳達的，你們想聽嗎？播放《感恩的心》這首歌叫什么名字，是唱給誰聽的？幼兒回答

師：這首歌是唱給那些聽不到聲音的聾啞人聽的，他們聽不到聲音，只能看手勢來理解歌詞的意思。

請幼兒起立，跟著音樂來和老師一起做動作吧，老師演示這首歌里的動作，請幼兒回答。

師：寶貝們都知道手勢可以……（可以說話.唱歌）

師：我是什么職業？（老師），那老師這里也有手勢，請你們看著我的手勢做動作。教師做“起立、右轉彎、走”手勢，讓幼兒尿尿、喝水。

篇三

目標制定：本次活動的目標設定和活動環節是有聯系在一起的，目標的設定也符合中班年齡的發展需求。一是讓幼兒知道手勢的作用及各種手勢所表達的意思。二是讓幼兒了解各行業有不同的手勢語。也可以加設一個情感方面的目標，比如做事要聽清看清命令，培養注意力的目標。

活動目標：

1、讓幼兒知道手勢的作用及各種手勢所表達的意思。

2、了解各行業有不同的手勢語。

活動準備：

1、PPT課件。

2、《感恩的心》、《國歌合唱演奏》視頻。

二、播放圖片。

1、Ok、握手、請手勢、勾手指過來手勢、噓手勢、擊掌、停、打電話、一張一張播放請幼兒說說所表達的意思

2、小結，各種手勢表達著不同的意思，手勢還會唱歌，有一首歌所有的愛都是用手勢表達的你們想聽嗎？播放《感恩的心》說說。

三、手勢與工作有關

1、師：手勢除了會唱歌，還和工作有關，問：我（師）是做什么的？老師的手勢，請幼兒說說

2、播放圖片，醫生看病人、潛水員教練說說他們的手勢在說什么

四、結束

不同的職業有不同的手勢，還有一個職業他的手勢很棒，一個手勢全場起立，個手勢全場唱歌，一個手勢停，這個職業是什么？請幼兒說說，若說不出播放視頻，再請幼兒說說（指揮家）

三、小班游戲教案《聽指令做動作》

活動目標：

使幼兒能夠理解對方說話的內容，能按指令做出相應的動作。

體驗游戲的快樂。

主要形式：集體

課時安排：一課時，30分鐘

重點難點：

重點：體驗游戲的快樂

難點：學會游戲的規則

活動準備：果奶，鮮奶，酸奶，鈣奶空瓶若干;小籃子3-5只。

幼兒對各種奶類具有一定的生活的經驗。

玩法：

1，教師和幼兒圍成一圈，教師做發令員，幼兒聽指揮做動作。

2，指令的發出可以由慢而快，由一項指令到多項指令，難度逐漸增大，語句逐漸增長。

如：“坐下”“起立”“向前彎腰”“挑一挑”“小鳥費”“專一個圈再拍拍手”等。

3，有做出動作與指令不符的幼兒，教師應停下，要求該幼兒或全體幼兒重復做一遍。